一年级下册数学教学工作计划

时间：2024-06-13 15:44:40 教学计划我要投稿

精选一年级下册数学教学工作计划3篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的一年级下册数学教学工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选一年级下册数学教学工作计划3篇

一年级下册数学教学工作计划篇1

　　一、学生基本情况分析：

　　本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生X人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在往后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提升。

　　二、教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有助于同学们了解数学的实际应用，培养同学们的学习数学的兴趣。

　　三、教学目标：

　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。

　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

　　四、教学措施：

　　1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的.预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。

　　2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3.结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

　　4.培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

　　5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

　　6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

　　7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。

一年级下册数学教学工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　本学期以县教育局和学校教学计划为遵旨、领会其精髓，贯彻其精神，爱岗敬业，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，认真培养学生的数感，提高学生的计算能力，培养学生空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

　　二、学情分析

　　本班共有民族学生44人，实行双语教学。经过上一学期的学习，通过平时和期终的检测，大部分学生的都已经具备了初步的计算能力，口算能力较强，基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。与此同时我发现一部分学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，特别是口算能力较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时培优补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

　　三、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　四、教学目标

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

　　6、经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　7、会探索给定图形的或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。

　　8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学重、难点

　　重点：1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。

　　难点：1、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

　　2、会进行人民币之间简单的换算。

　　六、教学措施：

　　1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

　　2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3、充分运用现代远程资源教学手段，激发学生的学习兴趣。

　　4、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

　　5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的`问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　6、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

　　7、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　8、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

　　9、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　　10、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展

　　七、教学进度安排

　　1 2、25—3、1 1、学生报到

　　2、课堂常规教育

　　第一单元、认识图形（2）

　　1、认识常见的平面图形

　　2、拼一拼

　　3、认识图形练习课

　　1课时

　　4课时

　　2 3、4—3、8 4、第一单元学情评估

　　第二单元、20以内的退位减法

　　1、十几减9

　　2、十几减8、7、6 2课时

　　2课时

　　1课时 5课时

　　3 3、11—3、15 3、十几减8、7、6

　　4、十几减5、4、3、2

　　5、解决问题 2课时

　　2课时

　　1课时 5课时

　　4 3、18—3、22 5、解决问题

　　6、第二单元整理和复习 2课时

　　3课时 5课时

　　5 3、25—3、29 7、第二单元学情评估

　　第三单元、分类与整理

　　1、分类与整理

　　2、分类与整理

　　3、整理与复习 2课时

　　1课时

　　1课时 5课时

　　6 4、1—4、5 4、学情评估

　　第四单元、100以内数的认识

　　1、数数数的组成 2课时

　　2课时 4课时清明节休息1天

　　7 4、8—4、12 2、读数和写数

　　3、数的顺序

　　4、数的大小比较 2课时

　　2课时

　　1课时 5课时

　　8 4、15—4、19 4、数的大小比较

　　5、多些、少些

　　6、解决问题 1课时

　　2课时

　　2课时 5课时

　　9 4、22—4、26 7、整十数加一位数及相应的减法

　　8、摆一摆、想一想

　　9、整理和复习 2课时

　　1课时

　　2课时 5课时

　　10 4、29—5、3 10、学情评估

　　第五单元、认识人民币

　　1、认识人民币 2课时

　　2课时 4课时五一休息1天

　　11 5、6—5、10 2、简单的计算

　　3、整理和复习

　　4、学情评估 2课时

　　1课时

　　2课时 5课时

　　12 5、13—5、17 第六单元、100以内的加法和减法

　　1、整十数加、减整十数

　　2、两位数加一位数、整十数

　　3、两位数减一位数、整十数

　　1课时

　　3课时

　　1课时 5课时

　　13 5、20—5、24 4、两位数减一位数、整十数 5课时 5课时

　　14 5、27—5、31 4、两位数减一位数、整十数

　　5、整理和复习 3课时

　　2课时 5课时

　　15 6、3—6、7 6、整理和复习

　　6、学情评估

　　第七单元、找规律

　　1、简单的图形的排列规律

　　2、简单的图形和数字排列规律 1课时

　　2课时

　　1课时

　　1课时 5课时

　　16 6、10—6、14 3、图形和数字的变化规律

　　4、稍复杂的图形变化规律

　　6、学情评估 1课时

　　1课时

　　2课时 4课时端午节休息1天

　　17 6、17—6、21 总复习 5课时 5课时

　　18 6、24—6、28 总复习 1课时 1课时

　　全期共 82节，其中实授课 76节，复习课 6 节

一年级下册数学教学工作计划篇3

　　【教学目标】

　　1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。

　　2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

　　3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

　　【教学重点】

　　认识不同面值的人民币。

　　【教学难点】

　　元与角之间的进率：l元=l0角。

　　【教学过程】

　　一、联系实际，创设情境

　　看一看，想一想。

　　师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?(让学生猜)

　　师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了，小朋友们喜不喜欢?

　　生(齐声)：我们也喜欢看动画片。

　　师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗?

　　生：好。

　　(课件演示“猪猪侠”的动画故事：猪猪侠先到超市买食品，交钱;又去药店买药，交钱，投币乘公共汽车回家;最后把剩下的零钱放进储蓄罐。)

　　师：看完刚才的动画片，你想到了什么?

　　(对学生的回答，教师及时做出评价)

　　师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

　　[设计意途：”猪猪侠“是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来，把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使学生的情绪进入一种亢奋的'状态。在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用：日常生活中处处要用到人民币，人民币是人的生活、学习不可缺少的。小学生不仅要认识人民币，还要会用人民币，养成节俭的好习惯。]

　　师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?

　　生：人民币。

　　师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。 (板书课题)

　　二、小组合作，认识人民币

　　1.认一认，说一说。

　　师：小朋友认识人民币吗?

　　生：认识。

　　师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

　　让学生回答，老师小结。

　　师：小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，‘咱们一起来认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。人民币就在桌子上的钱包里，小组长负责倒在桌子上。

　　(小组活动，初步认识人民币)

　　[设计意途：一年级的小学生对人民币已有了初步的了解和认识，在充分利用学生已有知识经验的前提下让学生以小组为单位初步认识人民币，充分调动了学生的学习热情，给了学生自主探索、发现的时间和空间，突出了学生的主人翁地位。同时，每一小组一袋人民币，学生既可以独立认一认、看一看，不认识的又可以和同伴商量，对于一年级小学生来说，不失为培养合作意识的最佳时机。]

　　2.分一分，理一理。

　　让学生整理好桌子上的人民币。

　　师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒!不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?

　　师：行，咱们就按这两个同学说的方法，把这些人民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里，比一比哪个小组整理得又快又好。

　　(小组活动，教师参与到小组活动中，让学生进一步认识人民币。给整理快的小组奖励一个”笑脸“。)

　　汇报交流。

　　师：哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!

　　(指名小组代表上台展示)

　　[设计意途：要整理好本组的钱包，就要对人民币进行仔细、全面的辨认、区分和归类。在这里归类整理是手段，进一步辨析、区别各种人民币是目的。教师正是通过整理钱包这一常见的学生比较感兴趣的活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次进行了全面、系统的认识和了解。通过这一活动，不仅加深了学生对每一种人民币的直观印象，而且在潜意识里感悟到了各种人民币(各种面值的人民币，硬币与纸币)的区别，是对人民币的再认识，是对这部分知识认识上的质的飞跃。]

　　师：小朋友们整理得都不错!不过小朋友们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

　　(教师出示新版的5元和5角)

　　师：老师这儿还有两种人民币，我们一起来认识一下。谁认识呀?

　　指名回答。

　　师：小朋友们知道的可真多呀，真棒。这是20xx年11月18日中国人民银行发行的第 5套新版的5元纸币和5角硬币，小朋友可要看清楚了，以后再见到能认识吗?

　　[设计意途：第5套新版5元和5角人民币是本节课前刚刚发行的，教材中没有涉及。在这里，联系实际及时把这一知识介绍给学生，这是教师运用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出体现。同时也充分体现了数学教学内容要与现实生活密切联系、教学内容要有意义等课程标准基本理念。]

　　师(小结)：这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好，而且还能认真听别人发言，这一组得一朵小花。通过整理钱包，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗?

　　师：老师就来考考你们，看谁的本领最大。

　　3.猜一猜，摆一摆。

　　(1)出示一枝铅笔。

　　师：请你来猜猜它的价格，只猜三次，看谁猜得最准或最接近。

　　师;每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格，摆在老师发的纸上，比一比哪个小组的摆法多。