小学数学教学计划

时间：2024-09-14 14:54:58 教学计划我要投稿

有关小学数学教学计划范文集合7篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的小学数学教学计划8篇，欢迎阅读与收藏。

有关小学数学教学计划范文集合7篇

小学数学教学计划篇1

　　一、指导思想

　　以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立 “以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

　　二、班级概况分析

　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

　　三、本册教材分析

　　本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习，

　　以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

　　四、教学目标

　　1、汉语拼音。

　　(1)、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;

　　(2)、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;

　　(3)、能借助汉语拼音认读汉字。

　　2、识字与写字

　　(1)、认识常用汉字304个，其中100个会写;

　　(2)、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;

　　(3)、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;

　　(4)、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、阅读。

　　(1)、学习用普通话正确朗读课文;

　　(2)、喜欢阅读，感受阅读的'乐趣;

　　(3)、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、口语交际。

　　(1)、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　(2)、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　五、教学重点、难点

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　六、主要措施：

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯;

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材;

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣;

　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文;

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结;

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差;

　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　六、教学进度安排表

　　九月份

　　1、组织学生报名、领书;

　　2、入学教育;

　　3、识字(一)及部分拼音。

　　十月份

　　1、继续学习拼音;

　　2、课文《秋天》

　　十一月份

　　1、课文《小小的船》、《江南》、《四季》及口语交际、语文园地四;

　　2、组织学生参加期中检测。

　　十二月份

　　1、识字

　　2、第六、七两个单元的课文、口语交际及语文园地。

　　元月份

　　1、最后一个单元的学习;

　　2、组织学生参加期末检测;

　　3、工作总结。

小学数学教学计划篇2

　　一、教材分析

　　六年制小学数学第五册教材主要内容有：万以内的乘法（一）,万以内的除法（一），千米、吨的认识，两步计算应用题（一），长方形和正方形等五单元内容。

　　本册教材在编排上有以下特点：

　　1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。

　　2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培养学生的迁移类推能力。

　　3、应用题的编排，一是在已学简单应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较复杂一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。

　　4、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。

　　5、注意体现教学顺序，启发学生思考，引导学生探索。采取多种练习形式，促进学生能力与智力的发展。

　　6、注意联系儿童的生活实际，编入有教育意义的插图和多种形式的习题，提高学生的学习兴趣，对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。

　　二、班级情况分析

　　本年级的大部分学生学习态度端正、要求上进，上课遵守纪律，能积极动脑、举手发言，作业按时认真完成，但也有些学生学习不用心，懒惰，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此，在以后的学习中还必须加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。

　　三、教学要求

　　1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则，比较熟练地笔算一位数乘除多位数；比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。

　　2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的`长度概念，知道1千米=1000米；认识重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简单计算。

　　3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

　　4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。

　　四、思想品德教育结合点

　　1、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。

　　2、结合教学培养学生良好的学习习惯。

　　3、通过活动培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的好品质。

　　4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。

　　五、“双基”要求

　　万以内的乘法（一）

　　1、口算乘法

　　教学目的和要求

　　（1）使学生学会用一位数乘整十、整百、整千的数和每位乘积不满十的一位数乘几十、几百、几千的数（不进位的口算）

　　（2）会用两种读法读一个乘法算式。

　　（3）知道一位数乘整十、整百、整千计算的简便算法。

　　重点和难点：

　　借助实物图使学生理解和掌握一位数乘几十、几百、几千的数的算理。

　　2、笔算乘法

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生更进一步理解乘法的意义，掌握一位数乘多位数的笔算法则，并能比较熟练进行地计算。

　　（2）通过笔算算理的探究，培养学生的逻辑思维能力。

　　重点和难点：

　　（1）掌握乘的顺序和某位积满十如何进位。

　　（2）利用实物演示讲清连续进位的算理。

　　万以内的除法（一）

　　1、口算除法

　　教学目的和要求：

　　使学生能够熟练的口算用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数以及一位数除几十、几百或几千的数。

　　重点和难点：

　　一位数除整十、整百、整千的数和一位数除两位数。

　　2、笔算除法

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生掌握除数是一位数的除法的笔算法则，较快的笔算一位数除多位数。

　　（2）学会用乘法验算除法（包括验算有余数的除法）

　　重点和难点：

　　借助实物图使学生理解和掌握一位数乘几十、几百、几千的数的算理。

　　2、笔算乘法

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生更进一步理解乘法的意义，掌握一位数乘多位数的笔算法则，并能比较熟练进行地计算。

　　（2）通过笔算算理的探究，培养学生的逻辑思维能力。

　　重点和难点：

　　（1）掌握乘的顺序和某位积满十如何进位。

　　（2）利用实物演示讲清连续进位的算理。

　　万以内的除法（一）

　　1、口算除法

　　教学目的和要求：

　　使学生能够熟练的口算用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数以及一位数除几十、几百或几千的数。

　　重点和难点：

　　一位数除整十、整百、整千的数和一位数除两位数。

　　2、笔算除法

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生掌握除数是一位数的除法的笔算法则，较快的笔算一位数除多位数。

　　（2）学会用乘法验算除法（包括验算有余数的除法）

　　重点和难点：

　　（1）一位数除二、三位数商是两位数的除法。

　　（2）商中间有余数的除法。

　　（三）千米和吨的认识

　　1、毫米的认识

　　教学目的和要求：

　　（1）认识长度单位毫米和分米，建立1毫米、1分米的长度概念，知道1米=10分米，1厘米=10毫米。

　　（2）会进行长度单位间的换算及简单计算。

　　重点和难点：

　　（1）建立有关长度的概念。

　　（2）掌握有关长度单位间的进率。

　　2、千米的认识

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生认识长度单位千米，建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。

　　（2）知道千米在实际中的应用。

　　（3）会进行长度单位间的换算及简单计算。

　　（1）建立千米的概念。登录戴尔网站享受超值优惠

　　（2）掌握1千米=1000米。

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　　3、愈糖吨病已的认识为现实!!

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生认识重量单位吨，初步建立哪些物体是1吨的概念，知道1吨=1000千克。

　　（2）知道吨在实际中的应用。

　　（3）会进行重量单位间的简单换算。

　　重点和难点：

　　（1）初步建立吨的概念。

　　（2）掌握1吨=1000千克。

　　关键：

　　利用原有知识“千克”作基础，推算出1吨的重量。

　　（四）两步计算应用题（一）

　　教学目的和要求：

　　（1）使学生初步掌握两步应用题的分析方法，会分步列式解答含有三个已知条件和含有两个已知条件的应用题。

　　（2）培养学生分析推理能力。

　　重点和难点：

　　（1）两步应用题的解题思路

　　（2）只有两个已知条件的两步应用题。

　　关键：

　　寻找“中间问题”

　　（五）长方形、正方形

　　教学目的和要求：

　　1、使学生掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形。

　　2、知道周长的含义，会计算长方形、正方形等图形的周长。

　　重点和难点：

　　1、长方形、正方形的特征。

　　2、求周长的实际运用。

　　关键：

　　重视演示教学过程六、教学措施：

　　１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

　　２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

　　３、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。

　　４、接班后，对所有学生进行成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。

　　５、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收”。

　　６、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习负担。

　　七、教学进度（略）

小学数学教学计划篇3

　　一、指导思想

　　二十一世纪是一个“学习化”的时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习、学会如何工作、学会如何合作、学会如何生存。因此，教师的教学观念，教学方法显得比任何时代更加急迫了。由于受传统教学思想的束缚，评价机制的制约，教师只重结果而不堪过程的呆板，凝固的教学现象十分严重。学生在学习过程中，缺乏自主学习的时间和空间，学习能力，学习情感较差。如何使小学数学课堂教学由注重“结果”教育，变为注重“过程”的教育；追求“形式化”变为追求“有价值”；由“知识”的传授变为“活动”的组织；学习过程由被动地“接受”，转变为主动的“参与”；由“刻苦学习”变为“愉快学习”；由教师的知识“传授者”变为教学活动的“设计者”“组织者”和“引导者”如何在课堂教堂“放”上做文章，不时机地把握影响教学成效的各种因素，把握各种教学开放策略对学生双基、思维、能力和感情等作用，使我们的学生更具有主动性、创造性、实践性，这就需要开放教学。虽然，目前理论界对“开放式”教学的呼声很高，也有许多教师在积极探索开放式教学，但大多数侧重开放的研究，缺乏对数学开放式教学的系统研究。因此，围绕素质教育的主旋律，探索数学“开放式”的策略，对发展和深化数学教学，帮助教师有效地操作新课程标准下的数学教学，具有一定的实际意义。

　　二、研究内容

　　1、教学内容策略研究

　　教学目标的达成要凭借教学内容。因此，教学内容是教学活动中最具有实质性的因素。开放教学内容之策略研究，是围绕国家教育部新制定的学科新《课程标准》的指导思想，一切从有意义学习出发，研究生本教材的构建与设计，充分开展和挖掘来自生活实践中的教学内容，优化组合，用于课堂教学资源。同时，对教学内容的呈现形式，呈现的时机，对学生学习所产生的影响进行研究。

　　2、教学方法策略研究

　　教学方法，从广义上讲是“为达到教学目标，实现教学内容，由教学原理指导的一整套方式组成的师生作用的活动”。包含方法、方式两个方面。开放教学方法之策略，是要以学生的学为立足点，充分发挥课堂教学中师生间双主体关系，着眼于学生整体发张，重视教法、学法的有机结合，有效地开放学生自主学习的时间和空间，开放学生潜能，创造有利于学生创造力培养的教学时态。教师则充分组织、引导和合用学生的学习与研究，营造学生主动探索和发现的心理和物理环境。

　　3、教学环境策略研究

　　任何教学活动都必须在一定的条件下进行的，这一定的时空条件就是有形和无形的特定教学环境。此处的教学环境是指师生双方，在教学所处的客观的物理环境。除此之外，还包括学生群体、师生关系以及学生问题行为的影像与控制等心理因素。开放教学环境之策略，着眼于教学时间的分配和把握、组织形式安排、教学情境的创设、教学手段的使用等方面。另外，要积极探索课堂小环境，学校中环境、社会大环境对学生的影响规律。致力资源整合，为学而用。

　　4、教学评价策略研究

　　要科学，系统和全面地对课堂教学中学生学习活动进行评价，及时、多向、多样化进行信息反馈，有效地改进课堂教学的方法，优化课堂教学的'过程，促进学生自主学习。开放教学评价之策略，就是要探索多元化、立体式的学生学习成果呈现方式，激活学生评价、相互评价机制，从而有效地激发学生的学习情趣，促进学生数学素质的达成。

　　以上研究，将成为一个整体。在教学活动中有面渗合，以追求有效的可操作的数学开放式教学的策略。

　　三、研究方法

　　1、学习教育理论，分析课堂教学的改革动态和发展趋势，使研究的展开建立在结识的理论基础和丰富的实践背景上。

　　2、调查了解当前课堂教学开放的现状，学生学习动态，是研究具有现实的针对性。

　　3、确对研究对象，开展组织研究，积累研究成果，边研究边总结分析。

　　4、用科学的经验总结法，总结研究成果。

　　四、实施步骤

　　起始阶段：调查了解当前课堂教学开放的现状，制定研究方案。

　　实施阶段：重点研究数学课堂教学，如何依据教材，开放教学内容、开放教学方法、开放教学环境、开放教学评价的策略，在实施过程中加以落实完善。

　　总结阶段：检测时间效果，撰写研究报告。

小学数学教学计划篇4

　　一、班级学生情况分析

　　略。。。

　　二、教材分析

　　1、数和运算的教学。

　　2、几何初步知识的教学。

　　A 平行线和垂线 B三角形、平行四边形和梯形

　　C多边形面积的计算 D实际测量

　　3、量和计量的教学

　　4、教学思维专项训练的教学

　　三、教学目标

　　一、知识和技能

　　1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。

　　2、认识分数的意义。

　　3、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。

　　4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。

　　5、认识土地面积单位

　　二、教学思考

　　1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

　　2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。

　　3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

　　4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

　　三、解决问题

　　1、能从现实生活中发现并提出简单的`数学问题。

　　2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。

　　3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

　　4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

　　5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。

　　四、情感与态度

　　1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。

　　2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

　　3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。

　　4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

　　5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

　　五、教学措施

　　一、切实加强基础知识和基本技能的教学。

　　1、数学基础知识的理解。

　　2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

　　二、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

　　2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

　　三、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

　　2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

　　四、把握教学要求，促进学生发展。

　　1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

　　2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

　　五、改进教学评估方法。

　　1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

　　2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

　　3、评价应体现激励的作用。

　　五、教学进度

小学数学教学计划篇5

　　一、指导思想：

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

　　二、教材内容及编排：

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

　　8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

　　三、教材特点：

　　1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。

　　2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

　　3、幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　　4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。

　　A、编写角度有关注教师的教。B、转向方便学生的学。C、教材注重引导发现。D、尽可能多地为学生提供展示的.机会，E、使学生乐学、会学。F、不断产生成就感。G、联系单元的专题设计口语交际。H、加强各个单元教学内容的整合。I、体现弹性，增加适应性。

　　四、教学总目标（听说读写能力的安排）：

　　（一）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字800个，其中250个会写。

　　3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能用音序法查字典，学习独立识字。

　　（二）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、借助读物中的图画阅读。

　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

　　（三）写话

　　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

　　（四）口语交际

　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（五）综合性学习

　　1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　五、教学重难点：

　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

　　难点：如何正确的阅读。

　　六、教学措施：

　　（一）识字与写字：

　　1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

　　2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

　　3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　（二）、阅读教学：

　　1、重视朗读的指导。

　　2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引读。

　　3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

　　（三）、口语交际教学：

　　1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

　　2、重视日常教学中的口语交际活动。

　　3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

小学数学教学计划篇6

　　为了更好的完成本学年的教改科研工作，切实做到“科研兴校、科研兴课、科研促师”，让教改科研为我校争创全国名校增光添彩。特制订本学期教改科研工作补充计划。

　　一、主要工作：

　　1、进一步落实理论学习，促进教育观念的转变。

　　在本学期里，我们重点将加强基础教育课程的理论学习，主要学习“新课程与教师角色转变”和“新课程与评价改革”，以新课程的理论来指导我们的教育教学工作，真正让老师们走向新课程、走进新角色、走向新成功；促使老师们对自己以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有经验得以升华的基础上，改变自己的课堂教学行为，对自己的新的教学身份进行确认。让每一个积极投身于课程改革的老师都成长为课程的研究者和开发者以及学生发展的促进者、教学资源的整合者。

　　2、切实抓好几项重点实验课题的研究工作：

　　（1）基础教育课程改革实验研究工作

　　作为新一轮国家基础教育课程改革的实验学校，我们目前的研究任务就是要对新的课程标准、新的学科教材进行验证性实验，各实验教师的实践操作的过程中，要注意学科研究的侧重，要注意过程性资料的收集与整理，年级组内和教研组内的教师相互合作，协同研究，及时交流与分享在实施新课程中的感想与体会。

　　（2）校本课程开发实验研究工作

　　质量是学校的生命，特色是学校的灵魂。随着新课程改革的实施，学校本位的课程开发越来越成为校际间竞争的新焦点，也成为学校生存和发展的新契机。

　　本学期我校的校本课程开发研究，继续以主题活动的形式分年级或小组开展，主题就是“知礼、守纪”。让朝阳学生从“坐、立、行、着装等”方面都养成良好的习惯，让每一位朝阳学生都具有初步的现代文明人的风范。

　　（3）艺术教育与创新人格的培养实验研究工作

　　本学期继续抓好艺术教育的研究，以新课程的精神指导艺术课题的研究工作，以教师协同教学为研究的侧重点，切实将培养学生的艺术素质与创新人格结合进来，力争取得理想的研究效果。

　　（4）现代教育技术的研究工作

　　本学期学校计划完成校园网的基本建设，为现代教育技术的研究提供了更加有力的物质保障。本期将重点开展《学科“四结合”教学改革实验研究》及《基于网络的新课程教学模式的实验研究》。

　　（5）健康促进学校课题研究工作

　　本学期将根据“健康促进学校”课题工作计划，进一步完善健康促进学校工作，完成课题计划的研究任务。

　　（6）其它课题的研究工作

　　在保障重点实验课题的有效开展的基础上，我校的其它课题及常规的科研工作也要正常的开展。特别是教师的个人课题，希望每一位老师高度的重视自己的研究工作，以新课程的理念指导自己的研究工作，注意课题研究的过程资料的搜集、整理与分析，力争取得高质量的研究效果，争创自己的科研品牌。

　　二、工作措施：

　　为了保证以上科研工作的正常有序高效的开展，本学期，学校将采取以下措施：

　　1、进一步加强对基础教育课程改革实验的研究工作。各实验年级、各实验学科要以新课程的精神为指导，结合学科实际，开展有计划、有重点、有步骤的研究。各教研组要将课程改革研究作为主要研究内容。

　　语文、数学学科要以研究教法和学法的变革为重点；艺术学科以研究老师的协同教学为重点；科学以研究开放的课堂为重点；综合实践以研究教学资料的有效整合为重点；体育学科结合“终身体育”和“健康学校”开展研究。

　　2、配合“博学工程”、“名师工程”以及“特色课堂教学研究”的开展，学校将组织老师们较系统的.学习一些新课程改革方面（重点是新课程与老师角色转变和新课程与评价改革）的相关理论。教科室将每月为老师们提供学习资料。内容包括：新课程与教师成长、知识传授者角色的变化、教师的一种新型角色－－促进者、研究型课程评价的特点及方法等

　　2、进一步加强“校本课程开发”的力度。本学期学校组建了校本课程开发小组，小组成员致力于校本课程开发资料的搜集、整理、整合，以及校本课程开发实施方案的设计、实施过程性资料的收集整理等工作，切实地将我校的校本课程开发实验搞出成效，搞出特色。

　　校本课程开发小组成员为：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　3、加强课题研究的常规管理，重点课题要不定期的开展研讨活动，聘请专家到校作相应指导，保证课题的开展；教师个人课题要加强过程性的检查评价，把过程性资料作为科研课题成果评审的一个重要方面。

　　4、进一步明确各重点实验课题的主要参研人员职责，充分发挥课题组的力量，保障相关课题的顺利开展。每一位参与重点课题研究的主开人员要不定期的向课题组提交研究进度和过程性资料，并根据课题的目标进行分析整理。

　　5、本期将继续修订《朝阳小学教师教育科研成果奖励制度》，进一步完善制度里面关于课题主研人员的条款。

　　6、为了让更多老师的教育科研成果能够发挥应有的功效，本期学校将利用多种渠道帮助老师们发表、交流科研成果。请各位老师认真开展各项实验研究，及时提交实验研究的相关成果。

小学数学教学计划篇7

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

　　二、主要工作思路

　　课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

　　继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　三、主要工作与措施

　　(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

　　1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的.重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

　　3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

　　4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

　　7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

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