四年级教学工作计划

时间：2024-08-08 18:18:22 教学计划我要投稿

关于四年级教学工作计划范文集锦五篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的四年级教学工作计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于四年级教学工作计划范文集锦五篇

四年级教学工作计划篇1

　　写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的`技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

　　二、写字教学应遵循的一般规律

　　1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。

　　2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。

　　3、激励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。

　　三、教学工作重点

　　1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

　　2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

　　根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。

　　4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

　　5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

　　7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

　　四、采取措施。

　　1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

　　7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

　　8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

　　9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

　　五、课时安排：

　　随课堂进行练习，一课一练。

四年级教学工作计划篇2

　　一、经典诵读活动的意义

　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

　　二、经典诵读内容

　　小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读《千字文》，《古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读《》，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读《》，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。

　　三、措施与要求

　　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

　　（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间

　　间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

　　（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

　　（三）一——六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

　　（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

　　（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

　　（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

　　（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

　　（八）学校每个阶段组织一次检测，采取抽测、集体诵读、同伴互测的'方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

　　四、评比总结

　　期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交教导处。期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

　　教师课堂常规要求

　　1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面向学生站立，检查学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围，严禁坐着讲课。

　　2、上课铃响起，教师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。教师在讲台站定后，检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，教师向学生行鞠躬礼致谢。

　　3、下课铃响后，教师应结束讲课，示意学生起立，待全体学生起立站好后，教师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”

　　4、教师要引导学生认真听课，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

　　5、教师必须管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要及时制止，及时教育。情况突出的要采取必要措施，进行教育处理。

　　6、教师要重视学生课堂内行为规范的养成和训练，培养学生文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质，要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，采取有效措施，保护学生视力。

　　7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教育时，应坚持下面教育，以理服人，尊重学生人格，语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦学生，严禁打骂学生，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。

　　8、不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下教师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。

四年级教学工作计划篇3

　　一、班级情况

　　全班XX个学生经过三年的学习，基础知识掌握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的思维习惯。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题。

　　二、教材分析

　　本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：（一）数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”；（二）空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”；（三）统计与概率中的“统计”；（四）综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得继续学习和适应未来社会所必须的数学知识和应用技能。

　　三、教学目标

　　1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

　　2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，认识平角和周角并会量会画指定的角。

　　3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的`用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。

　　4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。

　　5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。

　　6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。

　　7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。

　　8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。

　　9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。

　　四、重点难点

　　1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

　　2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知识解决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。

　　3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。

　　4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简单问题。

　　5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的快乐，树立学习数学的信心。

　　五、教学设想

　　1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领悟。

　　2、重视培养学生的独立思考与合作交流能力，大胆放权，让学生自己从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。

　　3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需求。

　　4、让学生在活动中体验成功的快乐，树立学习数学的信心。

四年级教学工作计划篇4

　　一、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　二、教材分析：

　　1、本册内容情况：

　　《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　2、本册的主要活动：

　　（l）、对有生命物体的与研究。

　　（2）、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

　　（3）、对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

　　（4）、对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。

　　（5）、对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

　　3、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　三、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　4、让探究成为科学学习的主要方式。

　　5、树立开放的教学观念。

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动。

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　四、学生科学素养培养的重点

　　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

　　例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些观察的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积变化。在探究活动中，要求小学生自己想出观察的方法是需要一定条件的。他们要在积累和掌握了对这一事物的有关知识和一定的观察经验之后，才可能做到。由于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经掌握了观察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的.自主能力提出新的要求。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

　　三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的高低等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的观察提出了更高的要求。

　　3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就要求学生广泛收集事实，尝试

　　着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。

　　学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个？碌乃平？

四年级教学工作计划篇5

　　一、基本情况概述：

　　本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

　　二、指导思想：

　　以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

　　三、教材分析

　　本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。

　　四、定位与反思

　　在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

　　五、教学中应注意的问题：

　　1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

　　2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

　　3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。

　　4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

　　六、本学期努力的方向

　　1、培养学生的爱劳动的意识。

　　2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

　　3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

　　一、本册教材总的教学要求

　　(一)家政

　　1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。