教学计划

时间：2024-07-31 14:11:45 教学计划我要投稿

有关教学计划模板汇编七篇

　　时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关教学计划模板汇编七篇

教学计划篇1

　　【教学准备】

　　幻灯片、收集灰尘的资料。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，创设情境

　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的.创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

　　２、出示生字词，引导学生正确认读：

　　勿（wù）

　　埃（āi）

　　漉（lù）

　　晕（yùn）

　　３、段指名读课文，检查读书情况。

　　三、精读课文，自主学习

　　１、精读课文，自主学习：

　　出示自学提示：

　　⑴

　　默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。

　　⑵

　　与同组同学互相交流。

　　２、全班交流汇报：

　　灰尘的特点：

　　⑴小，从哪感受到的？

　　⑵来源于土壤和岩石。

　　⑶在空中飘浮。

　　灰尘的作用：

　　⑴反射光线。

　　⑵反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。

　　⑶灰尘具有吸湿性能。

　　３、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘。

　　⑴填写课文内容。

　　⑵补充课外资料。

　　四、小结说明方法

　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）

教学计划篇2

　　孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点，但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持。

　　对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

　　一、学科教学工作计划：

　　语言领域：

　　1.倾听理解

　　(1).能听懂多重指令，并能按顺序行动。

　　(2).对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)。

　　(3).能用普通话与人交流，表达自己的意思。

　　2.表达交流

　　(1).愿意与不熟悉的人交谈。

　　(2).能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

　　(3).会用多种方式提出问题。

　　3.欣赏阅读

　　(1).能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的.敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

　　(2).喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

　　数学领域：

　　1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

　　2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

　　3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

　　4.教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

　　5.教幼儿认识纸币和硬币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

　　6.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

　　7.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。科学领域：

　　1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系，参与保护生态环境的活动，如：植树等。

　　2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

　　3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

　　4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。

　　二、每月工作安排：

　　三月份

　　1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼儿进行一次家访。

　　2、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。

　　3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。

　　四月份

　　1、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，知道春天的一些特征。

　　2、设种植地、种子发芽观察点，学习种植管理“小菜地”，观察植物生长状况。五月份

　　1、庆祝“5.1”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。

　　2、培养幼儿的生活处理能力，并能帮助同伴。

　　3、社区活动利用周围的大自然、工厂，图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。

　　4、注意天气的变化，活动后及时提醒幼儿脱衣服，休息后及时穿上衣服。

　　5、开展亲子小制作活动(提倡利用废旧材料)。

　　六月份

　　1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带领幼儿参观小学，做好幼小衔接工作。

　　2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。

　　3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。

　　4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。

　　5、做好期末的各类总结工作，填写好《幼儿发展册》并发放。

　　总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战。

教学计划篇3

　　教材分析

　　这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

　　教学理念

　　本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。

　　教学目标

　　1．能正确流利、有表情地朗读课文。

　　2．会正确认读影、前等11个生字，学会写飞字。

　　3．通过对影子现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。

　　教学重点

　　认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　教学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。

　　课前准备

　　1．在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。

　　2．课前带学生做一次踩影子的游戏。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，引入课题

　　1．激发兴趣：同学们我们在体育课一起玩了什么游戏？对，今天我们就一起来学习有关影子的课文。[营造轻松、和谐的学习氛围，为学习与此密切联系的新知作铺垫。］

　　2．揭示课题：9

　　影子。（学生齐读课题。）

　　二、充分朗读，整体感知

　　1．师：现在我们要学习这篇课文，请大家先听清楚老师的要求：请同学们自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。

　　2．创设情景，进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。

　　①播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。（个别读）

　　师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（齐读）

　　②你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？

　　③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的'？可以用动作表示出来吗？（同桌互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。）

　　小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！

　　④生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。

　　三、利用课件，理解课文

　　过渡：今天老师带来了一部动画片，想不想看？好！那你们可要看仔细，比比谁最聪明，能发现他们的秘密。

　　1．课件展示：同学们看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？［利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣，发展思维，减缓教学难点的坡度。］

　　2．反馈：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？

　　（1）先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗？

　　①个别学生说。

　　②学生补充。

　　（2）教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？

　　3．现在老师就要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？

　　4．再看动画，指导读句。

　　（1）师：真聪明！（出示课件）太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么？影子像什么呢？真有趣！谁来读读这句？

　　指名读后评议，再齐读最后配上动作读。

　　（2）看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样？这句谁来读读呢？指名读后评议。他读得有趣吗？那听听老师读怎么样？（师读）老师读得有趣吗？齐读，并配上动作。

　　四、细读课文，指导朗读

　　1．读得真棒！现在我们要分组读课文了，比比谁读得更有趣，你们可以配上自己喜欢的动作。（分组读）

　　2．刚才老师看到了有的同学的动作很美，听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读，看看谁的动作更美，声音更甜。（齐读）

　　3．老师发现有一个同学读得很好，不仅动作美，而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗？

　　五、表演升华，体验快乐

　　1．教师激趣：大家读得真好！看，这是什么？（师在屏幕上比小鸟飞的动作）你们想做吗？（指名表演）

　　2．刚才你们的表演真精彩，很有创意，想象也丰富。在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？

　　3．小结：刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。

　　六、指导书写飞

　　过渡：同学们，你们看老师比划的是什么？它在干什么？（在飞）

　　1．出示飞：大家还认识它吗？它叫什么？（齐读）下面我们来学习写飞。

　　2．请同学们仔细观察飞的哪一个笔画我们没学过？（师板书?，介绍笔画名称。）这个笔画与我们学过的九的哪个笔画有点相同？（出示卡片九进行比较。）

　　3．请同学们看老师写，仔细观察飞字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。

　　4．翻开82页找到田字格中的飞字认真书写。

　　七、课外延伸

　　这节课，同学们通过朗读和做游戏自己发现、了解了这么多知识。真了不起！下课后你们可以再做一做游戏进一步感受影子的变化。

教学计划篇4

　　一、实训教学目标

　　（一）理论知识

　　1、掌握手弧焊的基本原理、材料、设备参数选择等相关理论知识；

　　2、掌握气焊、气割的原理、材料、设备规范等相关理论知识；

　　3、掌握电焊、气焊、气割的各种安全知识。

　　（二）操作技能

　　通过本次训练，学生应达到下列要求：

　　1、具有一定的手弧焊操作技术，取得中级工技能等级证书。

　　2、掌握一定的气焊、气割操作技术。

　　3、初步掌握CO2半自动焊的操作技术。

　　4、熟练掌握电焊、气焊安全知识和操作技术。

　　（三）综合素质

　　1、培养劳动观点、组织纪律性，团结协作，文明生产的作风；

　　2、培养善于理论联系实际的学习方法，提高动手能力；

　　3、培养严谨的精益求精的踏踏实实的工作作风和态度。

　　二、实训重点、难点及解决办法

　　1、实训重点：

　　（1）具有一定的手弧焊操作技术，取得中级焊工证；

　　（2）对焊接中常遇到的问题具有一定的解决能力。

　　2、实训难点：

　　（1）单面焊双面成形；

　　（2）焊缝的连接及夹渣。

　　3、难点的化解办法：

　　（1）打好基础，在操作入门时，严格把关，规范操作要领，及时总结纠正不规范的操作。

　　（2）针对普遍存在的问题采取集中讲解，单个示范的办法，使之对操作要领能有较深刻的理解。

　　（3）针对个别同学的个别问题，采用反问式判断性提问，引导同学自己找出概念或操作要领的问题，及时纠正，使之能尽快解决存在的问题。

　　（4）随着训练单元从易到难的.不断深入，对同学的每一点进步多予鼓励，使之增强信心和战胜困难的勇气。

　　三、实训教学内容

　　实训教学说明：

　　(1)要使学生到达中级工的水平，这对指导教师和学生无疑是一个较大的挑战，这期间除了指导教师和学生要付出极大的努力，科学的制订实训教学计划是完成这一目标的根本保证。

　　(2) 实训教学计划主要依据教学大纲提出的教学目标和要求，遵循从易到难的客观规律，从第一单元到第七单元紧密相连，环环相扣，缺一不可，随着教学内容的逐步深入，使学生的学习兴趣和信心不断提高，逐步掌握操作技能和规律并能够熟练运用，直至达到考证的要求。

　　（3）按照大纲的要求，焊接理论课的学习已在实训前讲解。

　　（4）有关操作的理论知识，多采用现场讲解，边讲边练的方式进行。

　　四、实训准备

　　1、设备：焊接设备、砂轮机、磨光机等。

　　2、工具：手锤、锉刀、堑子、电焊钳、面罩等。

　　3、材料：焊条 Ф3.2 E4303 钢板：δ=8、δ=10

　　4、教具：各类焊件，样品。

　　五、教学过程

　　单元一、二：手弧焊基本操作知识，时间：1周

　　1、导入：实训目标、内容、要求；

　　2、讲解

　　（1）电焊机接线方法

　　（2）引弧与运条

　　（3）焊缝的起头、收尾和连接

　　（4）焊接规范选择

　　（5）焊缝的空间位置、接头形式及坡口

　　（6）常见焊接缺陷产生原因及防止方法

　　（7）手弧焊安全技术

　　3、实训教学说明

　　（1）明确任务、要求、建立信心和勇气；

　　（2）针对学生有一定理论基础而无实际操作的特点，主要讲解实践中要用到的知识和技能，产生立竿见影的效果。

　　（3）现场实践操作，在操作前，为了加深讲解知识，少走弯路，现场要有提示性提问，如：安全方面要注意什么？焊接电流调整多大？运用什么运条方法？熔渣和熔池如何区分等。

　　4、训练操作：引弧运条，平堆焊，收尾方法和运条方法，现场巡回示范指导，主要解决焊接电流的调整，通过两周的训练,能够堆焊出符合标准的焊缝。

　　单元三：开坡口平焊，单面焊双面成形

　　时间：1周

　　1、导入

　　本单元是在学生掌握一定的手弧焊操作技能的基础上继续深入提高的环节，也是为以下单元打好坚实的基础。

　　2、讲解：

　　（1）焊件的准备；

　　（2）焊件的对装与点固；

　　（3）单面焊双面成形的操作要领和方法；

　　（4）容易产生焊接缺陷的原因和防止解决的方法；

　　（5）标准焊件的讲评、评分标准。

　　3、实训教学说明

　　（1）严格要求焊前工艺巡回检查、指导、纠正不正确的操作方法；

　　（2）示范，分小组示范，示范前再次强调操作要领；

　　（3）巡回指导，对于在操作中不正确、不规范的动作、方法，给予及时纠正和指导；

　　（4）在操作中出现的焊接缺陷，采用反问让同学自己找出原因，然后再去实践；

　　（5）采取个别辅导与集体讲评相结合，在实践操作中要及时发现，纠正不正确的操作方法，同时在班前和班后要针对普遍存在的问题，予以总结、指导，使同学在训练中有明确的目标，做到有的放矢，心中有数；

　　（6）典型焊件的点评。

教学计划篇5

　　一、学生分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

　　二、教材分析

　　本册教材包括十个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，会学到读书的方法和道理，会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。

　　三、课程目标

　　（一）

　　认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。

　　（二）

　　培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

　　（三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。

　　（四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的'科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。

　　（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。

　　（六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。

　　四、实施措施

　　（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

　　（二）重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

　　（三）注重学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。

　　通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、亲身体验传统文化的社会意义。

　　（四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养，要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。

　　（五）体现教学的层次性教学中要根据不同年级的学生在知识能力、过程方法、情感态度等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得成功的喜悦和自信，在原有基础上都能循序渐进，得以发展提高，不可盲目拔高教学要求。

　　（六）重视对学生的文化熏陶学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。

　　（七）培养学生对传统文化初步的鉴别意识传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。

　　（八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与研究，不断丰富自己的专业知识，同时也要在教学过程中大胆探索新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学能力。

　　（九）因地制宜，充分利用本地文化资源要建立开放的课程资源网络，充分利用农村、社区等本地文化教育资源，并发展校外指导教师队伍，选择不同的教育活动方式和类型，对学生进行教育。

　　（十）注意处理好本课程与其他课程的关系

　　本课程既有自己的独特性，又与其他课程有一定的联系，在实施本课程的过程中，应注意与语文、品德等学科的教学或校内外其他教育活动相结合，相互促进，实现综合教育效益。

　　五、教学进度

　　本教材共十个单元，本学期教授前五个单元。每课一课时，合计共18课时。

教学计划篇6

　　活动目标

　　通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　活动准备

　　各种常用的家用电器图片。

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　（1）观察第一幅图，知道工作中的.电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？

　　②电风扇工作时会有危险吗？为什么？

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　（2）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么？

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？

　　（3）观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：①妈妈在干什么？

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？

　　（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？

　　（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。

教学计划篇7

　　一、指导思想：

　　贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》精神，落实阳光体育活动，决定开展大课间活动，以保证每天一小时体育活动锻炼身体的时间，增强学生体质，促学生身心健康、使学生德智体全面发展。

　　二、活动目标：

　　1、通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

　　2、在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　3、通过大课间体育活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的.合作、竞争意识和交往能力。

　　4、通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

　　5、开展“大课间”活动。开展大课间活动是提高学生健康水平的有力手段,是推进素质教育的重要举措。“大课间”活动器材，一部分由学校提供，更多的则由学生自己动手制作。制作的毽子、沙包、橡皮筋、等小器材，既充实了活动内容，又节约了学校经费，挖掘了学生的潜能，提高了学生的动手能力。创建“以班级为试点、班主任配合、学生实践、体育教师指导、学校领导监督完成”的工作机制。

　　三、活动时间：周一至周五上午；

　　四、活动结构

　　1．准备部分：绕篮球场跑3圈15分钟

　　2．基本部分：广播操5分钟

　　3．结束部分：放松5分钟

　　五、活动内容

　　1、广播操（希望风帆）

　　2、跳、踢（如跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子）

　　4、投（投沙包）

　　5、放松活动（跟音乐的节奏进行集体放松练习）

　　六、注意事顶

　　1、大课间开始一段时间必须由班主任同时到场负责管理，做到必须的技术指导。