精选语文教学计划三篇
时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的语文教学计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教学计划 篇1
一、班级学生情况分析：
本班共有学生56人，男生32人，女生24人。学习成绩两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，（如占泽宇、占栌、等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。还有两个新转入学生成绩也成问题本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩，使学生全面发展。
二、教材分析：
本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。
习已经学过自然段归并法和按事情发展顺序分段的'基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话
2、写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。
四：教学措施
1、坚持不懈、持之以恒地培养学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面。
2、指导学生认真读书，精心设计作业题，如联系语境理解词语、句子；学习文中常见的构段方式；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文主要内容等，着力提高学生的阅读能力。
3、加强学生的课外阅读，扩大学生的视野，丰富语言积累，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。
4、科学合理地安排语文、语综、习作教学，认真备课、上课，充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用，提高课堂效率。
五、教学进度：
第一周培养良好的学习习惯七3课时
第二周天安门广场—虎门硝烟5—6课时
第三周徐悲鸿励志学画—练习15课时
第四周练习1—但愿人长久5课时
第五周三顾茅庐—练习26课时
第六周国庆节放假
第七周九寨沟—云雀的心愿6课时
第八周古诗两首—练习35—6课时
第九周说勤奋—“科学怪人”6课时
第十周诚实和信任—练习45课时
第十一周练习4—期中复习测试5课时
第十二周第一朵杏花—动物园的晚上6课时
第十三周普罗米修斯盗火—练习55课时
第十四周练习5—高尔基和他的儿子5—6课时
第十五周井—大海中永生6课时
第十六周练习65课时
第十七周卜算子咏梅—陶校长的演讲5课时
第十八周公仪休拒收礼物—练习75—6课时
第十九周练习7—雾凇5课时
第二十周春联—练习85课时
第二十一周期末复习5课时
第二十二周期末考试
语文教学计划 篇2
一、指导思想
以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力
力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。
课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员——哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。
教材课文设置容纳语文知识，综合体
现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的`相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
7、培养
学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学措施
第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。
第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。
第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。
第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。
第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文能力综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。
语文教学计划 篇3
一、学生基本情况
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
二、指导思想
从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的发展”的宗旨出发。⒈注意打好基础。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基础能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。⒉培养良好的习惯⒊渗透思想教育。
三、教学目标
⒈学习习惯
⑴继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤，主动识字的习惯
⒉汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
⑵能熟记汉语拼音字母表
⒊识字写字
⑴准确认读363个生字。
⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
⒋口语交际
⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
⒌阅读。
⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
⒍写话
⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
⑶学会“转述”
、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
7思想教育
教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
四、教学重点
准确认读363个生字。
掌握本册课本安排的'13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。
五、教学难点
学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
学会“转述”
、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
六、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
3、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
七、培优辅差
1、摸清希望生情况，建立转差计划。
2、课内照顾希望生，课余辅导希望生。
3、发挥小组功能及小组长的作用，开展一帮一活动。
4、加强优生的习作指导，力争向刊物投稿。
八、教学具体安排
第一、二周
习惯篇—练习1
第三、四周
1古诗两首——练习2
第五、六周
5雨后——练习3
第七、八周
9母亲的恩情——练习4
第九、十周
识字五
——练习5
第十一、十二周
15学棋——练习6
第十三、十四周
17歌唱二小放牛郎——练习7
第十五、十六周
21真想变成大大的荷叶——练习8
第十七、十八周
复习、期末考试
九、教学活动安排
第四周
组织学生阅读童话故事，举行童话故事会。
第六周
组织学生表演课本剧《狐假虎威》。
第十二周
组织学生阅读有关爱迪生的故事。
第十五周
组织学生表演课本剧《猴子种果树》
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