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学科教学英语学习计划

时间:2024-11-22 07:28:55 教学计划 我要投稿
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学科教学英语学习计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,该好好计划一下接下来的工作了!那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编整理的学科教学英语学习计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学科教学英语学习计划

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神,正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、学生情况分析

  五年级共有学生人数17人,其中男生4人,女生13人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  三、学期教学目标

  1、能听、说、读、写78个短语和单词以及30组句子。

  2、能听懂、会唱4首歌曲1首歌谣。

  3、能完成4个自我评价活动。

  4、能理解4个幽默小故事。

  四、教学措施

  1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

  3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、面向全体学生,注重素质教育。

  5、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  6、开发课程资源,拓展学用渠道。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

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学科教学英语学习计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,该好好计划一下接下来的工作了!那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编整理的学科教学英语学习计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学科教学英语学习计划

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神,正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、学生情况分析

  五年级共有学生人数17人,其中男生4人,女生13人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  三、学期教学目标

  1、能听、说、读、写78个短语和单词以及30组句子。

  2、能听懂、会唱4首歌曲1首歌谣。

  3、能完成4个自我评价活动。

  4、能理解4个幽默小故事。

  四、教学措施

  1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

  3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、面向全体学生,注重素质教育。

  5、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  6、开发课程资源,拓展学用渠道。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。