语训教学计划

时间：2023-12-29 06:55:30 教学计划我要投稿

语训教学计划【范例15篇】

　　日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始制定一个计划。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的语训教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语训教学计划【范例15篇】

语训教学计划1

　　一、教学计划的编制

　　教学计划的编制是语训班开展教学工作的重要环节，它的合理、科学与否直接决定着教学效果的好坏。编制教学计划，首先应该考虑学生的实际情况，结合学生的年龄、学习水平和学习目的，量身定制教学计划。其次应考虑教育教学的规律，设计合理的课程设置和授课进度。最后，还应考虑学校对教学的管理要求，确保教学计划符合学校的要求。

　　二、主题设置

　　主题是教学活动的核心，是为教学内容服务的。在教学过程中，学生需通过某种主题，理解相关的知识和技能，并通过实践运用这些知识和技能。对于语训班而言，主题应该着眼于学生所需，设置适当的主题，以满足学生不同水平和学习目标的需求。

　　三、教学方法

　　教学方法是指在完成教学任务的同时，达到预期的教学目的，以适应教学对象的认知、接受和应用需求的授课手法。对于语训班而言，教学方法应当根据学生年龄、性格等特点选择，结合不同的教学主题，采用相应的教学方法，以提高学生的学习效率。

　　1. 讲授法：讲授法是教育教学的一种基本方法，它通过说、写、讨论等方式，让学生理解知识，提高学生的学习能力。

　　2. 实践法：实践法是通过实践操作学习知识的方法，它能够帮助学生加深对知识的理解和应用能力。

　　3. 互动法：互动法是以学生为中心的教学方法，它通过举手发言、小组合作等方式，让学生自主思考和交流，提高学生的思维能力和语言表达能力。

　　四、评估方式

　　评估是指根据一定的标准对学生学习情况进行综合判断的过程。对于语训班而言，评估应该紧密结合教学目的`，以量化的方式来评估学生的学习成果。

　　1. 测验法：测验法是通过测试学生在某一领域的知识水平和技能的能力，来评估学生的学习成果。

　　2. 作业评估法：作业评估法是针对学生完成某项作业的情况进行评估，它能够全面了解学生的学习情况，为针对性地进行教育教学提供参考。

　　3. 考试评估法：考试评估法是利用考试来评估学生知识水平和技能掌握情况的方法，它能够很好地反映学生的学习成果。

　　综上所述，语训班常规课教学计划的设计应该根据学生实际情况和教育教学规律，结合适当的主题和教学方法，对学生的学习成果进行量化的评估。这样才能真正帮助学生提高口语、听力和阅读能力，从而达到提高整体英语水平的目的。

语训教学计划2

　　一、教学目标

　　本课程的教学目标是：

　　1.帮助学生掌握基础语法、词汇、语音和交际技能，提高听、说、读、写的能力。

　　2.培养学生阅读能力和翻译能力，提高实际运用语言的能力。

　　3.让学生了解一些汉语言文化，提高文化素养。

　　4.加强口头表达和写作知识，让学生可以熟练运用所学知识创作文化及线上线下交流。

　　二、课程安排

　　本课程共分为30次课时，每次课时90分钟。

　　第一周：

　　第1节：口语基础课

　　内容：自我介绍、问候语、家庭背景、生活习惯及日常交流等。

　　第2节：语法基础课

　　内容：代词、介词和冠词的使用及基本语法规则。

　　第三节：汉字基础课

　　内容：基本常用的汉字练习，如“小、大、好”等的书写及其组合。

　　第四节：听力基础课

　　内容：常见日常用语的听力练习。

　　第二周：

　　第1节：口语进阶课

　　内容：职业背景、兴趣爱好、个人经历、建议等口语表达。

　　第2节：语法进阶课

　　内容：名词和动词的使用，以及复合句的构建。

　　第三节：汉字进阶课

　　内容：常用词语的汉字拆解及练习，如“家庭、学习、爱情”等。

　　第四节：听力进阶课

　　内容：介绍自己和他人的日常生活情况，如所在地、工作、家庭等。

　　第三周：

　　第1节：口语高级课

　　内容：创造性表达、推销、其它文章及广告品的口语表达。

　　第2节：语法高级课

　　内容：简单的倒装句和条件句的使用讲解与练习。

　　第三节：汉字高级课

　　内容：古汉字及汉字字源的讲解和练习，如“天、地、人”等。

　　第四节：听力高级课

　　内容：新闻、谈论和课堂上的公开性演讲的生动听力讲解。

　　第四周：

　　第1节：读写基础课

　　内容：阅读和书写汉字及常见词组。

　　第2节：翻译基础课

　　内容：常见短句的'汉英翻译讲解和练习，如“大家好”等。

　　第三节：文化基础课

　　内容：中国文化、风俗和礼仪的介绍。

　　第四节：写作基础课

　　内容：个人简历、目标与世界观及公开演讲的写作表达。

　　第五周：

　　第1节：读写进阶课

　　内容：短文阅读及简短文章的书写。

　　第2节：翻译进阶课

　　内容：长句汉英翻译讲解和练习，如“自我介绍”等。

　　第三节：文化进阶课

　　内容：中华文化的发展史及其传统文化。

　　第四节：写作进阶课

　　内容：论辩的写作及创意写作。

　　第六周：

　　第1节：读写高级课

　　内容：新闻报道及长文阅读及其写作技能。

　　第2节：翻译高级课

　　内容：汉英双语对译和多语种翻译的技能讲解。

　　第三节：文化高级课

　　内容：中国现代文学的发展和涉及到的饮食、娱乐和观念。

　　第四节：写作高级课

　　内容：长文和论文写作及其修饰技能。

　　三、教学方法

　　1. 语法教学法

　　简单易懂的语法解释和例句练习，帮助学生掌握语法的使用方法。

　　2. 兴趣导向式教育法

　　聚焦学生的兴趣爱好或应用场景的话题讲解，增加学生的学习动机。

　　3. 合作式学习法

　　学生合作小组练习，共同分析问题和思考解决方法，提高学生的协作能力。

　　4. 交互式教学法

　　通过角色扮演、互动交流等形式，让学生更好地体验语言的交际本质。

　　四、总结

　　本教学计划取材广泛，结合中国传统文化和现代应用场景，以实际应用为导向，让学生可以学以致用，达到提高语言技能和文化素养的目的。同时，采用多种教学方法，丰富学生的学习方式，既培养了学生的协作能力和创造性思维，也激发了学生学习汉语的兴趣和动力。

语训教学计划3

　　以下三点是聋儿初期语训的基础和关键。注意到这几点，对聋儿的语训无疑是大有益处的。

　　一、发音训练：

　　1、呼吸方法训练：自然呼吸和语音呼吸不同，要让聋儿说清楚话，首先要学会运用呼气，控制气流。要学会"吸进一大片，呼出一条线"。

　　A、深呼吸

　　B、呼吸操

　　C、声气结合锻炼法

　　2、唇舌训练：训练唇舌的灵活性。

　　A、舌头锻炼操

　　B、口部体操

　　C、鼻音练习

　　3、四声训练：

　　二、听觉训练：

　　听觉康复训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、择取、理解的'能力。所以，听觉训练是聋儿康复的基础，同时也应该是贯穿于聋儿康复的全过程的。

　　A、听觉注意：即唤醒"沉睡"的残余听力，建立聆听意识。从低频段开始，并逐步向中高频发展。（从低频的鼓声，再到木鱼声、锣声、碰铃声）通过听觉注意的训练，让聋儿能对声音的存在做出正确的反应。

　　B、听觉辨别：要求聋儿对各种不同的声音加以辨别，要让聋儿认识到自然界存在的声音是多种多样的。训练可从识别声音的大小（响度）、长短开始。

　　C、听觉记忆：聋儿的特点记得慢、忘得快。听觉刺激要加深到一定的程度，大脑才有可能形成长期记忆而终生不忘。

　　D、听觉理解：即理解声音。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确地回答问题。

　　三、语言训练：

　　1、培养孩子的言语交往意识：培养孩子学说话的欲望，建立他们的交往意识是进行语训的前提，也是孩子学习的动力所在。

　　2、充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训。通过让幼儿看口型，触摸鼻翼振动，感觉喉部振动，口腔气流喷出等，来让孩子逐步掌握发音的要领。

　　3、要多说，不停地说。要让孩子理解语言，语音丰富，首先要给予大量的语言刺激。家长、老师要为其创造语音环境，就需要不停地讲，反复地说。

语训教学计划4

　　一、课程背景

　　现代社会竞争激烈，越来越多的家长将教育视为子女成才的必经之路。而语训班也因其高质量的教学成果，逐渐受到了广大家长的欢迎和信任。面对不同阶段不同需求的学生，语训班更应该提供多样化的教学经验，不断优化课程体系，提高教学水平。因此，本文将从语训班常规课教学计划这一主题展开讨论。

　　二、教学目标

　　1. 掌握基本听、说、读、写技能。

　　2. 提高文本理解和表达能力。

　　3. 培养良好的学习习惯和团队合作精神。

　　4. 让学生在语言学习中感到兴趣和自信。

　　三、教学内容

　　1. 听：教师通过不同形式的听力练习，比如磁带听写、新闻听力等，在开拓学生听力范围的同时，提高其听力理解和记忆能力。

　　2. 说：通过对话、口语演讲和模拟讲座等形式，训练学生的口语表达和表达能力，培养其自信和锻炼交际能力。

　　3. 读：通过朗读、分析文章结构和语法规则等方法，帮助学生感悟文字内涵，增强阅读理解能力。

　　4. 写：通过写作练习，教师可以针对学生的不同层次，设置不同难度的写作题目，比如作文、写日记等，让学生在写作中提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

　　四、教学方法

　　1. 互动式教学：教师通过强互动、强合作的方式与学生互动，促进学生的思路活跃，使学生更好地吸收教学内容。

　　2. 多元化的教学形式：在教学过程中，融合不同的教学手段和形式，比如游戏、合唱、展示等，请学生在“玩”中学习。

　　3. 快乐式教学：使学生充分体验到语言学习的乐趣，让学生在按部就班的教学过程中，收获到快乐的成果。

　　五、教学评估

　　通过各种形式的评估，包括学生自评、互评和教师评价，在每周、每月、每学期的`时间段分别进行，全方位了解学生的学习情况，为孩子的下一步学习规划和教学方法调整提供有力的依据。

　　学生的自评、互评主要采用问卷调查和班会讨论等方式，包括自我分析、热点话题讨论、口语演讲等形式。教师评价主要是从学生课堂表现、作业完成情况以及学生在小组合作项目中的表现等方面来进行。

　　六、教学建议

　　1. 爱心教育：教师应该不仅关注学生的学习成绩，也要注重孩子们的身心健康和心理素质，关怀学生的成长；

　　2. 定期更新教材，不断优化教学方法，并推出有针对性的教学方案，开展多样化的教学实践活动，来适应当下学生的需求和教育发展的趋势；

　　3. 不仅关注学生的学习，更要强调学生的全面发展，包括其艺术、体育、科技等发展，提高思维能力和综合素质。

　　综上所述，语训班常规课教学计划的设置要考虑到学生的特点和需求，以多种形式、多种环节和多元化的方式来帮助孩子们全面提高语言能力，让他们更好地实现自我价值。

语训教学计划5

　　为了更好地帮助学生提高语言能力，语训班常规课教学计划制定了以下的课程安排。该安排包括听、说、读、写四个方面，通过各种不同的学习方式和学习方法，帮助学生掌握语言技能。

　　第一部分：听力

　　听力是语言能力中非常重要的一个部分，因为学习语言的第一步是能够听懂和理解语言。在语训班中，听力课程涵盖了以下内容：

　　1、听力训练

　　我们将引导学生通过不同的听力练习，了解各种语言表达方式，帮助他们更快地适应多样化的语言环境和语言形式。

　　2、听力技巧

　　我们将向学生介绍不同的听力技巧，以帮助他们更高效地提高听力水平。这些技巧包括注意力集中、预测、理解上下文的.方法等。

　　第二部分：口语

　　口语是语言能力中十分重要的一个部分，是学生迈向更高水平的关键。在语训班中，口语课程涵盖了以下内容：

　　1、发音及口音训练

　　我们将帮助学生掌握不同语音的发音方式，并提供音标学习等相关课程。

　　2、口语表达方案练习

　　我们将帮助学生掌握地道的口语表达方式，练习口语的内容包括日常口语、商务口语、社交口语等。

　　第三部分：阅读

　　阅读是提高语言能力和扩大词汇量的一个重要方式，也是打好英语基础的关键之一。在语训班中，阅读课程涵盖了以下内容：

　　1、阅读策略

　　我们将向学生介绍各种阅读策略，包括预测、快速阅读、理解主要、理解细节等。

　　2、阅读材料

　　我们将为学生提供一系列不同主题的阅读材料，帮助学生扩大知识面，提高阅读能力。

　　第四部分：写作

　　写作是语言能力中必不可缺的一个部分，是对学生语言能力是否真正掌握起至关重要的检验。在语训班中，写作课程涵盖了以下内容：

　　1、写作技巧

　　我们将向学生介绍不同的写作技巧，包括论点阐述、语言组织、串联观点等。

　　2、写作训练

　　我们将为学生提供各种不同主题的写作训练，帮助学生掌握不同写作形式和语言风格。

　　语训班常规课教学计划旨在为学生提供全套的英语课程，以帮助他们更好地提高语言能力，更好地在英语世界中生活和工作。

语训教学计划6

　　第一课：口语训练

　　主题：介绍自己

　　时间：90分钟

　　目标：学生能够流利地介绍自己，包括姓名、年龄、家庭情况、兴趣爱好等。

　　活动：

　　1. 老师与学生互相介绍，热身口语发音。

　　2. 老师示范如何介绍自己。

　　3. 学生分组，互相介绍。

　　4. 学生进行小组展示。

　　5. 老师逐个点评每个学生的表现，并提出改进建议。

　　第二课：阅读理解

　　主题：课外读物

　　时间：90分钟

　　目标：提高学生的阅读理解能力。

　　活动：

　　1. 老师引导学生分享自己喜欢的课外读物。

　　2. 学生阅读一篇简短文章并回答问题。

　　3. 老师讲解文章中生词和难点，引导学生学习记忆。

　　4. 学生阅读另一篇文章并用自己的话复述。

　　5. 老师评估学生的表现，并提出改进建议。

　　第三课：听力训练

　　主题：日常生活场景

　　时间：90分钟

　　目标：提高学生的听力理解能力。

　　活动：

　　1. 老师播放一段日常生活场景的录音，学生听完后回答问题。

　　2. 学生分组，模拟不同的日常交际场景，并进行对话。

　　3. 老师设置几组听力难题，进行竞赛，提高学生积极性和兴趣。

　　4. 老师对学生的表现进行评估，并提出改进建议。

　　第四课：写作训练

　　主题：友谊

　　时间：90分钟

　　目标：提高学生的写作能力，增强学生对友情的认识。

　　活动：

　　1. 老师组织学生就友情话题进行讨论。

　　2. 老师提供一篇关于友谊的短文，并让学生进行观察和分析。

　　3. 学生分组进行小组写作，讨论和编写一篇写自己的事情的小短文。

　　4. 老师对学生的小短文进行评估、修改，并提出改进意见和建议。

　　第五课：口语训练

　　主题：旅游

　　时间：90分钟

　　目标：提高学生的口语表达和交际能力，增强学生对旅游的`兴趣。

　　活动：

　　1. 老师设计旅游线路，根据景点信息进行介绍，学生进行口语练习。

　　2. 学生分组，进行旅游宣传广告的编写和演说。

　　3. 老师对学生演说进行点评，并提出改进建议。

　　总结：

　　通过以上课程的学习，学生能够全面提高自己的语言能力，并且增加学生对语言的兴趣，让学生更多的了解和掌握语言。同时，这些课程也使学生学会组织自己的时间，更好地利用自己的空余时间学习语言，这为学生今后的学习生活打下扎实的基础。

语训教学计划7

　　一、教学目标

　　1.培养学生的语言应用能力和交际能力。

　　2.帮助学生掌握语音、词汇、语法和表达技巧。

　　3.提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

　　二、教学内容

　　1.语音教学

　　1.1 语音知识的讲解与练习

　　1.2 声调、音调、语调的教学和练习

　　1.3 音素发音演示和练习

　　2.词汇教学

　　2.1 常用单词、词组、短语的学习和记忆

　　2.2 词汇的选择、组合和使用技巧

　　2.3 同义词、近义词之间的辨析和运用

　　3.语法教学

　　3.1 基本语法结构及其应用

　　3.2 句型转换、补充和联想

　　3.3 语法知识在写作中的应用

　　4.表达技巧教学

　　4.1 语言表达能力培养

　　4.2 议论文、说明文、报告文和广告语的写作

　　4.3 听、说、读、写各方面的`综合运用

　　三、教学时间分配

　　1.语音教学：5学时

　　2.词汇教学：8学时

　　3.语法教学：10学时

　　4.表达技巧教学：7学时

　　四、教学方法

　　1.听说结合的教学法

　　2.语音、词汇、语法和表达技巧的综合教学法

　　3.组织学生进行“听说读写”综合训练，提高语言综合应用能力

　　四、教学手段

　　1.黑板

　　2.教材

　　3.多媒体演示课件

　　4.影视录像

　　五、教学评价标准

　　1.听：能听懂口语、讲座、新闻广播等各类情境中出现的语言。

　　2.说：能流利地进行语言表达，表达准确，声音洪亮，语调自然，词汇丰富。

　　3.读：能熟练地阅读各种类型的文章并理解文章的主旨和细节意义。

　　4.写：能用正确的词汇、语法结构、语言风格和逻辑思考能力，自由流畅地写作各种类型的文章。

　　5.综合应用：在实际交际、学习、工作等情境中，能够有效地运用所学语言，达到口语表达、书面表达和交际能力等方面的要求。

　　六、总结

　　语训班的常规课教学计划旨在帮助学生掌握语音、词汇、语法和表达技巧，提高他们的听、说、读、写的综合语言运用能力。教学内容既注重基础知识的讲解和练习，又注意语言应用和交际能力的培养，教学方法灵活多样，教学手段齐全，教学评价标准明确，旨在让学生在听说读写的各方面都取得进步，达到综合应用的要求。

语训教学计划8

　　一、教学目标

　　1. 帮助学生培养良好的语言习惯，掌握基本的语言表达技巧。

　　2. 提高学生阅读、听力、口语、写作能力，使其达到流利、准确、自然、美妙的表达水平。

　　3. 培养学生的语言鉴赏能力，使其能够欣赏并理解各种语言文化。

　　二、教学内容

　　1. 阅读理解

　　通过阅读不同类型的文章，让学生熟悉不同文体和表达方式，帮助他们掌握阅读技巧和理解能力。在阅读的过程中，引导学生思考文章的主题、结构和内涵，培养他们的批判性思维和鉴赏能力。

　　2. 听力训练

　　通过听力训练，让学生提高听懂英语的能力，掌握语音、语调、语法等方面的知识。同时，让学生学会提问、答复和交流，培养他们与英语使用者进行有效沟通的能力。

　　3. 口语表达

　　通过练习对话和演讲，帮助学生掌握日常口语和表达技巧。在训练过程中，着重培养学生的语音、口语、听力和语法等方面的能力，让他们能够自如地运用英语进行交流。

　　4. 写作技巧

　　通过写作训练，帮助学生提高写作技巧和表达能力。在训练过程中，引导学生理解写作的目的和语言规范，让他们能够进行有效的写作策略和方案的制定，并能够自主阅读和修改自己的写作作品。

　　三、教学方法

　　1. 听说读写全面训练

　　根据学生的英语水平和需求，采用全面的教学方法，帮助学生全面提升能力。

　　2. 个性化教学

　　根据学生的学习特点和个人需求，进行针对性教学，满足每个学生的学习需求。

　　3. 合作学习

　　通过团队合作和小组讨论，让学生学会共同合作、相互帮助和交流，提高学习效果。

　　四、教学过程

　　1. 热身阶段

　　教师通过一些简单有趣的活动，让学生从开始就感到轻松和愉悦，同时引发学生对英语学习的兴趣。

　　2. 讲授阶段

　　教师通过讲解词汇、语法和语音等方面的知识，帮助学生掌握基本的英语表达技巧。

　　3. 练习阶段

　　教师通过听力、口语、阅读和写作实践等方面的练习，让学生建立语言技能，提高英语应用水平。

　　4. 总结阶段

　　教师通过总结学生的学习情况和成果，帮助学生发现自己的优势和需改进的`地方，形成良好的学习习惯和态度，提高学习效果。

　　五、教学评估

　　1. 测验评估

　　通过课堂和作业测验，检测学生掌握的知识和技能，及时发现并解决问题，提高学习效果。

　　2. 样例评估

　　通过让学生分享写作、演讲等方面的样例，让学生评价和学习优秀的表达方式，提高他们的表达能力和鉴赏能力。

　　3. 互评评估

　　通过学生之间相互检查作业和演讲稿件，让学生理解自己的不足之处，提高学习效果。

　　六、教学安排

　　1. 每周一至周五，共计5天，每天上课3小时。

　　2. 每天的课程安排为听力练习、口语表达、阅读理解和写作训练。

　　3. 课程内容根据学生的英语水平和需求来制定。

　　七、总结

　　通过以上教学计划，可以有效提高学生的英语能力和水平，让他们能够自如地运用英语进行交流和表达。同时，也可以提高学生的英语鉴赏能力，让他们欣赏和理解不同的语言文化，培养自己的全球视野。

语训教学计划9

　　一、课程名称：说话技巧

　　目标：掌握基础口语技巧，提高口语表达能力

　　教学内容：

　　1.口腔锻炼：练习颚唇舌的协调运动，提高发音准确度和清晰度。

　　2.模拟场景：通过模拟真实情境，提高学员的语言自信心和应变能力。

　　3.语调训练：针对语气的起伏、停顿等进行练习，使学员的语音更有感染力。

　　4.新闻朗读：利用新闻资讯、文学作品，加深学员对语言的理解和掌握。

　　教学方法：

　　本课程采用小班制，每个班级不超过8人，采用研讨式教学，针对学员个人情况进行课堂互动和点评。

　　二、课程名称：写作技巧

　　目标：提高学员的书面表达能力和文化素养

　　教学内容：

　　1.文章结构：介绍文章结构的基本框架和要素，提高学员的逻辑思维和写作能力。

　　2.写作工具：教授一些写作技巧，如排版、字体、标点等，帮助学员打造优美的文本。

　　3.写作范例：以名家文章为例，分析其行文方式及精彩之处，帮助学员提高作文水平。

　　4.文章评估：针对学员的作文进行点评和评估，并提供具体的改进建议和指导。

　　教学方法：

　　本课程采用个别辅导制，每位学员独立完成作文并提交，由专业写作人员评估并提供针对性建议。

　　三、课程名称：听力训练

　　目标：提高学员对语音、语调、节奏等方面的理解和掌握能力

　　教学内容：

　　1.语音识别：教授听到的单词、短语、句子的正确发音及口感，提高听觉辨别能力。

　　2.听取指令：教授听指令后正确执行相应任务的方法，排除听取误差。

　　3.听力深度：教授听者分析对话、逻辑关系、人物心理等，提高学员的语言领悟能力。

　　4.听力素材：利用实际案例、故事、短篇小说等，增强学员对听力理解和掌握。

　　教学方法：

　　本课程采用对话式教学模式，学员掌握反应时间的.能力，以及声音、声韵等方面的掌握能力增强。

　　四、课程名称：社交礼仪

　　目标：提高学员的交际能力、人际关系能力和社交礼仪素养

　　教学内容：

　　1.礼仪基础：了解基本的社交礼仪及其落实方式，提高学员的礼仪素质。

　　2.言行举止：讲解日常交往中言语、动作、装扮规范和注意事项，增强学员的亲和力。

　　3.相处技巧：教授人际交往中的语言沟通、表情、心态掌握方法，帮助学员有效地开展社交活动。

　　4.场合礼仪：学习常见场合下的知识，如会议、宴会、招待等，提高学员在不同场合的表现与适应能力。

　　教学方法：

　　本课程采用讲解和示范相结合，通过角色扮演，提高学员的模仿能力和自我表现能力。

　　结语：

　　语训班常规课教学计划涵盖多方面的语言技能提高和语言表达能力提升，旨在为广大学员创造更大的发展空间。在语言学习和交流中，学员需要根据自身特点制定学习计划，积极配合专业师资、科学教学方法，参与各类练习活动，才能快速提高学习效果和满意度。

语训教学计划10

　　第一节课：汉字基础

　　时间：1.5小时

　　课程目标：

　　学生能够认识和书写基础汉字，并理解其中的基本构造和意义。

　　教学内容：

　　1. 汉字的起源和演变

　　2. 基础汉字的笔画和构造方法

　　3. 常用简体汉字的认识和书写训练

　　课程安排：

　　1. 老师介绍汉字的起源和演变，让学生明确汉字的历史意义。

　　2. 老师介绍汉字的基本构造、笔画和书写方法，让学生学习汉字的规律和技巧。

　　3. 老师让学生认识和书写10个常用简体汉字，教授正确的笔顺和书写规范。

　　4. 练字时间。学生在课堂上练习书写汉字，老师一对一指导，帮助学生掌握正确的书写技巧和方法。

　　第二节课：汉语拼音

　　时间：1.5小时

　　课程目标：

　　学生能够熟练掌握汉语拼音，并能够正确地读出拼音和相应的`汉字。

　　教学内容：

　　1. 汉语拼音的发音规则

　　2. 常用汉字的拼音和读音

　　3. 练习汉语拼音的发音和听力

　　课程安排：

　　1. 老师讲解汉语拼音的发音规则和特点，让学生了解拼音的基本知识。

　　2. 老师让学生学习常用汉字的拼音和读音，通过听力练习和朗读让学生熟练掌握汉语发音和韵律。

　　3. 练拼音时间。学生在课堂上练习汉语拼音的发音，老师一对一纠正发音错误，帮助学生真正掌握拼音的正确发音和读音。

　　第三节课：汉语语法基础

　　时间：2小时

　　课程目标：

　　学生能够掌握基础的汉语语法规则和句型结构，并能够应用到日常生活和学习中。

　　教学内容：

　　1. 汉语语法基础知识

　　2. 常用句型结构和短语讲解

　　3. 练习运用语法规则和句型

　　课程安排：

　　1. 老师讲解汉语语法的基础知识，如名词、动词和形容词等，让学生了解汉语句子的基本构造和语法规则。

　　2. 老师讲解常用的汉语句型结构和短语，如“是……的”和“跟……一样”，并结合例句进行讲解，让学生掌握常用句型和短语的运用。

　　3. 练习运用时间。老师提供练习题目，让学生运用所学语法规则和句型结构，进行语言表达训练，如构造问答、演示日常情景等。

　　总结：

　　课程设置紧密结合语言实际运用，针对不同学习阶段和需求设置不同的学习目标和内容，让学生在轻松愉快的氛围下，获得关于汉语语言的系统掌握和应用能力。

语训教学计划11

　　随着社会的不断发展和变化，语言作为人类沟通的重要工具，不断受到人们的关注和重视。语言好不好直接决定了一个人的交际能力和应变能力。因此，语训班的作用越来越被大家所认可。那么，在语训班中如何开设常规课程，才能够更好地提升学生的语言能力呢？下面就为大家介绍一份充实全面的语训班常规课教学计划。

　　一、教学目标

　　1、培养学生的语言思维能力，促进语言表达的准确性和流畅度。

　　2、让学生掌握基本的语言功底和常用语汇，并能熟练运用。

　　3、提高学生的听说读写能力，在模拟实践中不断提高实用语言能力。

　　4、增强学生的自信心和自信心，消除学习语言的负担和紧张感。

　　5、培养良好的语言习惯和口语表达能力，在社交场合中表现自如、优雅。

　　二、教学内容

　　1、语音教学

　　语音是语言的基本组成部分，语音教学是语言学习的重要课程之一。教师将在课程中讲授基本的声调、拼音和音节组成及其变化规律，让学生逐步掌握常用汉语的发音和强调重音的方法。并通过反复练习，促进学生的发音准确性和流畅度。

　　2、词汇教学

　　通过不同主题课程的词汇教学，学生将在课程中学习到常用的词汇，如日常用语、生活习惯、社交场合等常见的语言表达方式。同时，在词汇的.运用方面也要给予适当的训练和引导，让学生掌握灵活运用词汇的能力。

　　3、语法教学

　　语言的语法结构对于学生的语言学习是非常重要的。教师将依据学生的学习情况和程度，对常用的语法结构进行讲授，并让学生通过模拟实践和交流的方式，来理解和掌握其中的应用规律，并能够准确地应用到实际生活当中。

　　4、口语教学

　　口语教学是语言训练课程中的重点之一。教师将通过日常对话、听力训练等多种形式的练习，帮助学生提升实用口语能力，并让学生在模拟实践和角色扮演中，锻炼自己的语言表达和沟通能力。

　　5、写作教学

　　写作是语言能力的重要体现之一。在课程中，教师将帮助学生掌握常见的写作技巧和写作思路，并指导学生在写作过程中注意语言表达的流畅性和准确度，使得学生能够在写作中展现自己的思维和语言能力。

　　三、教学反馈

　　在课程的学习过程中，教师将定期进行教学反馈，帮助学生检测自己的语言能力和进步情况，并针对学生的不足之处和挑战，提供针对性的教育指导和建议。同时，也鼓励学生积极反馈和交流，以便更好地满足学生的需求和提高教学质量。

　　总结：

　　以上就是一份全面充实的语训班常规课教学计划。在具体的教学实践中，教师应根据学生的实际情况和学习程度，灵活调整课程内容和方法，达到最佳的教学效果。同时，还应注重培养学生的语言兴趣和语感，让学生在轻松愉悦的氛围中，取得更好的语言成果。

语训教学计划12

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在帮助学员提高汉语听说读写的能力，增强语言综合运用能力，提高语言学习成效。

　　二、教学内容

　　本教学计划主要涵盖以下几个方面的语言知识和技能：

　　1.词汇积累和语法基础——扩大学员的汉语词汇量，练习常用语法结构，如主谓宾、定语从句、状语从句等。

　　2.阅读技巧和语音语调——教授学员提高汉语阅读能力的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。

　　3.口语表达和听力训练——提高学员的口语表达能力和听力水平，训练正确的汉语口语语音和用词，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。

　　4. 写作和翻译技能——提高学员的写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。

　　三、教学计划

　　本教学计划主要分为以下两个模块：

　　模块一：语言积累和语法基础（共8课时）

　　第一课：汉字与词汇的认识

　　内容：介绍汉字和词汇的基本概念，练习汉字和词汇的正确写法和用法。

　　第二课：常见句式与语法基础

　　内容：学习汉语中的常见句式和语法基础，如主谓宾、定语从句、状语从句、并列句等。

　　第三课：动词和形容词的用法

　　内容：介绍汉语中动词和形容词的基本用法和常见表达方式，练习运用动词和形容词造句。

　　第四课：副词和连词的用法

　　内容：学习汉语中常见的副词和连词用法，如时间副词、地点副词、连词等，训练正确的汉语口语表达和写作能力。

　　第五课：介词和数词的用法

　　内容：介绍汉语中介词和数词的基本用法和常见表达方式，练习运用介词和数词造句。

　　第六课：名词和代词的用法

　　内容：学习汉语中名词和代词的基本用法和常见表达方式，练习运用名词和代词造句。

　　第七课：量词和形容词的比较

　　内容：学习汉语中量词和形容词比较的基本用法和常见表达方式，训练正确的汉语口语表达和写作能力。

　　第八课：复习和小结

　　内容：对前7课的知识进行复习和总结，为后续的学习奠定基础。

　　模块二：阅读、口语表达和听力训练（共8课时）

　　第九课：阅读技巧和文章理解

　　内容：介绍汉语阅读的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。

　　第十课：口语表达和口语练习

　　内容：提高学员的口语表达能力，训练正确的汉语口音、语调和节奏，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。

　　第十一课：听力训练与口语表达实践

　　内容：加强对汉语口语表达的理解和运用能力，同时训练学员的.汉语听力水平，提高汉语口语表达质量。

　　第十二课：汉语阅读和写作技能

　　内容：提高学员的阅读能力和写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。

　　第十三课：阅读和写作练习

　　内容：针对性的进行阅读和写作练习，巩固课程中的知识和技能。

　　第十四课：口语训练和听力练习

　　内容：针对性的进行口语和听力训练，提高学员的口语表达和听力水平。

　　第十五课：听力练习和阅读训练

　　内容：加强学员的听力和阅读能力，通过相关的实践活动提高学员的语言水平。

　　第十六课：复习和小结

　　内容：对前15课的内容进行复习和总结，对学员的学习成果进行评价。

　　四、总结

　　本教学计划不仅注重学习汉语的基础知识和技巧，还突出实践能力的培养，注重培养学员的语言综合运用能力和跨文化交际能力，为学员的汉语学习之路提供全面的帮助。

语训教学计划13

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实国家的教育方针，大力推进素质教育，以新课程改革为重点。面对教育改革思潮，每一位教师都要切实转变观念，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素质和创新精神的学生。本学期我教研组以新华中学教育、教学工作计划为指导，按照教研室统一部署，开展长期、扎实的教研工作。

　　二、工作重点

　　1、认真学习各种教学理论、了解教育的方针，充实自己的理论知识，更好的为提高中学生身体健康教育服务。

　　2、积极探索，努力改变现有教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为主，让学生经历过程，在合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。

　　3、教研组长及专职教师上一堂有一定质量的公开课或互听课，同时主持或参加一项课题研究。

　　4、开展学习新课程标准活动。端正教学思想，更新教学关念，了、解教改动态，获取教学信息。

　　5、每一位体育任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参与评课活动。

　　6、任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的材料积累，为提高教科研能力打好基础。

　　7、全体专职教师应根据本校的实质情况，积极研究开发校本课程。

　　8、积极配合县教育局、体育局工作，开展业余田径训练、排球训练、篮球训练，提高学生的身体素质，丰富校园生活。

　　9、为作好九月份潍坊市少年排球锦标赛、潍坊市中学生排球比赛、县冬季越野和校冬季越野比赛作好准备，选拔苗子。

　　三、活动方式

　　新课程理论的学习结合课堂教学实践来进行，使新课程理念逐步深入教师的思想领域，扎根在日常的`课堂中。校本开发及课题的研究立足于课堂，以个别和集中的形式展开。在日常教学中，参与课题的教师，以独立研究为主，积累自己的经验;而参与校本开发的老师应根据本校的实际情况进行研讨与开发;在各级教研活动中大家在围绕课题进行集中交流与探讨。自由交流课与二级教研活动要以课堂为主要阵地，设计教案、试教、上课、评课，在一系列的过程中提高教师的水平。

　　四、活动安排

　　组织开展好两操一课保证在校学生每天体育活动1小时以上，继续开展跳、跑活动及冬季百日锻炼，以提高学生的肺活量，培养终身体育锻炼意识，更为明年的跑、跳、测试做好准备。

语训教学计划14

　　一、教学目标

　　本教学计划旨在帮助学生提高英语阅读、听力、口语和写作能力，达到以下目标：

　　1、扩大学生的英语词汇量，增强英语听说读写的综合能力；

　　2、培养学生正确的英语语音、语调和语音语体能力；

　　3、培养学生的英语表达能力，提高口语流利度和语法水平；

　　4、帮助学生掌握英语阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；

　　5、培养学生的写作能力，提高写作水平和逻辑思维能力。

　　二、教学内容

　　1、英语口语教学

　　（1）地道发音的学习和练习

　　（2）日常英语口语练习，包括各种情景对话、口语实用表达、口头报告等

　　（3）听力练习和口语训练的组合练习，增加听说联系的默契度

　　2、英语阅读教学

　　（1）英语阅读用途和意义

　　（2）英语阅读技巧及常用方法

　　（3）英语阅读实战练习，包括阅读理解和速度阅读练习

　　3、英语写作教学

　　（1）英语写作技巧讲解和指导

　　（2）基础写作练习、读写联系作业

　　（3）主题写作作业和课堂写作作业

　　4、英语语法和词汇教学

　　（1）英语语法基础知识的讲解和练习

　　（2）英语词汇的扩充和练习

　　（3）词汇和短语的运用

　　5、提高课

　　（1）学生自主选择感兴趣的英文文章，并做详细阅读，并做相关的主题研究。

　　（2）在听说读写等方面，培养学生独立思考和分析问题的能力，并且让学生尝试性地表达自己的观点和意见。

　　三、教学策略

　　1、任务驱动

　　在教学过程中，以任务为驱动力，以目标为导向，给学生设定适宜难度的口语、阅读、写作任务，使学生在任务中不断积累经验和提高能力。

　　2、合作学习

　　采用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相协作，共同完成任务，相互交流，互相纠正和提高。

　　3、回归自然

　　教师和学生一起重回自然环境，用自然语言约束学生，让学生在更加自然的环境下学习，从而更好地掌握语言。

　　4、循序渐进

　　在教学中，采用一步一步逐渐深入的方法，由浅入深，让学生有充分的准备，逐步掌握英语听说读写的技能。

　　5、全面评价

　　在教学中，注重学生的全面发展，采用多种评价方式进行教学评价，评价学生在听说读写等方面的能力。

　　四、教学方法

　　1、课堂教学法：教师讲解或演示，学生跟随模仿。语音训练、口语练习和实用表达练习等环节采用课堂教学法；

　　2、小组讨论法：让学生在小组内进行讨论、交流和互动，共同完成任务；

　　3、主题研究法：让学生选取自己感兴趣的主题进行研究，阅读和写作，培养学生的自主学习和独立思考能力。

　　五、教学设施

　　1、多媒体设备：电视、投影仪、多媒体课件等。

　　2、语音练习设备：录音机、话筒、头戴式麦克风等。

　　3、书刊、期刊：收集英语阅读材料，以期提高学生阅读水平。

　　六、教学考核

　　1、听力考试：包括听力的理解和分析能力，听力速度等方面的考核。

　　2、口语考试：通过口语表达方式考核学生在发音、语音语调等方面的'能力。

　　3、阅读考试：测试学生的阅读速度和阅读理解能力。

　　4、写作考试：测试学生的写作能力和语法掌握能力。

　　七、教学评价

　　1、学生单元测试：采用闭卷测试，并考虑听说读写等多个方面的表现；

　　2、课堂表现评价：记录学生上课态度、听课效果等。

　　3、学期评价：结合学期整体表现，对学生进行全面评价。

　　八、教学效果

　　本教学计划以学生为本，采用多种教学方法和手段培养学生的英语综合能力和自主学习能力，取得了显著的教学效果。学生有了更多英语实际应用的机会，加深了对语言的认识和理解，提高了语言的灵活运用能力和交际能力，为学生日后的学习和工作打下良好的基础。

语训教学计划15

　　一、前言

　　随着社会的不断变化和发展，语言能力成为各行各业必不可少的一项基本素质。而在现如今的教育中，语训班作为一种补充课程，在满足学生自身需要的同时，也为其提升语言能力、阅读能力、表达能力等方面发挥了重要的作用。本文针对语训班中常规课的教学计划进行探讨，旨在帮助教师更好地配合教学课程，提升学生的语言能力，使其达到更好的口头和书面表达能力。

　　二、教学目标

　　1.培养学生的语言表达、阅读、写作和思维能力，提高语言运用能力；

　　2.加强学生的语言听说读写能力，丰富学生的语言知识，让学生能够更好地运用所学知识；

　　3.通过多种实际教学的方式和方法，提高学生的学习效率和学习兴趣，加深对语言学习的认识，促进学生全面发展。

　　三、教学内容

　　1.语法部分：介绍英语词汇和基本语法，包括各种时态、语态、语气等，让学生能够灵活、准确运用语言；

　　2.词汇部分：介绍词汇的基本概念、分类以及用法，通过词汇记忆、联想等方式提高学习效率；

　　3.阅读部分：教授阅读技巧，培养学生的阅读习惯和方法，用听、说、读、写等多种方式培养学生的阅读能力；

　　4.写作部分：教授写作技巧，介绍写作中的格式、结构、逻辑思维等知识，让学生能够写出具有逻辑性、结构性的写作；

　　5.口语部分：加强学生的口语训练，增强英语口语能力。

　　四、教学方法

　　1.面对面教学：采用一对一或小班授课方式，进行有效的互动，倡导师生互动，丰富学生的语言知识；