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幼儿园大班教案《柚子》

时间:2023-11-29 19:15:14 王娟 教案 我要投稿
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幼儿园大班教案《柚子》(精选10篇)

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案《柚子》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《柚子》(精选10篇)

  幼儿园大班教案《柚子》 1

  活动目标:

  1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。

  2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。

  3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重难点:

  了解认识柚子的主要特征

  能运用各种感官感知柚子并进行记录

  活动准备:

  教具:柚子图片一张;眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张;大记录表一张。柚子相关知识ppt

  学具:两个幼儿一个柚子;小记录表;擦手巾、小篮子等

  活动过程:

  一、游戏:猜谜

  师:我们来玩猜谜的游戏,猜一样水果。

  通过幼儿向老师提问,老师回答,逐步猜出谜底:柚子。

  二、观察柚子的外部特征。

  1、出示记录表,了解记录方法。

  了解几个标记的含义,引出看、摸、闻、尝几种观察方法,并出示小标记放入大记录表。

  师:我们可以用什么方法来观察柚子。

  2、提出观察记录的要求:用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部,并以自己的方法对应的记录在表格里。

  3、幼儿观察记录,教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。

  4、交流观察记录的结果,教师在大记录表内记录相应的内容。

  5、小结柚子的外部特征。

  三、观察柚子的.内部特征。

  1、师:怎么才能看到柚子的里面?平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的?

  2、提出操作要求:两人合作剥一个柚子,用刚才的方法观察柚子的里面有什么,是什么样子的?味道怎么样?最后对应的记录在记录表内。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、交流观察记录结果,教师在大记录表内记录相应的卡片。

  5、小结柚子的内部特征。

  四、小结观察的方法。

  五、了解柚子的用处。

  1、师:好吃的柚子有什么用?

  2、观看柚子资料ppt,了解柚子的生长环境及作用。

  3、小结柚子的用处。

  师:不仅可以做成各种好吃的食品,还可以帮助人们治病,多吃对咳嗽、感冒都有好处;此外,还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。

  活动延伸:

  可带领幼儿用柚子皮制作玩具,如花篮、帽子等;生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶,进一步了解柚子的作用。

  幼儿园大班教案《柚子》 2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿对柚子皮展开想象,根据柚子皮的外形联想出多种物体,激发幼儿的创造力和想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言表达能力。

  3、在活动中充分体验创作的快乐。

  二、活动准备:

  1、实物:半个柚子皮(用袋子装好)

  2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔

  三、活动过程:

  1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。

  ——师:今天老师带来了什么?(出示装好的柚子皮,请幼儿通过看看、摸摸、闻闻,猜猜袋子里面装的是什么?)

  ——师:这半个柚子皮看上去像什么?(老师转动柚子皮,让幼儿从不同的方位进行观察。

  2、对柚子皮展开想象,尝试用句子进行描述

  ——师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。

  ——请幼儿用“柚子皮,变xx,xx用它来干什么?”的`句式进行描述。

  3、创编《有趣的柚子皮》的故事

  (1)、老师出示背景图,示范编故事。

  (2)、幼儿对半个柚子皮展开想象,自由添画,并选择小动物进行故事创编。

  请个别幼儿讲述

  鼓励幼儿相互讲述。

  幼儿园大班教案《柚子》 3

  设计意图:

  在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

  活动目标:

  1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.

  2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。

  3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的.在集体面前演唱。

  活动准备

  1、环境创设:柚子园场景

  2、幼儿人手一个小篮子;

  3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

  重难点:

  创造性的运用动作来表现劳动过程。

  活动过程:

  (一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景

  师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”

  请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。

  师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”

  教学设想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

  (二)幼儿自由创编动作

  1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

  2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

  3、提取最美的动作,创编采柚子律动。

  幼儿园大班教案《柚子》 4

  活动目标:

  1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子,并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。

  2、通过活动,感受品尝集体柚子的快乐。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  柚子若干

  活动过程:

  1、游戏:摸口袋

  (1)T:今天,老师带来了一个神奇的口袋,口袋了有什么东西,请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻

  (2)你猜是什么

  (3)公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。

  2、看一看

  ——看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的,有什么不一样

  3、摸一摸

  ——柚子摸上去是什么感觉

  4、闻一闻

  ——柚子什么味道(鼓励幼儿学用形容词,如:甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……)

  5、尝一尝

  ——柚子应该吃什么地方?

  ——教师示范剥柚子的过程

  ——大家尝尝,说说柚子吃起来的味道,感受吃柚子的快乐。

  ——简单讲讲吃柚子的好处:柚子是水果,可以清火,我们有的小朋友嘴巴发炎,吃了会好……

  教学反思:

  以幼儿感兴趣的事物作为活动的切入点。幼儿园《纲要》的'实施,要求教师要把幼儿的兴趣放在首位,平时关注幼儿的兴趣所在,以他们的兴趣为出发点,设计一系列教学活动,在活动中,以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点,幼儿在整个活动中都能积极参与其中,在看看、吃吃、玩玩,很轻轻松的完成了教学目的。整个活动幼儿都很投入,在不断的观察、发现中去尝试,去解决自己的答案。

  幼儿园大班教案《柚子》 5

  活动目标:

  1、运用各种感官感知桔子、柚子的特征,比较桔子和柚子的相同与不同。

  2、了解桔子和柚子的用处,对科学探索活动感兴趣。

  3、主动参与实验探索。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1、桔子若干只、柚子

  2、剥好皮的柚子。

  活动过程:

  一、猜谜语,激发兴趣。

  师:今天我给小朋友带来了一个谜语,一起来听一听:小小金坛子,装着金饺子,吃掉金饺子,吐出白珠子。猜猜看是谁?(出示桔子)我还给小朋友带来了另外一种水果,你们认识它吗?

  二、观察桔子和柚子,说出它们的不同。

  1、观察桔子柚子的外形,说出异同。

  师:现在请你们来比较一下,桔子和柚子有什么地方不一样呢?请你走下去看一看,摸一摸,闻一闻。请小朋友说说你看到的。

  小结:桔子是圆圆的,小小的,橙色的。柚子是又大又圆,黄色的。

  2、观察桔子柚子的内部,说出异同。

  师:桔子和柚子的外面有相同,有不同,那里面是怎样的?想不想打开来看看。我给小朋友每人准备了一只桔子和柚子,请你找个位子,准备好,我们来比赛剥桔子,看谁剥得快。注意咯,请把桔子皮放在一个篓子里,桔子肉放在盘子里。准备好了吗?预备开始。还有一个大柚子,请小朋友一起帮忙剥出来。小朋友真厉害,请你仔细看看它们有什么地方一样的,什么地方不一样?

  师幼小结:桔子的皮薄,容易剥,桔子肉是橙色的,上面有黄黄的筋。柚子的皮厚,难剥,肉是白白的,上面也有白白的筋。

  3、品尝桔子和柚子,说出不同。

  师:桔子和柚子的外形有相同有不同,里面也有相同有不同,那他们的味道是什么样的呢?现在请小朋友尝一尝,再说说它们是什么味道的。

  小结:桔子是酸酸甜甜的,外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的,它的皮不能吃,有点苦。

  活动延伸:

  (1)师:你知道吃柚子和桔子对我们有什么好处吗?

  (2)总结:桔子有止咳、化痰、顺气、止渴的功效,但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火,有的小朋友嘴角发炎了,吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃,只能适量。

  活动反思:

  秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的.说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中,是让幼儿自己先去尝试剥橘子,许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐,并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的,是什么颜色的,有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验,介绍了橘子的身上结构还有好听的名字,比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子,并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中,然幼儿通过玩而学,激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

  幼儿园大班教案《柚子》 6

  活动目标:

  1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。

  2、幼儿心情愉快,参与活动。

  3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

  4、体验游戏的快乐。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点:

  1、掌握躯体前进的基本动作。

  2、将沙包放至后背,参与游戏并完成所学动作。

  活动准备:

  1、头饰、沙包若干。

  2、欢快节奏的磁带。

  活动过程:

  游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1、热身运动

  听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

  2、出示头饰,练习基本动作

  (1)提问:"这是谁?"

  (2)"是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)

  (3)提出要求"有什么办法让走起路来,两条腿是直直的?"

  a、可以先让幼儿自己想办法。

  b、教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖--踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。

  (4)幼儿自由练习。

  (5)比赛看谁走得快。

  3、游戏:运粮,结束活动。

  出示沙包,开始运粮的'游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

  幼儿园大班教案《柚子》 7

  活动名称:

  我们爱吃大柚子

  活动目标:

  1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子,并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。

  2、通过活动,感受品尝集体柚子的快乐。

  活动准备:

  柚子若干

  活动过程:

  1、游戏:摸口袋

  (1)T:今天,老师带来了一个神奇的口袋,口袋了有什么东西,请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻(请几位幼儿摸摸口袋里有什么?幼儿说出是“大柚子”)。

  (2)你猜是什么?(幼儿可能有不同答案,让幼儿若说理由。)

  (3)公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。

  2、看一看

  ——看看整个的`柚子和切开的柚子是什么样的,有什么不一样?(完整的柚子是什么样的;拨开的柚子是什么样的,里面有什么,瓤又是什么样的?)

  3、摸一摸

  ——柚子摸上去是什么感觉?(柚子表皮的感觉、切开的柚子的感觉)

  4、闻一闻

  ——柚子什么味道(鼓励幼儿学用形容词,如:甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……)

  5、尝一尝

  ——柚子应该吃什么地方?

  ——教师示范剥柚子的过程

  ——大家尝尝,说说柚子吃起来的味道,感受吃柚子的快乐。

  ——简单讲讲吃柚子的好处:柚子是水果,可以清火,我们有的小朋友嘴巴发炎,吃了会好……

  幼儿园大班教案《柚子》 8

  活动设计

  在餐后吃水果柚子时,泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好像小船,接着小朋友便都围着它嚷嚷开了,说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次中班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的.创造性讲述能力。

  活动目标

  1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体,并通过制作表现其主要特征。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法。

  3、充分体验合作创作的快乐。

  活动准备

  1、实物:半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料。

  2、小动物、泡沫板、实物投影仪。

  3、在以往的创造性讲述活动中与幼儿一同制作的背景。

  活动过程

  一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。

  1、师:今天老师带来了什么?(半个柚子皮)

  2、这半个柚子皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  3、那柚子皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对柚子皮进行想象,尝试用句子进行描述。

  1、师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:柚子皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  2、师:小朋友,你们想不想也让柚子皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

  幼儿自由想象并讲述。(鼓励幼儿相互讲述)

  3、请幼儿自选材料或结伴进行制作。

  幼A:柚子皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

  幼B:柚子皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

  幼C:柚子皮,变木桶,小狗用它来舀水。

  幼D:柚子皮,变篮子,小羊用它装青草。

  4、请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏并讲述。

  能力强的可讲一段故事,能力稍弱的讲一句完整的话。

  幼儿园大班教案《柚子》 9

  教学目标:

  1、认识柚子,了解柚子的形状、颜色和特点;

  2、通过品尝柚子,感受柚子的味道和香气;

  3、学习关于柚子的词汇和表达方式,如“柚子的皮很光滑”、“柚子有一个圆形的果肉”等。

  教学准备:

  1、柚子;

  2、一些水果,如苹果、香蕉、草莓等,用来进行比较;

  3、教学卡片、绘本等教具。

  教学过程:

  1、介绍柚子

  教师首先介绍柚子,向幼儿们展示柚子的形状、颜色和特点。可以用图片、实物等多种方式进行展示和说明。

  2、品尝柚子

  让幼儿们亲自品尝柚子,感受柚子的味道和香气。教师可以让幼儿们分别品尝柚子和其他水果,并让他们用简单的语言描述各自的感受。

  3、探索柚子

  教师可以让幼儿们自由地探索柚子,并用绘画、拼图等方式表达自己的'感受和想法。可以让幼儿们在画板上画柚子的形状和特点,或者在拼图中拼出柚子的结构。

  4、学习柚子词汇

  教师可以利用教学卡片、绘本等教具,让幼儿们学习一些关于柚子的词汇和表达方式。可以通过游戏、故事等方式,让幼儿们记忆和掌握这些词汇。

  教学总结:

  教师可以总结本次教学内容,让幼儿们回顾自己学到的柚子知识和技能,并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和感受。可以通过提问、游戏等方式,巩固幼儿们的学习成果。

  幼儿园大班教案《柚子》 10

  教学目标:

  1、通过本课程的学习,学生能够识别并了解柚子的外观特征和用途。

  2、通过探索柚子的生长过程,培养学生的好奇心和探究精神。

  3、通过亲身体验和制作柚子饮品,培养学生的实践能力和创新意识。

  教学内容:

  1、柚子的外观特征和用途

  2、柚子的生长过程

  3、柚子饮品的制作过程

  教学步骤:

  一、导入环节

  引入主题:柚子

  教师向学生展示柚子的图片和实物,引导学生观察并了解柚子的外观特征和用途。

  二、学习环节

  探究柚子的生长过程

  教师通过幻灯片或图片的形式,向学生介绍柚子的生长过程,让学生了解柚子从小到大的生长变化和不同的生长环境。

  了解柚子饮品的制作过程

  教师通过幻灯片或视频的形式,向学生介绍柚子饮品的制作过程,让学生了解如何制作柚子饮品,并让学生尝试制作自己的.柚子饮品。

  三、巩固环节

  课堂练习

  教师出题让学生练习柚子的识别和用途,提高学生的观察能力和应用能力。

  作品展示

  教师让学生制作自己的柚子饮品,并在课堂上进行展示,让学生展示自己的创意和实践能力。

  四、总结环节

  总结本课程的学习内容和目标

  引导学生回顾学习过程中的收获和不足,并鼓励学生继续探索和学习。

  教学资源:

  柚子图片和实物

  柚子生长过程的幻灯片或图片

  柚子饮品的制作视频或图片

  学生制作的柚子饮品作品展示

  教学评估:

  观察学生在学习过程中的表现,了解学生的学习情况。

  通过课堂练习和作品展示,评估学生的观察能力和实践能力。

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