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初一下册的数学教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的初一下册的数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一下册的数学教学计划1
一、基本情况
本期担任七年级（初一五班）数学教学工作、本班现有学生53人、其中彝族学生43人、占总人数的81﹪；本班女生16人、占总人数的30﹪。上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养、对图形及图形间数量关系有初步认识、逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养、学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段、抽象思维得到了较好的发展、但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度、学生课外自主拓展知识的能力几乎没有、学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少、学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养、学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展、学习习惯上、学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想、这与我在教学中不提倡课前预习、少做笔记有关、我认为课前预习易使学生局限于教材框定的范围和思考方法、不利于发散思维能力的培养、应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考、敢于大胆思考、课堂上就把时间有在思考问题上。
本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端、发挥其有利的一面、学生对思考规律的小结、及时复习、总结上的习惯、还需要加强、课堂上专心致至的听讲、想在老师和同学的前面、及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强、表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物、引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上、一题多解、多题一解、从不同的角度看问题、从对称的角度思考问题、用不同的方法检验答案、需要加强训练与培养。
二、教材分析：
本学期的教学内容共计六章：
第5章：相交线和平行线本章主要通过实例让学生了解相交线、平行线等图形、通过画面培养学生的空间想象能力、通过学生熟悉的事物激发学生的学习兴趣。重点是垂直和平行关系、垂线的概念与平行线的性质和判定、同时逐步深入地让学生学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论证的内容。
第6章：平面直角坐标系本章从实际情景出发利用有序数对可以确定物体的位置、进而说明在数学中可以通过建立平面直角坐标系、利用有序数对来确定一个点的位置、因出本章的主要研究内容。主要内容包括平面直角坐标系的有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等。
第7章：三角形三角形是一种基本的几何图形、是认识其他图形的基础、本章学习三角形有关概念、性质、使三角形有关内容得到应用和发展。本章内容应加强与已学内容的联系、重点培养学生的推理能力。
第8章：二元一次方程组了解一般的多元一次方程组的概念和基本解题思路、实际问题在全章中有重要位置、有关方程组的概念引入、对方程组的解法的讨论等都与实际问题背景有密切联系；“消元”是方程组解法的基本指导思想。以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点、也是难点、列方程组表示问题中的数量关系也是教学中的难点。
第9章：不等式与不等式组本章内容包括不等式的有关基本概念、不等式的性质、一元一次不等式（组）的解法、利用不等式（组）解决实际问题和课题学习。先引出一般的.不等式概念、性质、再集中讨论一元一次不等式及一元一次不等式组、最后进行课题学习。其中、以不等式（组）为工具分析问题、解决问题是重点。
第10章：实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法、实数的有关概念和运算。重点是算术平方根和平方根的概念和求法、实数的意义和运算的直接基础。难点是平方根和实数的概念。
三、教学目标及要求
1、使学生理解相交线和平行线所引出的相关概念、知道平行线性质和判定方法、知道平行线公理。
2、使学生认识平面直角坐标系、知道点与坐标的关系、能用坐标表示点的位置和平移变换、并能解决实际问题。
3、使学生理解与三角形有关的概念、性质、会画任意三角形的高、中线、角平分线、了解多边形的有关概念、探索多边形的内角和与外角和的公式。
4、使学生掌握解二元一次方程组的两种方法——代入法和加减消元法。掌握列二元一次方程组的方法解应用题的基本步骤。提高分析问题、解决问题的能力、体会数学的应用价值。
5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能掌握它们的解法、会用数轴确定解集。
6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念、了解无理数和实数的概念；会用平（立）方运算求某些非负数的平（立）方跟、会用根号表示数的平方跟和立方根。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法、认真研读新课程标准、钻研新教材、根据新课程标准、扩充教材内容、认真上课、批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷、也让学生学会学习。
2、兴趣是最好的老师、爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣、给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题、给出数学课外思考题、激发学生是学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建、营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂、让学生体会学习的快乐、享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律、引导学生一题多解、多解归一、培养学生透过现象看本质、提高学生举一反三的能力、这是提高学生素质的根本途径之一、培养学生的发散思维、让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学、积极更新自己脑海中固有的教育理念、不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯、陶行知说：教育就是培养习惯、有助于学生稳步提高学习成绩、发展学生的非智力因素、弥补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组、开展丰富多彩的课外活动、开展对奥数题的研究、课外调查、操作实践。带动班级学生学习数学、同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学、布置作业设置A、B、C三等分层布置、课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
五、教学进度：
章节课时教学起止时间
第五章相交线与平行线14第一周~第三周
第六章平面直角坐标系8第四周~第五周
第七章三角形12第六周~第八周
半期测试
第八章二元一次方程组12第十周~第十二周
第九章不等式与不等式组15第十三周~第十六周
第十章实数10第十六周~第十七周
期末总复习第十八周~期末考试
初一下册的数学教学计划2
新的学期、新的开始、为了教学任务、提高本学期的教育教学质量、根据我班学生的实际情况、围绕学校工作目标、特制定计划如下：
一、学情分析
本学期我担任初一一个班的数学教学工作。我班整体情况是学生基础较好、学风较好、但要避免浮躁的学习态度。而且大部分学生常常固守小学算术中的思维定势、思路狭窄、呆滞、不利于后继学习、要重视对学生进行思法指导。学生在解题时、在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题、要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃、特别是逻辑思维较弱、应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。
二、教学措施
1、认真研读新课程标准、钻研教材、精选习题、精心备课、上好新课。这学期针对数学内容编排特点-----几何内容多、我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论、让学生多展现数学思维、尽可能让学生自己讲、从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明、激发学生的学习热情。
2、精心设计探究主题、引导学生学会发散思维、培养学生创造性思维的能力、实现一题多解、举一反三、触类旁通、培养思维的灵活性。
3、仔细批改作业、作好辅导、发现问题及时解决作认好总结。
4、成立互助学习小组、以优带良、以优促后。同时狠抓中等生、辅导后进生、实现共同进步。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的`基础、是提高课堂教学质量的关键、所以在备课时深入钻研教材、正确地掌握和处理好教材的重点、难点、同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主、在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例并进行发布。
2、上课时教学目的要明确、讲课时要围绕中心内容、突出重点、突破难点。不要漫无边际、东拉西扯。整个教学过程要严密组织、使课堂教学既层次分明、又协调紧凑。教学时要面向全体学生、使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生、力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
3、作业要求要严格、但布置的作业要适量。精选作业、尽量根据不同程度学生、布置适当的选做题、以关注不同层次的学生。业批改要认真、及时、批语要多鼓励学生、根据作业情况查缺补漏、做好个别辅导。
4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业、引导他们思考、激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间、加强对后进生的个别辅导。
四、教研工作
加强理论学习研讨、提高理论实效、积极参加上级组织的继续教育培训、交流学习心得、了解教育教学动态。结合学校的“课前四准备、课中四重视、课后四落实”课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的基础上、及时写出教学反思为以后工作做好总结 。
五、学困生转化工作
根据学生的实际情况做好分析选好学困生、做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒心”、这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。
初一下册的数学教学计划3
一、 学情介绍：
我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施
1、根据今年学校及教科室计划，认真构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思是指教师反思教学、学生反思学习;三环就是定向、内化、发展;六步分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。 我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进行双思三环六步课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。按照低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)元素结构教学法进行教学，低起点考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。 慢速度反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。多落点强调教育要考虑到初一学生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。高标准为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。
2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。
3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。
4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。
5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素质。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。根据双思三环六步课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。
2、上课时要严格按照双思三环六步课堂教学模式的.步骤进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，做到分层教学、布置作业。作业批改要有批语，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。
4、要保证后进生的进步。因为基础的不同，有一部分学生在知识的学习上有一定的困难，而且这部分学生更应该是我们关注的重点，在力所能及的情况下，特别是精心设计一些适合他们的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，唤醒他们学习的自信心，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。
四、教研工作
利用学科活动日和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，交流学习心得，积极参加教学观摩和说评课活动。结合学校的课前四准备，课内四重视，课后四落实课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思为以后工作做好总结。
初一下册的数学教学计划4
一、教学目标
1、知识与技能目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。
2、能力目标：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。
3、情感态度目标：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨论，敢于发表自己的看法，并从中获益。
4、品质素养目标：培养学生勤于思考、勇于探索、钻研的品质。
为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，充分发挥现代教育技术的作用，我制作了多媒体课件，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。
二、教学重点和难点
重点：平行线的三个性质以及综合运用平行线性质、判定等知识解题。
难点：区分性质和判定以及怎样综合运用同位角、内错角、同旁内角的关系解题。
三、教材分析
平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的基础，而且在实际中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握好它的有关知识，对学生更好的认识世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。
教材设置了一个通过探索平行线性质的活动，在活动中，鼓励学生充分交流，运用多种方法进行探索，尽可能地发现有关事实，并能应用平行线性质解决一些问题，运用自己的语言说明理由，使学生的推理能力和语言表达能力得到提高。为学生今后的学习打下了基础。
因此，无论在知识技能上，还是在学生能力的培养及感情教育等方面，这节课都起着十分重要的作用。
四、学生情况分析
考虑本校处在城乡结合部，大部分学生的`基础比较差，缺乏自学能力，动手能力比较差，所以，这个学期应该重视学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探索和合作交流以及新意识的培养。利用七年级学生都有好胜、好强的特点，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑，勤探索和肯合作交流的良好气氛
五、课前准备
课前准备：多媒体课件、三角尺、直尺。
六、 教学过程
学生观察，小组讨论，交流问题并发表见解，
教师进一步引导学生分析，引导学生将这个问题如何转化成数学问题。
本次活动应关注的问题是：
1、不改变方向，在数学中理解应是什么，
2、在这个问题中包含了什么问题
3、如何将它转化为数学问题。
用电脑展示在画平行线时三角尺在其中取到的作用。
学生通过学习测量比较得到这些角中上下两个角的关系，
关注的问题是：
1、注意性质具有一般性。不能简单从几个特殊的例子，就断定它就具有某种性质，而需要一个从特殊到一般的推导过程 。
2、理清两条直线平行，同位角相等，内错角也相等，同旁内角互补之间的关系。
由学生独立完成，老师指导，引导学生注意这些之间的关系。
应关注的问题是：
1、 平行线的性质和判定的不同。
2、几何推理证明的要领。
3、 正确分清推理中因为和所以所表达的意义
学与用:
某市为建设社会主义新农村，村村通煤气，市政工作人员已经在道路的两侧铺设了两条平行的燃气管道，如果公路一侧铺设的角度为100°,为了便于连接，那么另一侧应以什么角度铺设?为什么?
初一下册的数学教学计划5
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针、以七年能数学课程标准为依据、坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况、从生活入手、结合教材内容、精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学、夯实学生的基础、提高学生的基本技能、培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力、帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：
我所教的两个班共有120人、学生刚刚完成小学六年的学习、升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学基础知识不扎实、计算能力较差、思路不灵活、缺乏创新思维能力、低分很多、两极分化较为严重。加上又重新分班组合、使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应、顾此失彼、精力分散、使听课效率下降、要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势、思路狭窄、呆滞、不利于后继学习、要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式、掌握有理数的各种性质和运算法则、初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形、掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息、发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力、尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣、认识数学源自生活实践、最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%、及格率9%以上。
四、教材分析
本学期共有8个章的知识：
第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识、从学生生活周围熟悉的立体图形入手、使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的.数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系、从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍、进而以此为基础介绍线段、射线和直线、并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念、性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则、并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程、并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
初一下册的数学教学计划6
一、教学内容
本期教科书中的所有章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：二元一次方程组：本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的'性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图、及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称。
二、奋斗目标
通过本期教学、使学生形成一定的数学素质、能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题、扎实的数学基本功、为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子、能掌握科学的学习方法、不及格人数较少。形成良好学风、养成良好的数学学习习惯、构建融洽的师生关系、使学生在德、智、体各方面全面发展。
三、教学措施
1、认真研读新课程标准、钻研教材、精选习题、精心备课、做好教案、上好新课。同时仔细批改作业、作好辅导、发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具、设置教学情境、结合日常生活、由浅入深、循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论、积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围、引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣、激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题、引导学生学会发散思维、培养学生创造性思维的能力、实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式、成立互助学习小组、以优带良、以优促后。同时狠抓中等生、辅导后进生、实现共同进步。
四、教学进度
第六章第一周---第三周
1、从实际问题到方程第一周
2、解一元一次方程第一周
3、实践与探索第二周---第三周
复习与考试第三周
第七章第四周——第六周
1、二元一次方程组和它的解第四周
2、二元一次方程组的解法第四周
3、实践与探索第五周---第六周
4、复习与考试第六周
第八章第七周——第九周
1、认识不等式第七周
2、解一元一次不等式第七周
3、一元一次不等式组第八周——第九周
4、复习与考试第九周
期中复习与考试第九周——第十周
第九章第十一周——第十三周
1、三角形第十一周
2、多边形的内角和与外角和第十二周
3、用正多边形拼地板第十二周
4、复习与考试第十三周
第十章第十四周——第十五周
1、生活中轴对称第十四周
2、轴对称的认识第十四周
3、等腰三角形第十五周
4、复习与考试第十五周
期末复习及考试第十六周——第十九周
初一下册的数学教学计划7
经过七年级一学期的数学教学、学生已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养、数学知识掌握得较牢固；而学困生的智力和知识发展得较差、数学知识上一些基本的内容还很模糊、课堂上参与度不高、有时还需要教师提醒。
上学期学生学习了有理数及其相关运算、整式的加减、相交线与平行线、学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养、对图形及图形间数量关系有初步认识、逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养、学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段、抽象思维得到了较好的发展、但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度、学生课外自主拓展知识的能力几乎没有、学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少、学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养、绝大部分学生能够认真对等每次作业、及时纠正作业中的错误、课堂上能专心致至的进行学习和思考问题、学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展、课堂整体表现活跃、积极开动脑筋、学生乐于合作学习、分享交流自己的发现。
一．指导思想
在教学中努力推进九年义务教育、落实新课改、体现新理念、培养创新精神。以“面向每一个学生、一切为了学生的发展”为知道思想、在教学的同时、渗透情感教育。
二．教学目标
1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；
2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；
3、贴近生活实际让学生爱数学、自主的学教学；
4、让学生掌握数学基本知识和技能
三．教材分析：
本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线、第6章：平面直角坐标系、第7章：三角形、第8章：二元一次方程组、第9章：不等式与不等式组、第10章数据的收集、整理与描述。
第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上、探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式、以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图、及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的'理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第十章．数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据、并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类、利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
四、教学措施提高学科教育质量的主要措施：
1．认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法、认真研读新课程标准、钻研新教材、根据新课程标准、扩充教材内容、认真上课、批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷、也让学生学会认真学习。
2．兴趣是最好的老师、爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣、给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题、给出数学课外思考题、激发学生的兴趣。
3．引导学生积极参与知识的构建、营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂、让学生体会学习的快乐、享受学习。引导学生写小论文、写复习提纲、使知识来源于学生的构造。
初一下册的数学教学计划8
1、提高教学质量。要提高教学质量、关键是上好课。为了上好课、我决定做好下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材、对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚、了解教材的结构、重点与难点、掌握知识的逻辑、能运用自如、知道应补充哪些资料、怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难、采取相应的预防措施。
③考虑教法、解决如何把已掌握的.教材传授给学生、包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学、关注全体学生、注意信息反馈、调动学生的有意注意、使其保持相对稳定性、同时、激发学生的情感、使他们产生愉悦的心境、创造良好的课堂气氛、课堂语言简洁明了、克服以往教学中存在的毛病、课堂提问面向全体学生、注意引发学生学习的兴趣、课堂上讲练结合、布置好家庭作业、作业少而精、减轻学生的负担。
2、做好课后辅导。要提高教学质量、还要做好课后辅导工作、小学生爱动、好玩、缺乏自控能力、常在学习上不能按时完成作业、有的学生记错作业。针对这种问题、抓好学生的思想教育、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去、还要做好对学生学习的辅导和帮助工作、尤其在后进生的转化上、对后进生努力做到从友善开始、从赞美着手、所有的人都渴望得到别人的理解和尊重、所以、和差生交谈时、对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重、还有在批评学生之前、先谈谈自己工作的不足。
3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课、虚心向同行学习教学方法、博采众长、提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好、博览群书、多看相关书籍、不断扩宽知识面、为教学内容注入新鲜血液。
总之、在今后的教育教学工作中、我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、努力提高自己的教育教学水平。
初一下册的数学教学计划9
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》。通过教育教学结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、教材分析
本学期学习的内容有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》、《概率初步》 《设计自己的运算程序》和《七巧板》的综合与与实践。
各章教学内容概述如下：
《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，整式的乘除属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式的乘除运算法则，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式的乘除运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。
《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。
《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供 积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。
《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的， 为进一步学习函数概念进 行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过 观察和思考能用自己的语言表达， 变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进 行分析和对变化趋势进行预测。
《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图 形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事 实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对 称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。
《概率》一章，在感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率”的概率 重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的.随机观念。
三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上顾及好、中、差三类学生。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生补充一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
初一下册的数学教学计划10
一、学情分析：
通过上学期的学习、也有不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧、对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发现了一些问题、特别是作业问题。课堂作业、大部分学生能认真完成、少数学生需要教师督促、这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业、学生完成的质量要打折扣、学生的学习习惯养成还不理想、预习的习惯、进行总结的习惯、主动纠正错误的习惯、还需要加强、需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生、整体提高水平、全面培养能力、养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章、第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;、第10章：数据的收集、整理与描述。
第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上、探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理能力的培养、让学生逐步深入地学会说理。
第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根、以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念、难点是平方根和实数的概念。
第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据、并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类、利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
整个教材体现了如下特点：
1、现代性更新知识载体、渗透现代数学思想方法、引入信息技术。
2、实践性联系社会实际、贴近生活实际。
3、探究性创造条件、为学生提供自主活动、自主探索的`机会、获取知识技能。
4、发展性面向全体学生、满足不同学生发展需要。
5、趣味性文字通俗、形式活泼、图文并茂、趣味直观。
三、教研工作
认真学习业务理论、并做好一周一次的业务笔记、提高自己的理论水平、丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动、敢想敢干、敢于创新、不怕失败。在学习策略上及时指导学生、培养思维、方法技巧、提升能力。及时对教学活动作出反思、每周写出一至两个教学反思、真正体会自己的优缺点、做到有的放矢、进一步提高自己。
四、教学措施：
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法、认真研读新课程标准、钻研新教材、根据新课程标准、扩充教材内容、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷和评价、也让学生学会认真学习。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导学生积极参与知识的构建、营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂、让学生体会学习的快乐、享受学习的喜悦。引导学生写小论文、写复习提纲、使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律、引导学生一题多解、多解归一、培养学生透过现象看本质、提高学生举一反三以及反三归一的能力、这是提高学生素质的根本途径之一、培养学生的发散思维、让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展分层教学、布置作业设置A、B、C三等分层布置、课堂上兼顾到好、中、差这三类学生。
6、做好培优转差工作、对学优生要注重提升能力、开拓知识视野、让他们吃好吃饱、智能得到充分发挥;对学困生、重在基础知识过关、养成良好的学习品质、让他们易于消化、营养健康、为他(她)们以后的发展铺平道路。
7、兴趣是最好的老师、爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣、给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题、给出数学课外思考题、激发学生的兴趣。开展课题学习、把学生带入研究的学习中去、拓展学生的知识面。
8、培养学生良好的学习习惯、陶行知说：教育就是培养习惯、有助于学生稳步提高学习成绩、发展学生的非智力因素、弥补智力上的不足。
9、成立课外兴趣小组、开展丰富多彩的课外活动、开展对中考、奥数题的研究、课外调查、操作实践、带动班级学生学习数学、同时发展这一部分学生的特长。
10、积累知识、形成知识系统化、习题系列化。
11、关注中考、要有计划、有目的地进行同步中考的训练、为九年级毕业中考打下坚实的基础。
五、课时安排
七年级一周有8节课,本学期总共有18周。
第五章相交线与平行线12课时
第一周5.1相交线
第二周5.2平行线及其判定
第三周5.3平行线的性质
第四周5.4平移小结、复习
第六章实数8课时
第五周6.1平方根
第六周6.2立方根6.3实数小结、复习
第七章平面直角坐标系8课时
第七周7.1平面直角坐标系
第八周7.2坐标方法的简单应用小结、复习
第九周第十周期中复习备考
第八章二元一次方程组11课时
第十一周二元一次方程组
第十二周实际问题与二元一次方程组
第十三周三元一次方程组小结、复习
第九章不等式与不等式组12课时
第十四周9.1不等式
第十五周9.2一元一次不等式
9.3一元一次不等式组小结、复习
第十章数据的收集、整理与描述6课时
第十六周数据的收集、整理与描述
第十七周第十八周期末复习备考
初一下册的数学教学计划11
本学期我担任七年级(3)(4)两个班的数学教学工作，从班级学生的上期数学成绩上看，两班班级学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划
一、本学期教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：xx方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。
第5章：相交线和平行线 本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让班级学生学会说理，是本章的一个难点。
第6章 本章主要学习平方根与立方根以及实数的`有关概念和运算。这一章是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的认识，扩大班级学生的数学视野与界限。
第7章：平面直角坐标系 本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。
第8章：xx方程组 本章的主要内容包括：利用xx方程组分析与解决实际问题，xx方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解xx方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。
第9章：不等式与不等式组 本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础知识;掌握一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。
第10章：数据的收集、整理与描述 本章是统计部分的第一章，内容包括：1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据;2、利用统计图表(以直方图为重点)描述数据;3、展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的分析数据比较简单，较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法
本学期的教学目标是七年级(下)的六章内容，力求班级学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分班级学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就班级学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导班级学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导班级学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发班级学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导班级学生学会发散思维，培养班级学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
三、个人教学进度安排
第1、2、3周 学习第五单元
第4、5、6周 学习第六单元
第7、8周 学习第七章
第9、10、11周 学习第八章
第12、13周 学习第九章
第14周 学习第十章
第15、16周 复习迎接期末考试。
初一下册的数学教学计划12
一、指导思想
随着数学自身发生巨大的变化、数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断、同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术、有助于人们收集、整理、描述信息、建立数学模型、进而解决问题、直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程、强调从学生已有的生活经验出发、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型、并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
二、教学目标
通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习、学生将在以下几个方面得到发展：
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识、了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题、从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
2、初步具有数学研究操作的`基本技能、一定的科学探究和实践能力、养成良好的科学思维习惯。
3、理解人与自然、社会的密切关系、和谐发展的主义、提高环境保护意识。
4、逐步形成数学的基本观点和科学态度、为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三、学情分析
本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作、这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究能力不是很好、还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力、尤其是运用语言对几何问题进行推理论证、并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次、抓好学生课前预习、课堂上记笔记的习惯、让学生及时复习、总结前节课知识的好习惯、表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物、引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上、一题多解、多题一解、从不同的角度看问题、从对称的角度思考问题、用不同的方法检验答案。
七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势、思路狭窄、呆滞、不利于后继学习、要重视对学生进行思法指导。学生在解题时、在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题、要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关、七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段、识记知识时机械记忆的成分较多、理解记忆的成分较少、这就不能适应七年级教学的新要求、要重视对学生进行记法指导。
初一下册的数学教学计划13
一、学生情况分析
本期担任七年级数学、该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应、顾此失彼、精力分散、使听课效率下降、要重视听法的指导。学习离不开思维、善思则学得活、效率高、不善思则学得死、效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势、思路狭窄、呆滞、不利于后继学习、要重视对学生进行思法指导。学生在解题时、在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题、要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关、七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段、识记知识时机械记忆的成份较多、理解记忆的成份较少、这就不能适应七年级教学的新要求、要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析
第一章《有理数》
1、本章的主要内容：
对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理
数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算
难点：混合运算的运算顺序、对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的.地位及作用：
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础、它一方面是算术到代数的过渡、另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键、尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位、可以说这一章内容是构建数学大厦的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：
a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上、用数字表示数轴(图形)的形态、反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义、达到数字与图形微观与宏观的统一、具体与抽象的结合、即用数说明图形的形象、用图形说明数字的具体、尤其利用数轴比较有理数的大小、理解相反数与绝对值的几何意义、更是形象直观。
初一下册的数学教学计划14
一、指导思想：
本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、教学目标：
1、知识目标：
掌握整式的加、减、乘、除运算，平方差、完全平方公式、平行线的特征，角的运算，一次方程组的运算；平面图形的认识及位置与坐标的了解。
2、能力目标：
（1）会进行整式的加、减、乘、除运算，会推导平方差、完全平方公式，解一次方程组，平行线及角的计算。
（2）会用尺规做平行线和角，了解位置与坐标。
3、情感目标：
培养学生了解数学的价值，发展用数学的信心。
三、教材分析：
本学期内容共分七章：
第八章，主要讲角的表示；角的比较；角的度量；对顶角；垂直；
第九章，讲了有关平行线的性质定理；
第十章讲了一次方程组的解法及应用；
第十一章主要讲了掌握整式的加、减、乘、除运算；
第十二章主要讲了平方差、完全平方公式；
第十三章讲了平面图形的认识；第十四章讲了位置与坐标。
教学重点：
整式的运算、一次方程组、乘法公式。
教学难点：
平行线与相交线、一次方程组的应用、位置与坐标。 突破重、难点的.措施：引导探究、合作交流。
教学方法：
引导探究，多媒体辅助教学。
四、学情分析：
本人本学期继续担任初一（1）班的数学教学工作。根据上学期平时课堂表现和期中期末考试的情况来看，学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，尖子生不突出、低分的学生又较多，整体感觉学生学习欠缺思考和训练，自觉性不高，表面看参与积极，但投入度不够，对基本概念的把握不够透彻。根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度，指导学生数学学习方法，强化学生的透彻意识，激发学生学习数学的热情，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，进一步推动数学教学中学生素质的培养。
五。进度安排：
周次 内容
1—2周 角
3—4周 平行线
5—6周 一次方程组
7—9周 整式的乘除
10周 期中复习考试
11—12周 乘法公式与因式分解
13—14周 平面图形的认识
15—16周以后 位置与坐标
17周 以后期末复习
六、具体教学措施：
1、创造性地整合使用教材。在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的，重基础深挖掘透理解。
2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。
3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以自主预习为主，在课中以展示交流为主。
4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。利用课余时间对他们进行座谈辅导，在平时的课堂中多给予追问和表现机会，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
5、用好课堂小组评价，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉不掉队，发挥帮扶的力量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学、作业，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。
初一下册的数学教学计划15
【教学内容】：
“平移”及练习
【教学目标】：
1.结合生活实例，使学生初步认识平移现象。
2.通过动手操作，使学生能在纸上画简单图形的平移。
3.培养学生观察和动手的能力
4.培养学生的合作意识。
5.渗透生活中处处有数学的思想。
【教学重点】：
初步认识平移现象。
【教学难点】：
学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平，竖直方向平移后的图形。
【教学用具】：
挂图、箱子等。
【教学过程】：
一.创设情境、引入新课。
1、移动课本和文具盒(创设感知情景)
师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。
2、推窗户(创设感知情景)
师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。
师：如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢?
生：推上
师：对，请同学们把窗户推上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。
3、移动纸盒(创设感知情景)
师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么办法?(学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边)
师：刚才，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去。生活中像我们移动箱子这样的例子也是太多了。
4、出示生活场景挂图(创设感知情景)
师：(出示：(1)建筑工地升降机图。(2)观光缆车图，启发学生思考)它们是怎样移动的?它们移动的时候，什么变了?什么没有变?
师：(在学生回答之后进行总结)像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“平移”。这节课，我们就一起来学习有关“平移”的知识，好吗?(板书课题)
二、合作探究、认识平移的特点：
1、小组讨论(巩固对平移的初步认识)
师：刚才我们观察了那么多的平移现象，现在请小组同学互相说一说，你们各自见过的平移现象。(教师巡视、指导)
师：请出一个小组的同学来汇报一下，他们小组的讨论情况。
师：(在学生说出诸如：电梯上下、国旗升降、抽屉拉动等现象后，进行总结)同学们列举了很多生活中的'实例，说的很好。我们的数学总是与生活息息相关，生活中还有很多平移的现象，相信大家只要勤于观察和思考，还会有更多的发现。
2、交换座位(导出平移方向和距离的内涵)
师：(请第4排的“甲”同学与第2排的“乙”同学交换座位。请第3组的“丙”同学与第6组的“丁”同学交换座位后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学是不是发生了位置的平移?
师：(扣紧：位置变了，其他未变。待同学肯定回答是平移后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学分别是怎样移动的?
(待同学回答了，向前或向后、向左或向右移动了2排或4组后，再问)同学们回答的很棒!现在请你们总结一下平移的特点。
师：(在同学回答后，总结)说得很对，平移总是有具体的方向和移动距离的。
3、教学例题1?(学会确定平移的方向和距离)
师：平移既然有具体的方向和移动距离，那么怎样来确定它的方向和距离呢?现在我们来分组操作并讨论。(将学生前后四人一组，每人发给一个硬纸片做的小房子)请同学翻到课本第41页，找到方格中的图案。
师：(通过提问，引导学生讨论和操作)图上画了什么?实线画的房子表示什么?虚线画的房子表示什么?为什么在右边虚线房子下面写的是“向左平移7格”，在上面虚线房子旁写的是“向上平移5格”，请小组同学认真讨论，并请同学们拿老师发给你们的小房子对照书上图案认真动手操作，看看哪组同学发现的东西多，能不能完成横线上的填空。
师：(巡视学生操作和讨论后)请一个小组的代表总结汇报一下他们操作和讨论发现的内容，他们填写的答案是什么?(汇报完毕后请全班补充)
师：(注意指导学生选移动点的方法，在充分的讨论后，进行总结)同学们非常认真进行了操作和讨论。都知道了从原图形移到后来位置所指向的方向就是平移的方向，数出移动的格数要注意选择同一个点，要通过同一个点的移动来确定移动的距离。同学们的这一发现非常重要。
三、巩固提高，学会画简单图形平移后的图形
1、独立完成练习1(巩固已学平移方向和距离的知识)
师：同学们真是太棒了，数学小精灵“聪聪”和“明明”?要来挑战了。挑战(一)请同学们翻开书43页练习十的第1题：把红色的小帆船向右平移4格得到哪个图，请涂上颜色。
(巡视学生完成练习，进行个别指导，展示学生作业。)
2、分组合作完成练习2(学会画简单图形平移后的图形)
师：小精灵见同学们成功挑战了第1题。问有没有信心，继续第二个挑战?挑战练习十的第2题：画出平移后的图形。请同学们按照刚才的分组认真进行讨论。(师巡视指导，帮助个别有困难的小组。)
师：(展示学生完成的作业，进行总结)同学们完成得很好，有的用的是先确定四个平移点，然后把四个点连起来的办法;有的是用了一条一条线段平移的办法;有的是用了先确定一条线段，再把整体图形画出来的办法，同学们都动了脑筋。
四、学习总结：
师：谁来说说你这节课中有什么收获?
五、课后实践：
师：请同学们留心观察，完成课后的实践。在我们的实际生活中你发现还有哪些地方运用了平移的方法，请把它画在纸上。
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