播音与主持的教学计划

播音与主持的教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的播音与主持的教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

播音与主持的教学计划1

　　一、教学内容

　　1、吐字发声训练；（练声、喊嗓）

　　2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

　　3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

　　4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

　　5、联考与加试的内容和形式分析；

　　6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

　　7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

　　8、如何选择自备稿件；

　　9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

　　10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

　　11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

　　12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

　　13、综合把关，冲刺训练；

　　14、模拟考试；

　　二、教学用书

　　付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

　　白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

　　曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

　　王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

　　三、联考分析

　　20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

　　20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

　　我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

　　1、早计划。

　　我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的.小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

　　为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

　　2、抓基础。

　　随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

　　3、抓规范。

　　为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

　　4、抓提升。

　　为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。

播音与主持的教学计划2

　　—、课程目的

　　1、培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力

　　2、加强孩子的语言组织能力和表达能力

　　3、培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话

　　4、加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底

　　5、培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵

　　二、课程安排

　　1—4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

　　5—8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感

　　9—11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

　　11—15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的'更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

　　16—17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目

　　18—19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

　　20—21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

播音与主持的教学计划3

　　教学目的：

　　1、加强巩固上学期基本功的训练

　　2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练

　　3、春夏季节增加外景采访课题

　　4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础

　　本期教学内容及步骤：

　　第一节：主要内容：脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述

　　第二节：主要内容：朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评

　　第三节：主要内容：配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态

　　第四节：主要内容：对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术，接触相声可以锻炼自己的唇舌力度，不但要口齿清晰还要模仿各种人物事，以制造笑料

　　第五节：主要内容：寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速，语调

　　第六节：主要内容：看图讲故事《一》观察，想象，综合能力训练

　　第七节：主要内容：看图讲故事《二》观察，想象，综合能力训练

　　第八节：主要内容：户外采访课课前培训指导

　　第九节：主要内容：户外体验采访课一次

　　第十节：主要内容：户外采访课回课总结课程评估

　　第十一节：主要内容：舞台表演《说谎的放羊娃》通过舞台表演的基础体验培养学生更加专业的舞台感觉和氛围对舞台艺术有新的认识和了解

　　第十二节：主要内容：舞台主持《我们的班会》通过对班会的.主持提升整体水平区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的’异同

　　第十三节：主要内容：朗诵训练课本内容《达芬奇的故事》

　　第十四节：主要内容：中华上下五千年《古代诗词朗诵》自备稿件

　　第十五节：主要内容：本学期内容回顾复习，进行专业汇报

　　备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。

播音与主持的教学计划4

　　一、专业性质

　　在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创造性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。

　　简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。

　　二、主干课程教学大纲

　　★课程名称：播音发声

　　●课程教学目标

　　播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

　　本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的'发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

　　●课程教学安排及方式

　　播音发声课程注重实践。本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。大课部分，课内学时为4学时。教学安排如下表：

　　第一单元 播音发声概说

　　根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩

　　第二单元 呼吸控制

　　第三单元 口腔控制

　　第四单元 喉部控制

　　第五单元 共鸣控制

　　第六单元 声音弹性

　　第七单元 情声气的结合

　　第八单元 综合练习

　　★课程名称：普通话语音

　　●课程教学目标

　　普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点，能运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，从而达到播音员、主持人必须具备的普通话语音水平。

　　●教学安排及方式

　　本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。具体安排如下：

　　1、理论讲授部分4学时

　　课程主要内容

　　课时数

　　课内外学时比

　　作业量及批改要求

　　第一单元

　　普通话语音概说

　　布置两次书面作业，全部批改。

　　①掌握普通话语音的基本概念；

　　②能熟练地使用《汉语拼音方案》。

　　第二单元

　　声母

　　第三单元

　　韵母

　　第四单元

　　第五单元

　　普通话音节结构与声韵拼合关系

　　第六单元

　　语流音变

　　2、实践训练部分 24学时

　　训练内容

　　时间安排

　　课内外学时比

　　作业量及批改要求

　　第一单元

　　普通话概念，语音基本概念，语音的物理、生理及心理基础。

　　每单元布置一次口头练习作业，全部检查。

　　要求：

　　①每个学生都了解自己普通话语音发音的优点和缺点；

　　②不断纠正不正确的发音

　　第二单元

　　辅音声母发音训练，零声母音节发音训练，声母辨读发音训练，声母歌，代表字类推表练习。

　　第三单元

　　单元音韵母练习，复合元音韵母练习，鼻韵母练习，en和eng、in和ing韵母代表字类推表练习

　　第四单元

　　阴平声训练，阳平声训练，声调综合训练，上声训练，去声训练

　　第六单元

　　轻声音节发音训练，儿化发音训练，上声变调发音训练，去声变调发音训练、“一”、“不”的变调发音训练，语气词“啊”的变读训练，词的轻重格发音训练

　　综合练习

　　单音节字、双音节词语发音训练，诗词朗读训练，短文播读训练，绕口令。　　

播音与主持的教学计划5

　　根据xx省联考考查要求，播音主持类专业主要考查：

　　1、语言（自我介绍；自备稿件）

　　2、即兴评述

　　为了使学生在专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。

　　教学内容：

　　播音主持专业的主要教学内容包括：

　　1、语言（自我介绍；自备稿件）

　　2、即兴评述

　　一、教学目标：

　　1、在为期七个月的教学时间内，让学生熟练掌握播音主持专业知识。

　　2、完成90%的专业本科上线率。

　　二、教学要求：

　　1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。

　　2、课堂上，学生必须严格按照教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。

　　三、教学安排：

　　播音主持专业教学主要分为三个阶段

　　（1）初期计划（高2学年）

　　1、语言：基本理论，包括呼吸基本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。

　　2、定晨练目标，每天早上进行口腔、唇舌等联系

　　3、结合理论进行简单的课堂练习

　　（2）中期计划（高2暑假）

　　1、自备稿件准备：根据学生个人气场、个人嗓音风格而定。

　　2、指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。

　　3、即兴评述练习：从平时的教学中开始训练学生的语言应变能力、语言组织能力以及不同场景的语言练习。引入小物件练习、大自然联系等等。

　　（3）后期计划（高三备考期间）

　　视学生学习情况而定，对参加单招同学有极大的推助力。

　　1、引入不同风格的场景进行播报类练习，以增强学生的应变能力和语言的即兴组织能力。

　　2、引入综艺、娱乐类主持练习，主要训练学生做到一种放松的.状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的控制，以免在考试时出现过于死板的情况。

　　3、引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进行语言组织，要求学生亲和力强、动手能力强。

　　4、进行模拟考试，准备参加高考。

播音与主持的教学计划6

　　教学目标：

　　巩固基本发声方法的`掌握，加强正音练习；初步掌握文学作品朗诵（诗歌）；拓展逻辑思维，增强口头表达能力；基本完成主持节目串词的编写与主持。

　　教学内容：

　　1、基本功练习（同一期）

　　2、逻辑思维拓展（成语接龙、猜词语、编故事、介绍产品等）

　　3、诗歌朗诵

　　4、主持开场白练习及节目串词的编写与主持。

　　教材安排

　　一、绕口令（8个）

　　1、《数水果》

　　2、《数青蛙》

　　3、《顾爷爷》

　　4、《摘柿子》

　　5、《练字音儿》

　　6、《老老道和小老道》

　　7、《板凳和扁担》

　　8、《小槐树》

　　二、诗歌朗诵（4个）

　　1、《山泉》

　　2、《最亮的星星》

　　3、《书包》

　　三、语言外部塑造练习

　　《禽言兽语》

　　四、主持片段

　　1、“六一”晚会开场白

　　2、校园艺术节开场白

播音与主持的教学计划7

　　一、本课程性质

　　艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。

　　所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。

　　通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的'记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。

　　二、本课程教学目的

　　1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。

　　2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。

　　3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。

　　4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。

　　三、本课程对学生的基本要求

　　1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。

　　2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件

　　3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。

　　4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师

　　四、本课程的教学进度

　　基础：

　　1、气息控制

　　2、口腔控制

　　3、声音弹性训练

　　拓展：普通话语音基础

　　1、声母训练

　　2、韵母训练

　　3、声调训练

　　4、综合训练（绕口令、贯口）

　　提高：

　　1、诗歌朗诵

　　2、小故事讲述

　　3、散文朗诵

　　4、口语表达——独立复述故事、舞台表演：

　　五、教学方法

　　1、深入浅出、积极备课

　　2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。

　　3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。

　　4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。

　　六、教学模式（sweets五步法）

　　第一步：见面礼——老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。第二步：内功心法——即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透

　　第三步：基本功训练——通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。

　　第四步：金口诀——专业知识的学习。依托专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，从而提高孩子的专业水平。

　　第五步：回音壁——课堂内容展示，与家长进行有效的沟通。

　　我的理念：

　　给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思考；给他们时间，让他们安排给他们挫折，让他们战胜

　　给他们机会，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。

播音与主持的教学计划8

　　教学目标：

　　提高文学作品朗诵水平；学会与他人配合完成节目主持，独立完成整台晚会的主持与串词编写

　　教学内容：

　　1、语音综合练习

　　2、文学作品朗诵（诗歌、散文等）

　　3、主持片段、现场模拟主持

　　教材安排：

　　一、快口练习（2个）

　　1、《满天星》

　　2、《十道黑》

　　二、文学作品朗诵（根据学生情况而定）

　　1、诗歌朗诵

　　（1）小诗歌片段

　　（2）《地球万岁》《绣一朵人间最美的花》

　　2、散文朗诵

　　3、综合节目排练——《老师》

　　三、主持片段、模拟主持

　　1、“春之声”晚会

　　2、个人风采大赛

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