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《巨人的花园》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《巨人的花园》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《巨人的花园》教案1
教学目标
1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文,联系上下文,理解词句的意思,了解课文内容,体会童话的特点,受到真、善、美的熏陶,明白乐应当大家分享。
3、摘抄喜欢的词句。
教学设计
一、谈话导入,提示课题
1、上周,老师已经请同学们阅读了英国著名作家王尔德的两部童话集,请大家简单介绍一下你读的童话故事,或说说你的感受,好吗?
2、今天,就让我们共同走进童话世界,用心读读其中的一个童话故事,去感受童话的魅力。它是根据王尔德童话中的《自私的巨人》改编的。
二、自读课文,整体感知
(一)自主学习,组内交流
1、轮读课文,要求读准字音,读通句子。
2、交流字、词的学习情况。
3、再读课文,想一想:这个童话故事主要讲了什么?
(二)集中交流
三、质疑问难,探究理解
1、细读这篇童话,你对课文有什么不懂的问题?边读边勾画圈点,或做一些批注。
2、师生共同梳理,确定重点解决的问题。
学生的疑问一般会集中在对课文第9自然段中的几句话的理解上:
(1)“巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。”这句话怎么理解?
(2)“唤来寒冷的',是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。”巨人为什么这样说?
3、精读课文,尝试着联系上下文体会这几句话的含义。
四、信息反馈,巩固练习
1、读词语,并自主选择词语造句。
洋溢允许围墙增添训斥喧闹告示牌
覆盖凝视冷酷愉快拆除脸颊火辣辣
2、摘抄文中你喜欢的优美词句。
《巨人的花园》教案2
课时目标
1、精读课文,了解巨人的花园的变化的原因。
2、通过入情入境地体验,思考巨人的自私、任性。
3、懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐的道理,并进行写作拓展。
教学过程
一、复习导入
1、导入:
今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。
2、复述故事:
请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧!
二、紧扣主题,深入研究
1、研读巨人任性的表现:
过渡:同学们真会读书,童话故事总能给我们带来丰富的`想象。巨人的花园发生了如此大的变化,是什么原因呢?巨人说了一句感人肺腑的话。你能找到吗?
出示句子:
“换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”
⑴指名回答,交流文本找到的信息,投影出示:你从哪里看出巨人原来很任性、冷酷?
随机出示三句句子:
①“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
想想巨人说这话时,心里会怎么想?他说话时可能是什么样子?你能试着读读吗?
②“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”
巨人喜欢春天吗?你从哪儿看出的?品读6、7自然段。
③“喂!你赶快滚出去!”
⑵有感情地齐读这三句话。
⑶读了这三句话,你有什么感受吗?
2、探究巨人省悟的原因:后来是什么原因,巨人醒悟了?
出示句子:
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
“凝视”什么意思?你能凝视我吗?小男孩用眼睛专注地看着巨人,仿佛在跟巨人说着什么?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?
3、感悟真情:
巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。所以他终于明白了,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:
(齐读)“换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
三、拓展写作
1、过渡:
巨人终于醒悟了,任性、冷酷的心换来的是冬天;善良、宽容的心带来的是()。
板书:
春天
2、拓展写作:
醒悟后的巨人会怎么做呢?他的花园里又会出现怎样的景象呢?请大家拿起笔写下来。
(配上《爱的奉献》音乐)
3、写作交流。
四、总结
有位诗人曾说过:“将爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。”在这里我衷心希望大家能人人都付出一点爱,让世界将变得更美好。另外有兴趣的同学,可以找来王尔德的其他几篇童话读读,如:《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》等。
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