二年级品德与生活教学计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的二年级品德与生活教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级品德与生活教学计划1
一、学生情况分析
经过一年的二年级的孩子们已经学会了用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。他们已经掌握了一些知识和技能，并且养成了好的行为习惯。孩子们初步了解了自我、社会和自然等方面的基础知识。在老师的引导下，孩子们能够观察生活，发现问题，并及时整理反思以提高自己。
潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
二、教材分析
品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本教材分为5个单元主题：自我决策、奉献与爱、探索发现、祖国问候、欢乐收获。每个单元包含若干二级活动主题，有些二级主题下还包含xxx活动主题。各个活动主题既相对独立，又互相关联，整体服务于单元主题。每个单元的内容结构呈树状分布。
各个单元的目标主要体现如下：
能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
教学重点难点：
教学重点：
1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
2、乐于帮助他人。
3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学难点：
1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2、自信、诚实、求上进。
三、教学方法及措施
1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的'学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价 。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
四、教学进度安排
每周一部分内容，均为3课时
五、教研小课题
1、新课程科学评价方式的探索与研究。
2、新课型的探索与尝试。
二年级品德与生活教学计划2
一、指导思想
《品德与生活》是一套以儿童生活为基础，旨在培养良好品德、探究精神和热爱生活的活动型综合课程。这个教材体现了新的教学理念，转变了教材的功能。它不再只是老师的“教本”或者学生的“学本”，而是提供给学生范例和话题，引导他们进行对话，帮助他们更好地融入生活，成为学习知识的拐棒。在教学过程中，我们需要认真阅读这套教材，全面了解其设计理念、基本思路和特色，弄清每个教材的编写意图和教学目标，才能更好地利用它。
二、学生情况分析
通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控能力差，部分学生上课听讲走神，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能。
三、教学目标：我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。
第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果.第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学的优点，学会赞美别人；正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。四、教材分析：
本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：
1、健康、安全地生活.
（1）秋天天气凉了，要添加衣服；
（2）秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；
（3）学做小雏鹰，要勇敢，不娇气；
2、积极、愉快地生活.
（1）快乐的暑假生活，我的心愿；
（2）团团圆圆过中秋；
（3）做个“快乐鸟”变烦恼为快乐；
3、负责任、有爱心地生活.
（1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽；
（2）“好书大家看”同学间的亲情；
（3）“团团圆圆过中秋”家人间的亲情；
4、动脑筋、有创意的生活.
（1）“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；
（2）“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；
（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。
（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。
（二）活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的'有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
（三）学生的主体性儿童是学习的主体，我讲你听”学生围着老师转的局面“教学中要真正尊重学生、依靠学生”依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣。研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去。
（四）教师的指导性只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导。
（五）新一轮课程改革倡导了“立足过程，促进发展”的评价理念。在此背景下，教学重点应着眼于以下两个方面：首先，引导学生养成正确的坐、立、走姿势，以保障他们身体健康和发展；其次，培养学生爱清洁、讲卫生的生活习惯，从而提高个人素质和社会责任感。这些教学重难点是我们在教育过程中需要注重并且努力落实的。
3、通过体育教育，引导学生增强对锻炼的认识，让他们自觉地参与锻炼并坚持下去，养成良好的锻炼习惯，从而使身体更加健康。
六、提高教学质量的具体措施：
1.四个意识是教育教学中非常重要的方面，包括目标意识、主体意识、情感意识和诊断意识。目标意识指的是教育活动的目的性和针对性，即要明确活动的目标并根据目标来制定教学计划和教学方法。主体意识强调儿童是学习的主体，教师应该创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和动机，引导他们自主学习和自我建构。情感意识则是教师需要关注学生的情感需求，在学习活动中注重挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感体验，培养学生正确的人生态度。诊断意识则强调教师需注意课上生成性问题的指导以及学生对学习的反馈，并根据学生的表现及时调整教学策略。这些意识在教学中能够有效地提高教学效果，帮助学生全面发展。
2.做到四个尊重
（1）尊重学生的生活体验。
（2）尊重学生的选择。
（3）尊重学生的人格。
（4）尊重学生的个性。
3.我们需要实现四个转变：
第一，从以往的灌输式教学向积极引导转变；
第二，从问题的主考官向积极启发的角色转变；
第三，从课堂上的主宰者向学生的合作伙伴、朋友转变；
第四，从道德行为的评判者向辅导者的角色转变。
七、教学进度安排
第二周：我升入了二年级
第三周：我们班里故事多
第四周：让我们的教室更清洁
第五周：向学生介绍一些课外知识
第六周：开一次故事会
第七周：好书大家看
第八周：说话课
第九周：秋天的收获
第十周：秋游去
第十一周：画画课
第十二周：介绍课外知识
第十三周：中秋与重阳
第十四周：我棒你也棒
第十五周：学做“小雄鹰”
第十六周：做个“快乐鸟”
第十七周：猜谜语比赛
第十八周：画一幅画
第十九周：冬天的景色
第二十周：复习
第二十一周:复习
第二十二周:复习
第二十三周：期末检测
二年级品德与生活教学计划3
一、情况分析
教材分析：《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，旨在培养孩子良好品德、乐于探索和热爱生活的活动型综合课程。本课程的三大特点分别是生活性、开放性和活动性，其中生活性体现在课程内容与孩子们的日常经验紧密相连；开放性则让孩子们可以自由地表达和尝试不同的想法和方法；而活动性则通过主题活动、游戏和其他实践活动等方式创造出了丰富的学习场景和互动体验。教师作为指导者，通过各种教学活动来帮助孩子达成课程目标。在二年级上册中，我们安排了四个单元，共16堂主题活动课，每周上两节课，总计28个学时，其余时间留给学校安排本课程或其他相关教学活动。
学生分析：大部分二年级学生养成了良好的生活习惯，他们开朗积极、喜欢学习，并且与同学和老师友好相处。他们在快乐玩耍的同时也愿意认真学习，具备一定的责任感和耐心。他们懂得关心和帮助同伴，对自然、学习和生活都有着浓厚的兴趣，乐于探究。这些都是学生们优秀的表现和开端。为了实现教学目标，我们将开展各种形式多样、丰富多彩的.教学活动，以促进学生健康成长。
二、教学目标
1、帮助学生保持健康与安全的生活方式，培养其适应并喜欢校园生活的能力，使其具备自我保护意识和独立料理自己生活的能力。同时，引导学生按时作息、用心完成学业和日常任务，养成良好的生活和劳动习惯。
2、让学生愉快积极地生活，培养学生开朗的性格，使他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩，使学生有应付挑战的勇气，能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，亲近大自然。
3、 教育学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要，能遵守社会规范。
4、我们要培养学生具有动脑筋、创意的生活能力，激发他们对自然现象和生活中问题的好奇心和求知欲，让他们拥有探究的兴趣，并养成探究的习惯和学习探究的方法。同时，我们要教会学生运用头脑、动手、交流合作的方式来解决问题，从而积累经验、获取知识。
三、教学重点：
让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要。
二年级品德与生活教学计划4
一、班级情况简介
班主任李老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是李老师从一年级直接带上来的一个班级，肖老师对学生要求严格，教学非常认真。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多。
二、教材简析
二年级品德与生活下册共有五个单元：
第一单元：自己拿主意，共三课。
第二单元：献出我们的爱，共三课。
第三单元：我们去发现，共三课。
第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。
第五单元：愉快的收获，共三课。
本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探索，学会合作，学会研究的能力；热爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富。
三、教法透析
二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得知识，悟出其中的道理。教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助理解。教师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的.变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。教师在教学中，可运用自学辅导法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。
四、提高教育效果的措施
1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。
2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化。
3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力。
4、教学中加强针对性。
5、作业以了解学生思想和行为情况为重点。
五、教学时间安排
第一至三周：第一单元
第四至六周：第二单元
第七至九周：第三单元
第十至十二周：第四单元
第十三至十五周：第五单元
第十六至十八周：复习
第十九周：质量检测
【二年级品德与生活教学计划】相关文章：
品德与生活教学计划07-23
品德与生活教学计划06-14
小学品德与生活教学计划03-23
二年级下册品德与生活教学计划01-24
小学二年级品德与生活教学计划11-04
品德与生活教学计划15篇11-25
品德与生活教学计划(15篇)03-19
品德与生活教学计划(通用15篇)03-24
品德与生活教学计划集合15篇03-24
