三年级英语教学计划

时间：2023-06-13 10:16:17 教学计划我要投稿

三年级英语教学计划(15篇)

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的三年级英语教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级英语教学计划(15篇)

三年级英语教学计划1

　　一、复习目标：

　　1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能说、说、认读56个单词（包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题），并能简单地运用。

　　3、能听、说、读、写26个字母及明白它们在单词中的发音。

　　4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。

　　二、复习重点：

　　1、听懂会说：Hello，Colours，Look at me，We love animals，Let’s eat，Happy birthday 6个话题，12个对话，并能简单交流(Let’s talk)。

　　2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。

　　3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的'掌握。

　　三、复习安排：

　　在二周的复习时光里，三年级计划进行一轮复习，分为两部分，共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习，第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习：教师带领全体学生共同复习，按照单元顺序，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一齐复习，一课时。余下时光为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。

　　四、复习措施：

　　分类复习：单词、句型和课文复习；字母复习

　　1、词的复习

　　Unit 1: ruler，pencil，eraser，crayon，bag，pen，pencil box，book。

　　Unit 2: red，yellow，green，blue，white，black，orange，brown。

　　Unit 3: head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，leg，foot，body。

　　Unit 4: cat，dog，monkey，panda，bear，duck，pig，bird，tiger，elephant，zoo。

　　Unit 5: egg，cake，bread，juice，milk，water，fish，rice。

　　Unit 6: one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。

　　复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。

　　2、句型复习

　　(1) HelloHi，I’m…

　　What’s your name? My name’s…。

　　Goodbye! Bye…

　　(2) Mr Jones，this is… Good morning，Mr Jones。 Good morning。

　　Good afternoon。 Good afternoon。

　　Nice to meet you。 Nice to meet you，too。

　　Colour it brown! OK!

　　(3) How are you? I’m fine，thank youVery well，thanks。

　　Let’s go to school! OK!

　　Let’s make a puppet! Great!

　　Look at me! This is my… This is the…

　　(4) What’s this? It’s a…

　　What’s that? A bear? No! It’s a panda。

　　Look! A funny dog! Cool! I like it。

　　(5) Mum，I’m hungry! Have some bread。

　　I’d like some… Here you are。 Have some…，too。 Thanks。

　　Can I have some…，please? Here you are。 Thank you。 You’re wele。

　　(6) This one，please。 Sure。 How many plates? Five。 OK。 Here you are。

　　Happy birthday! Thank you。

　　How old are you? I’m…years old。

　　3、课文复习( Let’s talk，Let’s do and Let’s chant)

　　本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让学生说出本课重点句型，然后全班同学围绕这个资料进行会话，保证会话有始有终，还要有其它相关的资料，并配以相应动作和手势等等。经过这种方式来培养学生的口语会话本事、表演本事及实际应用本事。

三年级英语教学计划2

　　一、设计分析

　　当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

　　二、教材分析

　　这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

　　教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的'培养和训练。

　　三、教学目标

　　1.知识目标

　　(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

　　(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

　　(3)学习和日常用语的表达方式。

　　(4)学习谈论星期名。

　　(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

　　2.能力目标

　　(1)培养学生听说读写的能力。

　　(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

　　(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　3.情感目标

　　(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

　　(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

　　(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。

　　四、教学重点、难点

　　本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级英语教学计划3

　　一、教材分析

　　一教材的总体分析

　　本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,偏重培养同学语言运用。

　　经过一个学期的学习，同学在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参与活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟悉的学习、生活题材，同学会感到熟悉亲切.

　　每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

　　(一)、教学内容

　　经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并发明一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。

　　经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该掌握住一个原则：提早开始，严格要求，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需注意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自身的教育教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。

　　(二)、教学总目标：

　　我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

　　（二）语言技能目标：

　　√能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　√能听懂简短的课堂教学指令

　　√能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

　　√能跟随录音模仿说英语

　　√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

　　√能用英语做简单的游戏

　　√能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话

　　√能看图识字

　　√能拼读单词、背写局部单词

　　√能借助图片阅读课文、句子

　　√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

　　（四）学习战略目标：积极与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。

　　结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识：有关于动物的知识（ModuleOne）；有关于家庭观念的知识（Module我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

　　（一）语言知识目标：

　　（二）语言技能目标：

　　√能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　√能听懂简短的课堂教学指令

　　√能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

　　√能跟随录音模仿说英语

　　√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

　　√能用英语做简单的游戏

　　√能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过的故事或对话

　　√能看图识字

　　√能拼读单词、背写局部单词

　　√能借助图片阅读课文、句子

　　√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

　　（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

　　（四）学习战略目标：积极与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

　　（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

　　二、具体语言项目的教学目标和建议

　　（一）字母教学

　　上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母；同学按顺序背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。

　　在掌握了字母名称音的基础上，为了坚持学习的'连续性，协助同学巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：

　　1能够依照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。

　　2能够区分元音字母和辅音字母。

　　3能够依照字母中含有的元音因素对字母进行分类。

　　4能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。

　　5知道一些常见的字母缩略词的意思。

　　6对字母何时需要大写有初步的了解。

　　（二）故事（对话）教学

　　小同学对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小同学学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中出现。利用故事出现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让同学在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。

　　对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：

　　1同学能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

　　2在图片和录音的协助下，同学能正确理解故事或对话内容（可以用提问、判断、看图说话、扮演等方式检查同学是否正确理解对话内容）；

　　3同学能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。

　　（三）扩展与运用教学。

　　刚才我们提到，第一课时我们用来处置第一单元中故事，那么接下来第二课时中我们就要选取重要的局部进行扩展学习了。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。

　　对于核心句子和其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：

　　1能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

　　2能正确理解核心句子的含义和语用功能。

　　3能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

　　这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

　　三、提升素质，提高教学质量

　　1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备同学，做到有的放矢。主动学习新课程规范，结合自身实际情况和同学实际情况展开教学工作.

　　2、让同学学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性.一起提高数学成果。

　　3、定时进行家访，经常与家长取得联系，一起关注同学的学习情况。尤其像张欢这样的同学，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

　　4、根据本班同学的年龄特点，鼓励同学大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养同学朗读和书写的好习惯。

　　5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，和时反馈课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。

　　6、利用远程教育资源和多媒体的辅助手段，调动同学的学习积极性，教学英语歌和chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的扮演，培养同学浓厚的学习兴趣。

　　7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

　　8、利用网络教研开阔自身的眼界，积极参与网络教研活动，参与评论，参与研讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自身之短。

　　四、奋斗目标

　　通过自身与同学的努力，使所带学科的成果达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，和格率达到100%，转化率达到50%以上，成果位居中心学校前三名。

三年级英语教学计划4

　　经过几年的发展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：

　　一、教育教学管理方面

　　本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：

　　1、了解每个学生的情况。其中包括：学生的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。

　　2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规则，提出要求。语气要中肯有力度，对学生产生威严感。

　　3、合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。

　　4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的.学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

　　5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。奖励评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。

　　6、不断提醒，培养学生良好的学习，生活习惯。

　　7、批改作业。作业要规范化，在学生写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，给予及时的提醒和纠正，尽量做到面批。不能完全改完学生的作业的情况下，尽量挑出一半多的学生进行批改，总结易错知识点和原因。在改完作业后，尽量给学生分类，哪些学生写得好，哪些学生写得不好，自己了然于胸。好的在课堂上要及时表扬，树立榜样。不好的学生，可在课下，单独进行指导。帮助他逐步提高。

　　二、教育教学能力

　　1、认真、及时地完成各项常规工作。

　　2、多听课、评课，和集体备课，促进个人发展。

　　3、积极开展英语活动，培养学生的学习兴趣。

　　三、个人素养的提高。

　　随着社会的发展，教育理念一直在不断地提升，作为一名老师，我需要在做到以下几点：

　　1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在平时需要大量的汲取教学理念，本学期看的几本书有朱永新《新教育之梦》《教师成长密码》等。

　　2、加强个人专业素养。

　　随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提高，但是自己的英语储备量正在不断地流失。因此，本学期，要坚持加强专业素养的培养，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些著名的英语演讲。

　　四、提高教学质量，培优补差的措施

　　1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。

　　2、采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

　　3、坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

　　4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

　　5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生。

三年级英语教学计划5

　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教学目的任务

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

　　２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　教材重点：

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。

　　２、培养良好的.书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　四、主要措施

　　１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　附：教学进度安排表

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit2

　　第四周：Unit2

　　第五周：Unit3

　　第六周：Unit4

　　第七周：Unit4

　　第八周：Unit5

　　第九周：Unit6

　　第十周：Unit6

　　第十一周：Unit7

　　第十二周：Unit7

　　第十三周：Unit8

　　第十四周：Unit8

　　第十五周：Unit9

　　第十六周：Unit9

　　第十七周：Unit10

　　第十八周：Unit10

　　第十九周：Ｒeview Unit1- Unit5

　　第二十周：Ｒeview Unit6- Unit10

　　第二十一周：Test

　　第二十二周：Examination

三年级英语教学计划6

　　一、学生情况分析

　　本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生54人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的.英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学进度安排表

　　周次时间教学内容(上册)课时备注

　　第1周8.27～9.2开学准备

　　第2周9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2

　　第3周9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2

　　第4周9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2

　　第5周9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2

　　第6周10.1～10.7国庆节放假

　　第7周10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2

　　第8周10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2

　　第9周10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2

　　第10周10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2

　　第11周11.5～11.11 Recycle1及中考复习 2

　　第12周11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2

　　第13周11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2

　　第14周11.26～12.2 Unit 5 Let’s eat(A) 2

　　第15周12.3～12.9 Unit 5 Let’s eat(B) 2

　　第16周12.10～12.16 Unit 6 Happy birthday(A) 2

　　第17周12.17～12.23 Unit 6 2

　　第18周12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2

　　第19周12.31～1.6 1.Recycle 2 2

　　第20周1.7～1。13 2.复习Unit 1 --Unit 6

　　第21周1.14～1.20期末复习考试

　　第22周1.1～1.27考试放假

三年级英语教学计划7

　　学生情况分析：

　　本学期的小学三年级的仍是小班来上课，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

　　课程教学目的：

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　教材编写思路：

　　以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

　　话题----功能-----结构-----任务

　　教材结构与内容：

　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：

　　全学期教学进度

　　周次授课内容

　　1--2Unit1Welcomebacktoschool

　　3--4Unit2Myfamily

　　5--6Unit3Howmany?

　　7Recycle1

　　8--9Unit4Doyoulikepears?

　　10--11Unit5Whereismyruler?

　　12--13Unit6Atthezoo

　　14-15Recycle2

　　16--17Revision

　　18/Finalexamination

　　总目标要求：

　　1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

　　2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;

　　3)能听、做、演游戏;

　　4)能听、做TPR活动;

　　5)能学会书中的小制作;

　　6)能唱书本里的英文歌曲;

　　7)能听、说、唱书中的歌谣;

　　8)能完成8个形成性评价活动;

　　9)能听懂6个幽默小故事;

　　10)能了解6项简单的中西方文化知识。

　　Talking

　　课文朗读

　　对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。

　　课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。

　　Words

　　课文单词的认读。

　　单词游戏。

　　Listening

　　课堂评价。活动手册上的听力成绩。

　　单元评价。课本上Let’scheck部分。

　　阶段评价。Assessment.

　　提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　下面是我在平时教学时，积累的一些教学浅见

　　一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的'表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

　　的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　四、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　五、注重字母教学

　　26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三年级英语教学计划8

　　一、教材基本情况

　　本教材―新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等。第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

　　二、教学目标培养学生学习兴趣

　　 1、培养正确的书写习惯。

　　2、能认读所学词语。

　　3、能用所学语言进行语境交际。

　　4、培养学生积极参与、主动学习的'态度。

　　字母教学目标：

　　1)字母在单词中的发音。

　　2)字母在字母表中的顺序。

　　3)字母的正确书写。

　　4)字母手写体和印刷体的辨别。

　　5)了解生活中常见的字母。

　　意“听、做”在前，“说”在后。

　　5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

　　6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

三年级英语教学计划9

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　教学目标：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　教材重点难点：

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

　　2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的'积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

　　5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

　　6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　以上就是3年级小学英语教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

三年级英语教学计划10

　　本学期我除了担任五年级的英语教学工作，还担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。

　　一、学情分析

　　三年级(2)班现有31名同学。经过上个学期的相处，我对他们有了较全面的了解。该班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好，个别孩子在英语方面的才能突出，学习能力和水平较高。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，缩小优秀生和待进生的差距。

　　二、教材分析

　　本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。

　　三、教学措施

　　1.认真学习新课程标准，深入钻研教材，认真做好教学设计，做到一课一反思，及时反馈教学中的'优点与不足，提高课堂教学效率。

　　2、及时掌握学生情况，关爱学生，让他们乐于与教师交流，根据学生的状态和特点展开教学工作。

　　3、培养学生良好的英语朗读和书写习惯，注重学生学习中的细节，及时给予他们鼓励和帮助；在课堂中建立有效的激励机制，促进学生的学习热情和自信心。

　　4、以多种形式呈现学习的重点难点，充分利用多媒体，教具和课件等辅助，采用学生乐做的游戏加深记忆，运用灵活多变教学方法，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性。

　　5、提高自身素质，自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，为教学质量的提高打好基础；取他人之长，补自己之短，多向师傅请教与学习，多与本组及其它同事交流听课，积极参加各项教研活动。

三年级英语教学计划11

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的.学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　1、知识与技能：根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

　　3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力

　　1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　2、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　1 周次时间教学内容课时

　　第1周 8、27～9、2 开学准备第2周 9、3～9、9 unit 1 hello（a） 2

　　第3周 9、10～9、16 unit 1 hello（c） 2

　　第4周 9、17～9、23 unit 1 hello（b） 2

　　第5周 9、24～9、30 unit 2 colours（a） 2

　　第6周 10、1～10、7 国庆节放假

　　第7周 10、8～10、14 unit 2 colours（b、c） 2

　　第8周 10、15～10、21 unit 3 look at me（a） 2

　　第9周 10、22～10、28 unit 3 look at me（b） 2

　　第10周 10、29～11、4 unit 3 look at me（c） 2

　　第11周 11、5～11、11 recycle1及中考复习 2

　　第12周 11、12～11、18 unit 4 we love animals（a） 2

　　第13周 11、19～11、25 unit 4 we love animals（b） 2

　　第14周 11、26～12、2 unit 5 lets eat（a） 2

　　第15周 12、3～12、9 unit 5 lets eat（b） 2

　　第16周 12、10～12、16 unit 6happy birthday（a）2

　　第17周 12、17～12、23 unit 6 2

　　第18周 12、24～12、30 happy birthday（b、c） 2

　　第19周 12、31～1、6 1、recycle 2 2

　　第20周 1、7～1。13 2、复习unit 1 ——unit 6

　　第21周 1、14～1、20 期末复习考试

　　第22周 1、1～1、27 考试放假

三年级英语教学计划12

　　一、新课标对本册教材的要求

　　二、教材分析

　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　(一)、本册教材的基本知识和技能：

　　1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

　　2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;

　　3)能听、做、演游戏;

　　4)能听、做TPR活动;

　　5)能学会书中的小制作;

　　6)能唱书本里的英文歌曲;

　　7)能听、说、唱书中的歌谣;

　　8)能完成8个形成性评价活动;

　　9)能听懂6个幽默小故事;

　　10)能了解6项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学重、难点

　　1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

　　2、能使用日常交际用语，

　　3、活用四会句型，

　　4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)教学关键

　　1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用

　　等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

　　3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

　　6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

　　7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

　　(四)教学方法：

　　1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

　　3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

　　4趣味故事教学

　　三、学生分析

　　小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的.儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　四、主要针对性的措施

　　1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　5、注重字母教学

三年级英语教学计划13

　　考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。

　　第1---3周 Unit One back to school

　　第4---6周 Unit Two My family

　　第7---8周 Unit Three How many ?

　　第9周 Recycle one

　　第10周期中自查

　　第11---12周 Unit four Do you like pears ?

　　第13－14周 Unit five Where is my ruler ?

　　第15---16周 Unit six At the zoo

　　第17周 Recycle two

　　第18---19周期末复习/期末测试

三年级英语教学计划14

　　一、学情分析

　　三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培养，常规的建立和兴趣的.建立。作为一名英语教师，更应该使学生在三年级继续保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。

　　二．教材分析

　　本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

　　教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

　　三．教学方法及措施

　　1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

　　2、会话教学：

　　要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

　　3、词汇教学：

　　要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

　　4．了解中西方文化

　　课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。

　　5、阶段复习：

　　要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

　　6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

　　7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

　　8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。

　　四、教学进度

　　第一周: Module 1 Greetings

　　第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions

　　第三周: Module 3-4 Introductions --Classroom

　　第四周: Module 3第六周: + 测评

　　第七周: Module 4 Colours

　　第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers

　　第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday

　　第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday

　　第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试

　　第十二周: Module 7 School

　　第十三周: Module 7-8 School- Friends

　　第十四周: Module 8-9 Friends - Family

　　第十五周: Module 9-10 Family-- Body

　　第十六周: Module 10 Body

　　第十七周: Review Module 1-3

　　第十八周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday

　　第十九周: Review Module 7-9 School

　　第二十周R eview Module 10

　　第二十一~第二十二周：期末复习+考试

三年级英语教学计划15

　　一、学生情景分析:

　　大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的兴趣，口语成绩也不是很梦想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目的要求:

　　三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。

　　四、教学重点难点:

　　1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

　　2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

　　3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

　　4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

　　五、教学质量，课件园的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的`对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　一、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好氛围。

　　经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样能够提高学生的听说本事，更能够体现学生学习的主体性。怎样说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　三、经过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是十分爱玩。我们能够利用小学生爱玩

　　的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会异常深。

　　四、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　六、教学资料与课时安排

　　Unit One Hello 6课时

　　Unit Two Look At Me 6课时

　　Unit Three Let Us Paint 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit Four We Love Animals 6课时

　　Unit Five Let Us Eat 6课时