品德与生活教学工作计划

时间：2023-03-18 09:30:40 教学计划我要投稿

品德与生活教学工作计划15篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的品德与生活教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

品德与生活教学工作计划15篇

品德与生活教学工作计划1

　　一、班级分析

　　本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

　　二、教材分析

　　本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

　　1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　2、突出养成教育的要求。

　　3、突出“活动性”和“做中学”

　　4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

　　5、体现一定的开放性。

　　三、教学具体目标

　　总目标：

　　培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

　　分目标：

　　（一）、情感态度方面

　　1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

　　3、自然、诚实、求上进。

　　（二）、行为与习惯方面

　　1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3、乐于参与有意义的活动。

　　4、保护环境，爱惜资源。

　　（三）、知识与技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社会常识。

　　3、了解有关祖国的初步知识。

　　（四）、过程与方法方面

　　1、体验提出问题，探索问题的'过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探索活动。

　　四、教学措施

　　1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

　　2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

　　5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

　　附：二年级（下册）《品德与生活》教学计划安排

　　单元主题活动主题活动内容课时备注

　　我生活的地方1、我爱家乡山和水A、了解家乡自然环境，激发热爱家乡的感情。

　　B、记下对家乡的感受。

　　c、了解家乡文化。2

　　2、家乡的物产多又多A、了解家庭资源

　　B、了解家乡矿产

　　c、同学交流2

　　3、我家门前新事多A、观察周边生活变化。

　　B、高兴的事

　　c、家乡明天更美好2

　　二、让家园更美好1、我们的在地妈妈A了解家园环境环境状况及其变化

　　B、树立正确的生态环境意识2

　　2、花草树木点头笑A、说出常见的植物名称

　　B、爱护花草2

　　3、我和动物交朋友A、动物是人类的好朋友

　　B、善待动物3

　　4、美化家园A、垃圾处理

　　B、垃圾分类

　　c、私用废旧物品3

　　三、快乐的少先队员

　　1、鲜艳的红领巾A、热爱组织

　　B、知道红领巾来历

　　c、前辈猪儿时封励3

　　2、红领巾胸前飘A、少先队活动

　　B、诚实守信互相努力3

　　3、快乐的六一A、知道“六一”儿童节日

　　B、参加儿童节活动4

品德与生活教学工作计划2

　　一、具体目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　二内容重点

　　1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

　　3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的`人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　三、教材简析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，按照儿童生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

　　单元名称

　　主题内容

　　单元一《学校就是我的家》

　　主题一《嗨，你好》

　　主题二《请跟我来》

　　主题三《校园生活真愉快》

　　单元二《早起》

　　主题一《我的小秘密》

　　主题二《早起一次》

　　主题三《你早》

　　单元三《开心游戏》

　　主题一《开心十分钟》

　　主题二《玩的学问》

　　主题三《好玩游戏自己编》

　　单元四《搜集种子过冬天》

　　主题一《神奇的种子》

　　主题二《搜集种子》

　　主题三〈种子朋友〉

　　单元五《学会交流》

　　主题一《猜谜比赛》

　　主题二《无声的表演》

　　主题三《挑战一笔画》

　　主题四〈感受他人的困难〉

　　单元六〈下雪啦〉

　　主题一〈玩雪〉

　　主题二〈雪花雪花我问你〉

　　主题三〈雪中生活〉

　　主题四〈可爱的小雪花〉

　　单元七〈迎新年〉

　　主题一〈话说新年〉

　　主题二〈新年的礼物〉

　　主题三〈新年联欢会〉

　　四、学生分析

　　绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　五、采取措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　六、教学进度安排

　　略

品德与生活教学工作计划3

　　一、学生基本情况分析

　　经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对三年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，三年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，三年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　　二、全册教学目标

　　1、能充分感受到经过一、二年级的学习生活后的进步和变化，并对三年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

　　2、能感受和体验到生活的'温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

　　3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

　　三、教学措施：

　　1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

　　2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

　　3、充分利用电视教学手段达到最佳效果。

　　4、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

　　5、丰富学生的生活经验

　　6、加强道德行为的教育。

品德与生活教学工作计划4

　　一、基本情况

　　一年级共有学生104人，其中男生54人，女50人。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

　　二、具体目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的`变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　三、教材简析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

　　单元一《新学期，你好》主题一《寒假生活交流会》

　　主题二《春节知多少》

　　主题三《新的学期新的我》

　　单元二《春天来了》主题一《春天在哪里》

　　主题二《我们播种春天》

　　主题三《和春风一起玩》

　　主题四《春天的盛会》

　　单元三《欢乐总动员》主题一《“六一”大策划》

　　主题二《“六一”大行动》

　　主题三《开心“六一”》

　　单元四《我要上二年级了》主题一《我的这一年》

　　主题二《二年级生活怎么样》

　　单元五《暑假来了》主题一《怎样过暑假》

　　主题二《健康、安全要牢记》

　　附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、

　　废纸盒等的利用

　　四、采取措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　五、教学时间安排

　　第一单元新学期，你好6课时

　　第二单元春天来了7课时

　　第三单元欢乐总动员6课时

　　第四单元我要上二年级了4课时

　　第五单元暑假来了4课时

品德与生活教学工作计划5

　　一、教学目标：

　　态度和情感：

　　感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。

　　行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的'做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。

　　过程和方法：通过自身观察比较,能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程,学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，在教师的指导下学会调控自己的情绪。

　　知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。认识自己的班级和全般同学及老师。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级新生刚刚迈进小学大门，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟。他们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。

　　三、教学方法及措施

　　1、全面把握课程目标及教材重难点。

　　2、丰富学生的生活经验，引导学生自主学习。

　　3、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。

　　四、教学进度安排

　　周次教学内容

　　第一周（1）我背上了新书包；

　　第二周（2）我们的校园

　　第三周（3）新朋友新伙伴

　　第四周（4）校园铃声

　　第五周（5）平安回家。

　　第六周（6）我们的国庆节

　　第七周（7）祖国妈妈在我心中

　　第八周(8)和钟姐姐交朋友；

　　第九周（9）我很整洁；

　　第十周（10）我会好好地吃；

　　第十一周（11）我会整理；

　　第十二周（12）看我多精神。

　　第十三周：（13）新年好

　　第十四周（14）欢欢喜喜过春节；

　　第十五周（15）我家大团圆。

　　第十六周机动

　　第十七周复习迎考

　　第十八周复习迎考

品德与生活教学工作计划6

　　《品德与生活》课程是为了促进同学良好品德形成和社会性发展，为同学认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必需从他们发展的实际和可能动身。同时，有效的教育必需采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，协助他们解决实际生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

　　一、教材特征：

　　1、生活性。

　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

　　第二，以儿童的实际生活为主要源泉，这些生活主要是小朋友们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表示方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表示为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表示为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；

　　第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自身从生活实际动身，用自身的眼睛去观察，用自身的心灵去感受，用自身的方式去研究；

　　第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、开放性。

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的发明性。

　　第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

　　第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；

　　第三，授课的空间是开放的；

　　第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。

　　3、活动性。

　　第一，课程形态以主体参与性活动为出现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

　　第二，课程目标通过教学活动来实现；

　　第三，儿童自身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

　　二、教学措施

　　1、全面掌握课程目标。

　　课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面掌握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的.培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

　　2、转变教师角色。

　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，维护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地生长。教师充沛发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

　　3、加强教学活动的指导。

　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程规范第三局部“内容规范”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

　　(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意掌握儿童的实际情况，根据课程规范的各项规定制定教学计划和活动设计，协助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

　　(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

　　(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时地把社会中新的信息、科学技术新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　4、活动形式应灵活多样。

　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自身的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的布置比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可布置必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

　　5、注意与其他学科、教育活动的结合。

　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的效果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

　　三、课时布置

　　第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时

　　第2课——大师成才的故事——1课时

　　第3课——大师在我身边——2课时

　　第二单元第1课——班级风景线——2课时

　　第2课——一次运动会——2课时

　　第3课——班级小明星——2课时

　　第4课——我们的班级报——2课时

　　第三单元第1课——美丽的大自然——2课时

　　第2课——动物、植物和我们——3课时

　　第3课——美好的家园——2课时

　　第四单元第1课——我们的社区——2课时

　　第2课——社区的文明——2课时

　　第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

　　第五单元第1课——我长大了——2课时

　　第2课——生长档案——2课时

品德与生活教学工作计划7

　　一、教材分析

　　本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。

　　第一单元第1—4课我爱我家

　　第二单元第5—8课我的生活好习惯

　　第三单元第9—12课爱心行动

　　第四单元第13—16课火热的夏天

　　二、教学目标

　　1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

　　2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

　　3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

　　4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的.自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

　　7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会。

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

　　4、注意调动学生的学习积极性。

　　四、教学进度

　　周次

　　教学内容

　　课时

　　我的一家

　　我是家中小成员

　　在爸爸、妈妈关心下成长

　　过家家

　　我掉了一颗牙

　　眼睛与耳朵的诉说

　　喝水的学问

　　在餐桌上

　　关心老人

　　他们需要关爱

　　小手拉小手

　　别把花草弄疼了

　　雷雨来了

　　夏天的小虫

　　怎样才凉快

　　过好暑假

　　期末复习考试

品德与生活教学工作计划8

　　一、本学期教学内容与目标

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

　　本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。

　　二、各单元的教学目标和重点、难点

　　第一单元教学目标

　　1、爱护家庭和公共环境卫生

　　2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。

　　3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

　　4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。

　　6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

　　7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。

　　8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

　　重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。

　　第二单元教学目标

　　1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

　　2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

　　3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　4、爱护花草树木。

　　5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

　　6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

　　7、会正确使用简单的工具。

　　8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的`探究活动。

　　9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　第三单元教学目标

　　1、按时作息，做事用心。

　　2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

　　4、能欣赏自己和别人的优点与长处。

　　5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

　　6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

　　7、有好奇心，喜欢提问。

　　8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。

　　9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

　　重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

　　第四单元教学目标

　　1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。

　　2、在学校里情绪安定，心情愉快。

　　3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

　　4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

　　5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

　　6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。

　　8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

　　重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

　　三、本学期课时安排

　　周次

　　课题

　　课外结合的主要德育活动

　　1、结合各门学科渗透思想教育

　　2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。

　　3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》

　　4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。

品德与生活教学工作计划9

　　《品德与生活》一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。

　　本册教材共四个单元，16篇课文。

　　第一单元：我爱我家第二单元：我的生活好习惯

　　1、我的一家5、我掉了一颗牙

　　2、我是家中小成员6、眼睛与耳朵的诉说

　　3、在爸爸妈妈关心下成长7、喝水的学问

　　4、过家家8、在餐桌上

　　第三单元：爱心行动第四单元：火热的夏天

　　9、关心老人13、雷雨来了

　　10、他们需要关爱14、夏天的小虫

　　11、小手拉小手15怎样才凉快

　　12、别把小草弄疼了16、过好暑假

　　整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲近自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。

　　第一单元：我爱我家

　　童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑楞着感恩的爱心……

　　我们感到遗憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关心是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教育者的重视。

　　“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教育是新世纪的重要课题。

　　一、本单元教材定位：

　　家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的'第一位教师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。

　　二、课时安排：本单元设计了四个主题活动：7课时完成

　　1、我的一家1课时

　　2、我是家中小成员2课时

　　3、在爸爸妈妈关心下成长2课时

　　4、过家家2课时

　　三、单元的主题结构及关联分析：

　　由介绍家庭情况，回忆家庭生活——认识自己是家庭小成员，唤起儿童的责任意识——寻找深层次地体会自己在父母的关心下成长，感悟“家”的含义——再现家庭生活精彩片段的游戏活动，感受家庭生活的情趣。

　　本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。

品德与生活教学工作计划10

　　一、教学目的和要求

　　1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

　　2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

　　3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

　　4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

　　6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

　　二、全册教材简析

　　本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入

　　第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地

　　第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长

　　第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案

　　第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么

　　三、全册教学要求

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2、强化教材的生活指导职能

　　教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的.生活态度。

　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　四、全册教材重点、难点

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　五、教学进度安排

　　每周三课时

品德与生活教学工作计划11

　　一、学情分析

　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》(实验稿)新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。

　　第一单元

　　今天吃什么

　　教学重点难点：了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。

　　第二单元

　　我的手儿巧

　　教学重点难点：掌握自己生活需要的一些基本知识和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。

　　第三单元

　　我有许多好朋友

　　教学重点难点：引导学生在与同学相处的基础上，欣赏别人的优点，让他们学会交往、感受愉快积极的生活。

　　第四单元

　　快乐的小问号

　　教学重点难点：激发孩子的好奇心，培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。

　　第五单元

　　我爱美丽的生活

　　教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物，养成良好的品德和行为习惯。

　　三、教学目标

　　1、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培养良好的.饮食习惯。

　　2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并培养正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。

　　3、使学生懂得自己有一双巧手，热爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　4、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　5、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

　　6、通过活动、游戏，让学生学会了解朋友，善于发现朋友的优点，培养学生的交际能力。

　　四、教学重点难点

　　帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培养正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会。

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

　　4、注意调动学生的学习积极性。

品德与生活教学工作计划12

　　一、学生现状分析：

　　整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

　　二、本册教材特点

　　1、生活性

　　本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、开放性

　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、活动性

　　本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的.中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　三、教学目的和重难点：

　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

　　5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

　　6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

　　教学重点：

　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。

　　教学难点：

　　形成正确的行为习惯。

　　四、教学中的主要措施：

　　1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

　　2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

　　五、教学进度：

　　每周二课时。

品德与生活教学工作计划13

　　一、学生基本情况分析

　　经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班学生41人,男生比女生多15人,好动的学生较多,教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，学生活动的兴趣被引发出来，学生通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地学生的生活与教材反映的不尽相同，以及教材中的活动性较强,由于学生学习环境及条件的限制,个别学生对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

　　二．全册教学内容

　　1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

　　2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。

　　3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。

　　4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。

　　5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。

　　三．全册教学目标

　　1、能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。

　　2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

　　3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。

　　4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的.问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。

　　四、具体内容

　　周次教学内容教学目标

　　第一周集体生活真愉快

　　1、体验集体生活的愉快.

　　2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。

　　3、懂得集体生活的规则及交往的相关知识。

　　4、掌握同学之间解决矛盾冲突的办法，介绍自己及好朋友的方法与能力。

　　第二周班集体真温暖 1、感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

　　2、养成与同学团结友爱，互相帮助的好习惯。

　　3、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。

　　4、掌握交流集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。

　　第三周人人有长处,合作力量大 1、感受团结、合作的愉快；体验到合作的力量大。

　　2、能与同学团结合作，共同做事。

　　3、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

　　4、掌握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。

　　第四周我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。

　　2、认识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。

　　3、认识到集体的进步需要大家共同争取。

　　第五周我最喜欢的动物 1、喜欢动物、关爱动物的情感。

　　2、珍爱生命，保护动物。

　　3、了解一些动物的基本常识。

　　4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。

　　第六周

　　可爱的小动物 1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。

　　2、初步学会做一个有责任感的人。

　　3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤害。

　　4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的技巧。

　　第七周我们的好朋友 1、不伤害动物，自觉保护动物。

　　2、珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。

　　3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。

　　4、能做一些力所能及的保护动物的事情。

　　第八周

　　我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。

　　2、初步培养学生的民族自豪感。

　　3、了解纸与人们日常生活的密切关系。

　　第九周

　　纸从哪里来 1、体验保护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

　　2、初步养成节约用纸的良好习惯。

　　3、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用。

　　4、掌握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

　　第十周

　　保护森林,节约用纸

　　1、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识。

　　2、热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。

　　3、了解学校和社区保护环境的具体措施。

　　4、了解再生纸的制作过程。

　　第十一周

　　影子的探索 1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

　　2、会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。

　　3、能在生活中正确利用影子。

　　4、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

　　第十二周

　　我们来造彩虹 1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

　　2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。

　　3、认识太阳的七种颜色。

　　4、学习一些制造彩虹的方法。

　　第十三周

　　太阳光的利用 1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。

　　2、学习避免光的伤害，学会保护自己。

　　3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活服务。

　　4、了解光在日常生活中的作用。

　　第十四周

　　好大的一个家 1、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。

　　2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化。

　　3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。

　　4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。

　　第十五周

　　好壮丽的一个家 1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。

　　2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。

　　3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自己生活的地方。

　　4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古迹并对其有一定的了解。

　　第十六周

　　我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的大家园。

　　2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。

　　3、学习与外国小朋友交往的礼仪。

　　4、了解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。

　　五、对本学期的期望

　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，想办法解决问题。

品德与生活教学工作计划14

　　一、本学期具体教学目标：

　　1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

　　2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

　　3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

　　二、本学期课程内容标准的重点：

　　1、健康、安全地生活：

　　能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

　　2、愉快、积极地生活：

　　在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

　　3、负责任、有爱心地生活：

　　体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

　　4、动脑筋、有创意地生活：

　　对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

　　三、本学期教材内容与课时安排：（六个单元、一个附页）

　　1、单元一：《我爱我的.身体》（4课时）

　　主题一：《了解我的身体》（1课时）

　　主题二：《保护我的身体》（3课时）

　　2、单元二：《收获中的乐趣》（8课时）

　　主题一：《收获的感觉真好》（2课时）

　　主题二：《粮食得来真不容易》（2课时）

　　主题三：《植物生长的秘密》（2课时）

　　主题四：《我们这里的农产品》（2课时）

　　3、单元三：《做诚实的孩子》（4课时）

　　主题一：《诚实故事会》（2课时）

　　主题二：《诚实的孩子人人夸》（2课时）

　　4、单元四：《我爱我生活的地方》（4课时）

　　主题一：《我们生活的地方真美》（1课时）

　　主题二：《我们生活的地方真方便》（1课时）

　　主题三：《我们生活的地方真温暖》（1课时）

　　主题四：《爱护我们生活的环境》（1课时）

　　5、单元五：《水和我们的生活》（5课时）

　　主题一：《我们的生活离不开水》（2课时）

　　主题二：《变来变去的水》（2课时）

　　主题三：《保护水资源、节约用水》（1课时）

　　6、单元六：《怎样做好事》（4课时）

　　主题一：《从身边的小事做起》（2课时）

　　主题二：《做好事不是为表扬》（2课时）

　　附页：《这样整理和使用成长记录袋》（1课时）

　　备注：

　　本学期教学内容共计17周讲完所学内容，一周2课时。

品德与生活教学工作计划15

　　教材简析

　　教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。

　　二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。

　　教学策略：

　　生活体验式教学策略：

　　课前体验，初步感悟----课中体验，深化感悟---课后践行，内化感悟。

　　问题探究式教学策略：

　　课前初探

　　2．课中深究

　　（1）汇报展示，合作探究

　　（2）感悟深化，提升认识

　　（3）生成问题，拓展延伸

　　3．课后实践

　　课标对本学科本册的要求：

　　⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

　　⑵、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

　　⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。

　　⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

　　⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

　　教学总目标：

　　培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　教学重难点：

　　通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

　　从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

　　引导学生学科学、爱科学：

　　通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

　　通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的'愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

　　教学措施

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。