《水搬家》幼儿园大班教案
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《水搬家》幼儿园大班教案,欢迎大家分享。
活动目标
1、喜欢参加科学活动,体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。
2、能运用工具搬运水,感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。
(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把,记录表,不同形状、大小的杯子和瓶子,水管,塑料布等。
活动过程
1、猜谜导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:"双手抓不住,用嘴存得住。煮饭和洗衣,都要请它来。"(谜底:水)
2、出示各种盛水工具,引发幼儿猜想。
师:我们用手抓不住水,如果想把大水盆里的水运到大水桶里,有什么办法呢?"
(1)两两交流:我有什么好办法?
(2)教师出示各种盛水工具。
师:"这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?"
3、幼儿实验,教师观察指导师:"用这些工具来运水,看哪组想出来的方法最多,运水最快?"
(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏,与他人合作,不争抢工具。
小心不要把水撒到身上。
实验完工具要放在规定的位置,用毛巾把桌子擦干净。
听到音乐结束实验。
(2)幼儿实验。
引导幼儿记录本组所用的运水方法。
4、交流讨论
(1)请各组派代表介绍运水方法。
(2)提出质疑并讨论:为什么有的组运水的速度比较慢?
(3)教师小结:水会流动,没有固定的形状,运水的工具有洞,运水的时候水会从洞里流出来。
5、引发问题,拓展幼儿探究师:"可以怎样改造这些漏水的工具,使我们在运水的时候不把水洒在地上?"
(1)小组讨论:可以怎样解决漏水问题?
(2)小组改造漏水的工具
(3)开展运水比赛,教师重点观察每组解决问题的办法和效果。
(4)交流分享:你们组是怎样解决漏水问题的?
(5)教师小结:运水时要选用没有洞或缝隙的工具,或者将洞或缝隙堵住,水就不会流出来了;不要装得太满,否则容易将水洒出来;有适合运水工具和办法,要耐心细致地去完成,才能把事情做好。
活动反思:
通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水,哪些东西不能搬水,目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考,在玩水的过程中通过自己的逐一尝试,慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位,使幼儿在玩的同时了解一些科学现象,掌握一些知识技能。
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