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五年级教学工作计划

时间:2024-10-14 04:22:08 教学计划 我要投稿

有关五年级教学工作计划3篇

  时光在流逝,从不停歇,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家收集的五年级教学工作计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关五年级教学工作计划3篇

五年级教学工作计划 篇1

  一、学生基本情况分析

  本班共有学生 50人。其中男生30人,女生20人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,课外阅读面广。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,98%的学生综合测试达到优良水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但仍然有小部分学生学习自觉性不够强,还需要老师家长好好引导教育。

  二、教材分析

  秉承其一贯的风格,语文A版第十册教材仍然以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导,以母语训练为基本,促进学生贴近母语,感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中,语文A版第十册教材克服以往教材无序的弊病,继续引导学生写作,激发学生写作兴趣,循序渐进地引导学生进入习作乐园。本册教材仍然一单元版块的形式组成。全册共有8个单元,但单元的结构有改变,每单元4篇课文,全册32篇文章,需要指导的有23篇文章(分为讲读18篇,平均每单元2篇;阅读5篇),选读9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成,它们之间相互联系、相互促进,相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容,有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,文学性强,可读性强,符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认124个,会写字150个,识字识字方法仍然采用随文识字的方法进行。教材课后安排“信息窗”一内容,对拓展学生思维,促进学生理解课文是大有益处的。经过上学期提意见,信息窗的内容有充实,数量有增加。

  三、教学目标

  1.认识124个汉字,正确书写150个汉字,养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的.词语找出近义词或反义词。

  2.钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,进一步掌握基本笔画的动笔方法,能临贴写毛笔字。

  3.熟练阅读23篇课文,按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量的问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量,提高阅读能力,养成阅读习惯。继续培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。选读9篇文章,指导学生自主阅读,阅读速度达到新课标要求,每分钟300字以上。

  4.能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事,训练学生口语交际的能力。

  5.循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作,有话可写,写话有序。

  6.培养热爱父母、热爱祖国的思想感情;培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

  四、教学重点、难点与关键

  1.教学重点阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量,培养学生语文综合实践能力,提高学生语言素养,培养人文精神。

  2.教学难点有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

  3.教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。引导学生自主阅读,自主学习,提倡自主、合作、探究的学习方法。

  五、教改措施

  1.继续根据本班学生情况,加强基础知识训练,以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。

  2.规范阅读活动,扩大学生的阅读面,引导学生完成课标规定的课外阅读量,展开语言积累,提高学生的阅读能力,促进习作水平提高。

  A.强制性读。每天中午的半个小时定为中午自由阅读时间,期间加强管理,强制性养成学生读书的习惯。

  B.与学生一起读书。培养学生的阅读习惯,光靠老师的强制是不行的,只能产生短期的效率,时间长了就流于形式了。让学生养成良好的阅读习惯更重要的是让学生对阅读这个、真正感兴趣。老师要与学生一起读《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《爱的教育》等等书籍。在班级开展读书交流、读书故事会、读书问题讨论会等活动,互相推荐好书,形成良好的读书氛围。

  C.“读”以致用学生有了读的兴趣,老师就要指导阅读的方法,解决读什么、怎么读的问题,帮助学生积累。

  D.带家长一起读书。

  1.开创更多的交流机会,让学生展示自己,相互学习,互相提高,全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐的学习氛围。认真钻研教材,准确把握教学目标,及时掌握学生学习水平,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习的兴趣,扎实地进行语言训练,严格训练要求,及时反馈和矫正,讲求实效。培养良好的书写习惯,做到字迹清楚、整洁。

  2.注重教学过程,重视学习方法的指导,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

  3.继续做好培优辅后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作,发现问题及时补救,提高教学效率。

  4.促进教师自身教学能力的发展。积极自学,扩大视野,为提高课堂效率创造必要的条件。

  六、扶优辅后计划

  优生名单:索蔓 宋阳 许妙言 谢泽坤 严梓倍

  特点:思维活跃 ,酷爱阅读,有一定的写作能力,综合运用能力强。

  后进生名单:彭波 张洪辉 苏旭

  特点:学习缺乏积极主动性,写作能力有待提高。

  措施:

  (一)优、中等生

  1.继续拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进全面发展。

  2.促进其个性与能力,提高语文素养(在有能力完成学习任务的前提下发展特长)

  3.促进参与班级管理,定期为班级出黑板报,展开班级文化活动。

  (二)学困生

  1.培养学习习惯,促进其专心学习,鼓励不怕困难,尽力而学,形成积极向上的意识。

  2.注重因材施教,作业有错面批面改,直至理解为止。

  3.展开“一帮一”以优带差活动,发扬班级力量,切实提高学习自信心和学习兴趣。

  4.鼓励其参与班级管理,给予平等的教育机会,激发集体荣誉感,促进其积极学习。

  七、检测与评价

  1.以平时评价为主,以期中评价为辅;主要从写字、写作、阅读、理解等方面入手。

  2.以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。

五年级教学工作计划 篇2

  一、完美的图形—圆 8课时

  二、山东假日游----百分数 14课时

  三、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥 10课时

  综合应用----水与冰 1课时

  四、啤酒生产中的数学---比例 10课时

  五、快乐足球-----比例尺 8课时

  综合应用---让校园绿起来 1课时

  六、我们长大了---统计 7课时

  数学与生活 2课时

  回顾与整理----总复习 14课时

五年级教学工作计划 篇3

  一.教材分析

  本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。

  第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

  第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

  第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

  第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

  二.学生情况分析

  五年级学生对科学概念的理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的知识记的牢,运用能力较差;科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步,但是独立探究能力和主动探究意识还不够;五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  三.教学措施

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  3、面向全体学生,让探究成为科学学习的主要方式;

  4、悉心地引导学生的科学学习活动;

  5、各班建立科学学习小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的`认识用于解决问题的实践;

  7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

  8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。

  四、教学进度表

  沉和浮

  1、物体在水中是沉还是浮1课时

  2、沉浮与什么因素有关;1课时

  3、橡皮泥在水中的沉浮1课时

  4、造一艘小船;1课时

  5、浮力 1课时

  6、下沉的物体会受到水的浮力吗;1课时

  7、马铃薯在液体中的沉浮 1课时

  8、探索马铃薯沉浮的原因;单元复习概念梳理 1课时

  热

  1、热起来了2、给冷水加热

  3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩

  5、金属热胀冷缩吗;6、热是怎样传递的

  7、传热比赛;8、设计制作一个保温杯 (各1课时)

  时间的测量

  1、时间在流逝

  2、太阳钟;3、用水测量时间

  4、我的水钟;5、机械摆钟

  6、摆的研究;7、做一个钟摆

  8、制作一个一分钟计时器;(各1课时)

  地球的运动

  1、昼夜交替现象;2、人类认识地球及其运动的历史

  3、证明地球在自转;4、谁先迎来黎明

  5、北极星“不动”的秘密;6、地球在公转吗

  7、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的解释(各1课时)

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