教学工作总结

时间：2024-08-13 08:01:02 教学总结我要投稿

关于教学工作总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的关于教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于教学工作总结

　　关于教学工作总结篇1

　　随着新年脚步的临近，本学期工作已近尾声，我担任七年级地理课，在教学过程中，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，学生认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也取得了一定的成绩，但也有不足，为了有利于今后的地理教学，现将本学期地理教学工作总结如下。

　　首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的基础，学生渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在新课标理念的指导下，要求学生树立探索自然的信念。

　　其次，在教学中，地理教学让学生树立了可持续发展观念。我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的'居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

　　再次，地理教学更能启迪学生的智慧，促进参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国做贡献的信心。

　　总之，本学期的地理教学就按照以上思路，具体工作，学生也取得了一定的成绩，但不足之处，没有很好的扣学生导致本学期个别学生地理成绩不理想。下学期，我将严要求，和学生共同努力，争取有更大的进步。

　　关于教学工作总结篇2

　　本学期初中生物教研组在学校党政领导下，在教科室等有关职能部门的业务指导和鼎力支持下，全组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、勤苦研究，在增强伙伴相助、提高教师素质，强化惯例管理、提高教课效益，引领课程改革、推动课题研究等方面已顺利达成了一系列工作，获得了较好的成绩。现就本学期的主要工作总结以下：

　　一、制定工作计划，确定工作的中心及目标

　　学期之初，我们连续以抓好讲堂教课为中心，以全面提高生物教课质量为工作目标，依据各年级实质状况制定好工作计划，确定各自的中心工作，使各年级的教课教研工作有的放矢。

　　二、增强教研活动，浓化教研氛围

　　本学期，在学校教研室的领导下，踊跃展开教研，每次教研都学习老师们采集的资料，利用教研活动时间组织全组教师进行学习和交流议论。教研活动期间议论交流每周的教课疑惑和问题，大家一同解决。并且对于下周的.备课内容大家畅所欲言，形成集体教课设计。老师们备课认真，教课设计书写工整，在期末由教务处组织的教课设计检查评选中，两位老师分别获二等奖，一位老师获三等奖。

　　三、抓好讲堂教课，提高教课效率

　　为了能达到工作目标，我们组老师都能在课前做好充分准备，深入研究教材，多方查阅资料，认真编写教课设计，设计教课过程，按质按量备足课时。

　　四、认真展开听课、评课活动

　　听课、评课是教研的一项重要活动，是提高教师教课能力的有效门路之一。本学期组长在八年级（3）班上了1堂《鸟》示范课。本组教师都到堂听课，教研组就这节示范课集中进行了评课，一致以为无论从教材的办理、教课的组织、教法的选择，知识的教授、能力的培育均充分表现了先进的教育教课理念，对学生的感情态度价值观的形成输入了正能量，获得了优异的教课效果，深受师生好评。对青年教师起到了示范引领的作用。同时青年教师也分别上了青年教师亮相课，获取了校领导的好评。其余几位老师也分别在组内上了公然课，开课老师都能在思想上充分重视，认真备课，精心设计教课过程，课后实时总结长处，反省存在问题。评课时老师们都能畅所欲言，精诚交流，提出建议和建议。

　　五、本学年的成绩：

　　本学年由教研组两位教师指导的两位学生在海南省第十七届实验操作比赛获集体一等奖和个人二等奖的成绩，同时两位老师也分别获优异指导教师。固然获取的奖项人数不多，但能获取这样成绩也是整组共同努力的结果。

　　六、连续展开课题研究活动

　　本学期环绕“拟课例为载体高效讲堂教课研究”为课题，开展教研组主题教研活动与教师小课题实验研究活动。期末全组教师每人都进行教课论文的撰写，课题研究将连续进行。总之，生物组在过去的一学期中间，全体老师精诚团结，在教育教课及学校其余工作中也都获得了必定的成绩。自然，在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足，比如年青教师的讲堂不够活跃、教课水平有待进一步提高等。此后，我们将连续努力，做好自己的本员工作，争取在各方面获得更大成绩。

　　关于教学工作总结篇3

　　本学期我担任初一(3)班和(4)班语文教学工作。我秉持认真备课、上课、听课、评课的原则，及时批改作业并进行讲评，同时注重课后辅导工作。为了广泛涉猎各种知识，我不断充实自己的知识体系，形成了相对完整的教学内容。在教学过程中，我严格要求学生，尊重他们的个体差异，并倡导教学民主，让每位学生都能有所收获并不断进步。通过这样的努力，我不仅提高了自己的教学水平和思想觉悟，也成功地完成了本学期的教育教学任务。现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　在新课改的背景下，语文作为一门思想深邃、人文精神浓厚、智慧丰富的学科，教师们越来越关注学生自主学习和培养学生创新能力的重要性。讨论、交流、探究等主动学习方式已经成为课堂教学的主流。因此，在我的语文课堂教学中，我致力于激发学生的活力，让他们对学习保持兴趣，从而在语文学习中享受乐趣，并提升他们的语文素养。

　　(一)、注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的体悟，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平息息相关。因此，在语文教学过程中，我们应该引导学生以自己的角度去理解和感受语言的含义，并且鼓励他们大胆发表自己的见解。在思考和辩论的过程中，教师可以巧妙地引导学生，促使他们在激烈的争辩中，通过思维的碰撞，提升语言运用和灵性的发展。教师应该根据学生的实际情况，引导他们充分思考问题，根据已有的经验和知识积累，发表不同的观点，并对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论的方式，让学生进一步认识到，无论多么博学的人，也会有未知之处，让他们体会到学习没有止境的道理。这样的课堂氛围非常活跃，开放式的教学方式给予学生更多的自主学习空间，教师也积极鼓励学生去思考和争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。通过以上的设计，学生可以充分表达自己对课文的理解和感悟，使他们既能理解和表达，又能输入和输出相辅相成。这样的教学环节为学生提供了广阔的舞台，真正促进了他们的学习。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

　　语文课本中的每一篇课文都是优秀的作品，它们的语境描写精美，语言运用巧妙，思想表达深邃，见解阐述独到，这些都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，无法逐一引导学生感悟课文中的精彩之处。为了让学生对整体印象留下深刻印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读语言文字，以理解其中丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，居高临下地对课文进行评价，进一步加深理解，提升认知。例如，在《黄河颂》的阅读教学中，我会这样引导学生进行评价：“通过学习这篇课文，你觉得其中哪个地方给你留下了深刻的印象？请选择其中的一点进行说明。”这时学生可以充分表达他们真实的感受，例如有的学生可能说：“在文中的序言部分，‘英雄气概’这个词为下文对黄河的'歌颂作了铺垫。”这样的引导可以让学生选择他们在阅读中感悟到的精华并进行具体表述，进一步提升他们的理解能力和认知水平。

　　三、注重课内外结合

　　一位教育家在美国指出：“课堂教学和课外教育应该具有同等的重要性，能够动态地延伸到学生的学校生活、家庭生活和社会生活等各个领域，以形成有序、有趣、有力且有效的课堂训练与课外行为训练的结合，从而实现语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已经将语文教学的触角延伸到更广阔的领域，例如鼓励学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些阅读，为深入理解课文内容打下了基础。此外，我们还注重不同学科之间的整合，比如在教授《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的相关资料，让学生从不同角度、采用不同途径获取知识，培养他们的能力。

　　本学期我兢兢业业地承担了教学任务，并全力以赴地完成了自己的职责。通过我的努力，取得了一些成绩。未来，我将加倍努力，致力于提高学生的语文水平，为他们的全面发展不断奋斗！

　　关于教学工作总结篇4

　　一学期来，本人任教六年级（2）班数学和六年级的美术、实践课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩，论文《信息反馈与学习合作》发表在《现代教育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全市二等奖，学生参加校数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分第一名。

　　本人的教学经验及体会是：

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的'逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量。

　　还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　关于教学工作总结篇5

　　我是一个从事地理教学工作三十多年的老师，经过多年的地理教学，也总结了一些在教学过程的经验和教训。

　　一、教育教学任务完成情况

　　本学年我作为四个班级的地理教师，与全体学生的合作与努力下，顺利完成了教育教学任务。在教学过程中，我认真调研他们的心理特征，了解了他们的知识和能力基础，根据实际情况进行教学。我注意到每个学生的学习反应，并及时调整我的教学计划。例如，在“辽阔的新疆”这一节课中，我要求学生从海陆位置、伟度位置、地形等方面进行具体分析，强调了我国地理位置的优越性。同时，我采取了因材施教的方法，针对不同的学生，提出不同的要求。对于那些学有余力的学生，我创设了探究性学习的环境，引导他们分析并解决问题，培养他们的创新意识和能力。对于那些学习困难的学生，我耐心帮助他们，鼓励他们通过一系列探索活动去发现简单的结论，如地理名称、概念、事实和原理等。我非常重视课堂教学，注重学生主体作用的发挥，积极激发学生的求知欲望，引导他们思考并创造性地解决问题。

　　要求所有的学生都参加学习过程并且将课本知识内化为不同的层次，仁者见仁智者见智。使每个学生都有机会取得成功，这样学生解决地理问题的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教学效果，还鼓励学生充分发挥自己的想象力。提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点。使学生敢想敢干，富有自主创新精神。初中地理教学要以读图，分析为基础。抓住宏观性，综合性和地域性的新明特点，引导学生联系身边的实际情况，立体的地理事物就是最好的材料，能够使学生对地理事实，获得具体的，明确的认识，通过实际情况运用。

　　二、具体教学感悟

　　1、发挥地理学科趣味性的特点，调动学生的学习积极性和主动性。

　　兴趣是最好的老师，有趣才爱学，爱学才能长知。在课堂教学中，只有学生感到学得有趣即产生了学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件。它与发挥学生的主体作用真正相关，地理是一门知识性，实践性，技能性很强的学科它具有文理学科的横向联系，相互渗透的特点如学生对历史感兴趣，那么可将地理与历史间的关联结合，引起学习地理兴趣。然后从地理知识本身出发点明地理学科的一大特点就是趣味性，比如我在教学中就非常注意发挥地理知识趣味性的优势，充分利用现有的趣味知识：例如讲梅雨天气的形式时，让学生先将“一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨”理解一下然后在讲梅雨的形成原理和分布，再如“二十四节气歌”反映气候与农业生产的关系，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。

　　2、挖掘教材中的内在吸引力，让学生的主体作用得到充分发挥。

　　初中地理教材中穿插有许多地理图像，主要有分布图、统计图、示意图、景观图以及一些带有启发性，思考性的漫画等。而这些地理图像是教材的重要组成部分，具有生动。形象直观的特点，在地理教学中要充分注意到地理图像的作用。它对于学生了解地理事物的空间部分与各要素之间的内在联系具有重要的作用。

　　3、注意学法指导，教学学生学习，让学生真正成为教学的主体和学习的主人。

　　教师教好知识，关键是发挥学生的`主体作用教师的主导作用，那就是让学生学会求知，学会自我发展，让学生成为学习的主体，学习的主人，教师只能作引导。辅助，在地理教学中，要充分发挥地理教学优势和特点。

　　（1）手势法：

　　如用手势表示南北半球地理事物体水平运动的偏向规律。夏季风与冬季风的反向运动，迎风坡与背风坡等具体内容教学。

　　（2）图像法：

　　地图是地理知识的重要载体，可平时学生对地图有畏惧感。地图应用能力差，教师要多指导。学生看图，识图、绘图、用图并尽可能使地理知识图像化，做到化文为图。图文结合，图文并茂，有利于学生掌握。

　　（3）数理结合法：

　　运用数学和物理学的方法定性和定量分析地理现象和规律，比如分析正午太阳高度角，垂直海拔高度植被分布状况等。

　　（4）实物标本法：

　　实物，标本在自然界比比皆是。容易收集，这种看得见。摸得着的教具是地理教学中常用的方法。采用这样的方法在一定程度上可以满足学生在掌握地理知识过程中起到观察，理解，识记的作用。

　　总之，多年来，我在教学中汲取了许多宝贵的经验和教训，这使我不断成长、不断进步。然而，我深知自己还有很多需要学习的领域，因此我会继续不断地扩充自己的知识储备。为了实现这个目标，我会遵循学校教研组的安排，积极参加同事们的公开课、学区的示范课等活动。在这些活动中，我会认真听取别人的经验和做法，并尽力将其应用到自己的教学实践中，让自己的授课更加生动、更加有趣。我相信，只要一直保持学习的态度和精神，我就能够不断地进步并提升自己的教学水平。

　　关于教学工作总结篇6

　　送走紧张繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结经验，对于搞好以后的工作是非常必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：

　　本学期我担任七年三班的语文日常教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日常教学方法进行进一步的探索和改进。

　　一、夯实基础，稳中求升

　　因为这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。具体作法有：

　　1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

　　2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。

　　我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。

　　3、让学生尽早接触中考题型。

　　因为去年我教九年级多少有了些经验，因此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。

　　4、作文积累。

　　增加作文的.训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。

　　通过采用上述方法，可以全面提升学生的语文素养和语文能力，使其在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。这样的培养和强化将为学生们在期末测试中准备充分，提升他们的实力。

　　二、培优辅差常抓不懈

　　这学期我注重培养优秀学生的同时，也不放弃那些学习困难的学生。对于优秀学生，除了在课堂上传授知识外，我还为他们准备了一些拓展题目，以满足他们求知的欲望。比如，我的班级里有一位同学叫铭，他一直是班级前三名，但他的作文水平一直不尽如人意。因此，每次作文训练之后我都会与他单独交流，告诉他如何写好作文。经过一个学期的努力，他的作文水平得到了明显的提高。而对于那些学习较差的学生，我从不放弃，始终持之以恒。例如，很多学生的作文存在一些问题，比如行文不流畅、语法错误较多、错别字频出甚至字数不够。我会一一指出他们的错误，并给予修改和建议。经过长时间的努力，这些学生的作文状况有了明显的改观。以上就是我本学期的教学实践，希望能够帮助学生们取得更好的成绩。

　　三、变换日常教学方法

　　本学期，我积极尝试了多种教学方法，包括利用多媒体设备来激发语文课堂的活跃氛围。虽然我们的教学条件有限，但我仍然取得了一些成效。下个学期，我将继续努力不懈，坚持这种改进教学方式的实践。

　　我在本学期的工作总结中，回顾了我所取得的成功和失败。无论最终结果如何，我都意识到我在日常教学中积累了一些宝贵的经验。这些经验对我的未来工作将起到重要的借鉴作用。

　　关于教学工作总结篇7

　　我在xx外语担任英语教师已近一年多的时间，现在担任四个班的英语教学。在这一年多的时间里，我努力适应学校的工作要求从各方面严格要求自己，虚心向老教师学习，请教，并向他们学习教学经验，以便使自己的课堂更加有组织有计划。现在对本学年工作做出总结，希望在以后的教学中能发扬优点，克服不足。

　　一在教学工作中能认真备课。老师将如何合理分配时间的方法和学习的技巧传授给学生，这是作为一个老师的能力的体现。根据每个级别的课的要求，并根据孩子的实际情况设计出适合每个班的讲课内容。要适时拟定采用的教学方法而且备教材备教法，并对教学过程的程序挤时间安排做好充分准备。必须考虑如何设计自己的课才可以让孩子能够听得懂，听的高兴。在做课件时要求所出示的内容或者图片足够可以吸引孩子的注意力，可以让孩子感兴趣，一边纠正孩子上课的一些小毛病。另外搜集一些有关本节课的一些外国的文化知识，拓宽孩子的视野。

　　二在课堂上增强上课技能，提高上课的质量。在课堂上尽量使用形体语言，让孩子可以简单明了的了解这堂课的内容，以便培养孩子对英语的兴趣。在课堂上，尽量做到精简精炼。老师尽量少说多让孩子动手动脑。同时在每一个课堂上充分考虑每一个层次的学生的学习需求及学习能力。对于一些基础较好的孩子，在提问时可以提问一些较难的问题，但对于一些基础不是很好的孩子，提问一些简单的问题。在让孩子练习时，注重让孩子举一反三，一个句子，变成各种句式，尤其是针对一些班里有初一的学生的班，句型是他们现在最难弄清楚的地方。从老教师那里吸取经验，学习讲一些比较难讲的知识点或题型的方法，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明。在出示新的内容时要确保每个孩子都集中精力，可以用比较好玩的方式吸引孩子。要在课堂上特别注意调动孩子孩子的积极性，多和孩子沟通，充分体现学生的主体作用。尽量采用分组的方式，可以增强孩子的团体意识，及严于律己的能力。

　　三精心布置作业及批改作业

　　1.在布置作业的时候，要根据自己的讲课内容及课堂重点来布置作业，尤其是一些比较难理解或难掌握的地方，同时也要根据各个级别的要求及规则以及孩子的实际情况，来布置本堂的作业，尽量保证孩子基本掌握所学的内容。另外，要严格要求孩子在家里听录音，以便让孩子做好巩固复习，让孩子坚持每天听15至20分钟的录音。

　　2.在批改作业的时候，首先要做到认真批改。及时记录班里的实际情况，把错误的地方记下来，以便在课堂上给孩子纠正易错的地方。在孩子的作业本上将错误标记清楚，让孩子一眼就能看出自己的错误，并把正确的单词或句子写在孩子的作业本上，即使让孩子更正。在写孩子批语的时候，注意自己的'的言语，如果孩子做的不是很好，要用委婉的语气告诉孩子，并加以鼓励。对于书写认真的孩子及书写进步的要及时表扬，以便增强孩子的信心。

　　四理清自己的教学方向孩子学英语，不仅仅要培养孩子兴趣，还要提高孩子的能力。对于能力较好的孩子要求他们背一些文章，鼓励孩子自己读句子或者文章，从而提高孩子的阅读能力，为初中的学习打基础。在这一年的教课过程中，我意识到了自己的不足，重要的是在下个学年如何提高自己的能力，以及提高孩子的英语学习兴趣和孩子的英语水平。因此，这就要求自己要多向老教师学习，积累经验和教训，争取更大的进步。

　　关于教学工作总结篇8

　　这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：

　　一、抓好课堂教学，提高课堂效益

　　1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

　　2 ．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

　　3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

　　4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

　　5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

　　6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

　　二、根据学生年龄特点，因材施教

　　五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的.发展。介绍

　　乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

　　三、存在问题

　　大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

　　四、采取措施

　　在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

　　1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

　　5.最大限度的调动学生的积极性。

　　6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　7. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、考试方法灵活

　　为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

　　六、法制渗透

　　小学五年级是养成良好习惯的时候，在音乐教学中适当的渗透法制教育，有助于学生养成良好的法制观念，在将来的生活中可以利用法律来保护自己，在本教学中可以适当的渗透《国家安全保护法》等等，让学生从小养成爱国的习惯，对伤害国家安全的行为进行正当防卫。

　　一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。

　　关于教学工作总结篇9

　　一学期已经过去，我已经有了许多值得总结和反思的经验。

　　作为一名新教师，我对我的职业深深热爱，也很荣幸能够加入到庞大的教师团队中。我自豪地拥有“教书育人”的职业。在上岗的.这段时间里，我深刻意识到我还有许多需要提高的地方，尤其是在教学经验上几乎为零。因此，我争取多参与听课活动，吸取前辈的教学经验，从中汲取教学艺术的精华。在备课的过程中，我认真分析教材，勇于提问，以便提高自己的教学水平。

　　然而，我也意识到要改进自己的一些不足之处。例如，当面对调皮捣蛋的学生时，我发现我处理不当，只是简单地责骂他们，而没有了解他们为什么会有这样的行为。这种处理方式只会导致反效果，让学生变得更加不合作。在听取一些老教师的工作经验之后，我发现处理这类学生的方法并不是单纯的责骂，而是可以采取一些象征性的奖励，例如表扬和激励，以此来鼓励他们每节课都要做到最好来达到我给他的要求。这种方法会激发学生的积极性，让他们更加努力学习。

　　总的来说，在这个学期里，我更加清楚地认识到时间的宝贵，不能只是待在原地等待机会的到来，而是要更加明确地树立终身学习的观念，不断学习，不断充实自己，不断前进，提升自己的专业知识技能，更加注重自身本质工作。

　　关于教学工作总结篇10

　　时光飞逝，一个学期转瞬即逝。在这段时间里，我在学校各级领导的安排和指导下，努力完成了学校布置的教育教学任务。为了提升自己的教学水平，我积极发挥长处，克服短处。现在，我将对本学期的教学工作进行总结。

　　本学期，我所教的年级是七年级，有两个班级，分别是七年一班和七年二班。本学期是学生从小学进入初中的第一个学期，对于他们来说，这是一个非常重要的阶段，因为它不仅是小学和初中之间的过渡期，也是学生学习态度、兴趣和效率形成的一个关键时期。学生在这个学期的表现将直接影响他们未来三年中对语文学习的态度和兴趣，以及学习的效果。针对很多学生在适应初中快节奏学习生活和面对更多学科的情况时出现的困难，我结合新课标精神，在教学中采取了以下几项措施：

　　一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

　　生字词是构成课文的基本要素，也是语文学习不可或缺的一部分。因此，在初中一年级的语文教学中，我们不能忽视生字词的教学环节。通常在教授新课文之前，我会布置学生预习课文中的生字词，并要求他们能正确地读出来、写下来，并理解其意思。这是最基本的要求。在课堂上，我会让学生多次朗读生字词，一方面是为了纠正他们的发音，另一方面是为了加深记忆。课后，我还要求学生抄写生字词，并且要求他们字迹工整。此外，为了更好地积累优美的字词和句子，我充分利用早晚读的时间，让学生朗读和背诵生字词、课文中要求背诵的内容以及古代诗文。对于古代诗文的背诵，我规定每两周背诵一首，给学生充足的时间来背诵。这样，背得慢的学生也不会感到困难，而对于背得快的学生，我会鼓励他们提前背诵，并且多背诵。另外，我还要求学生每周坚持摘抄一篇美文。

　　二、抓好讲读课文的示范作用。

　　“教材不仅仅是一个例子，而是为了引导学生去学习。”这句话是对语文教育的前辈们对教学的深刻理解。我们可以利用讲读课文的方式来教给学生学习的方法。在自主阅读课中，让学生运用在讲读课中所学到的方法来学习课文，从而达到举一反三的效果。为了确保学生掌握所学知识点，我们可以采用小组讨论的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方法能够取得很好的教学效果。

　　教学中存在一些不足之处：作文教学方法缺乏有效性，作文课训练的数量也不够，学生的作文水平很难有所提高。此外，临近学期末，为了赶进度，我们不得不缩短自读课的`时间，这也对教学效果产生了影响。另外，整个学期过去了，我们没有培养学生良好的自主学习习惯，学生的学习自觉性和主动性都不太强。

　　总之，我会始终用内心的真诚去教导学生，以自己的情感去培养他们。坚持遵循新课程的标准来进行教学，秉持以学生为中心的教育理念，注重开发和利用丰富的课程资源，倡导合作学习精神，引导学生从日常生活中不断吸取思维和语言发展的营养。通过结合教科书和生活实践，我们打开了广阔的课程学习天地。未来，我将不断改进教学方法，努力使学生在原有基础上取得更大的进步。

　　关于教学工作总结篇11

　　一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

　　二、抓好讲读课文的示范作用。

　　“教材不仅仅是一个例子，而是为了引导学生去学习。”这句话是对语文教育的前辈们对教学的深刻理解。我们可以利用讲读课文的方式来教给学生学习的'方法。在自主阅读课中，让学生运用在讲读课中所学到的方法来学习课文，从而达到举一反三的效果。为了确保学生掌握所学知识点，我们可以采用小组讨论的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方法能够取得很好的教学效果。

　　三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

　　死教书、教育必须紧跟社会需求，因此对传统的教学方法提出了挑战。作为一名教师，我们需要从仅仅是知识的传授者转变为知识的组织者，从单纯的知识传输者转变为学习的促进者。我们需要超越课堂的限制，把教学过程演变为培养学习者的过程，实现从“给予鱼”到“教会钓鱼”的根本改变。通过扎实多样的训练，全面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使他们具备终身学习的能力。

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础，硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读，读书笔记 (摘记)周周都写;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼; 作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥?

　　教学中存在一些不足之处：作文教学方法缺乏有效性，作文课训练的数量也不够，学生的作文水平很难有所提高。此外，临近学期末，为了赶进度，我们不得不缩短自读课的时间，这也对教学效果产生了影响。另外，整个学期过去了，我们没有培养学生良好的自主学习习惯，学生的学习自觉性和主动性都不太强。

　　关于教学工作总结篇12

　　本学期，我是初一(3)班和初一(5)班的语文教师。在我的教学工作中，始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，并且努力做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，形成了一个比较完整的知识体系。我对学生要求严格，但也尊重他们，发扬教学民主，让他们能够得到实际的学习成果并不断提高。通过这些努力，我也在不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了教育教学任务。下面是我在教学过程中所获得的经验和教训。

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真研读教材，深入领会教材的核心思想和基本概念，逐字逐句地理解其内涵，全面了解教材的组织结构，着重掌握其中的重点和难点，把握知识的逻辑关系，能够熟练运用所学知识，并明确需要补充哪些相关资料，以达到高质量的教学效果。

　　②了解学生的前提知识和技能水平、他们对学习的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及可能面临的困难，并采取相应预防措施，是十分重要的。首先，了解学生的前提知识和技能水平，可以帮助教师更好地把握教学的起点和难度，以便为学生提供适当的学习内容和教学策略。如果学生的基础较差，可以通过补充先修知识或提供额外的辅导来帮助他们跟上学习进度。其次，了解学生的兴趣和需求，可以帮助教师选择合适的教学内容和教学方式，激发学生的学习动力和主动性。例如，如果学生对某个主题或领域特别感兴趣，可以引导他们进行深入学习，并提供相关资源和指导。此外，了解学生的学习方法和习惯，可以帮助教师指导学生选择适合自己的学习方式，并倡导良好的学习习惯。如果学生存在不良的学习习惯，可以通过与他们交流和引导，逐步改善这些习惯，提高学习效果。最后，了解学生可能面临的困难，可以帮助教师采取相应的预防措施。例如，如果学生在学习新知识时容易遇到困难，可以提前给予他们充足的背景知识、案例分析和实践机会，以便更好地理解和运用新知识。总之，了解学生的知识技能水平、兴趣需求、学习方法习惯以及可能面临的困难，并采取相应的预防措施，有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况：

　　为了组织高效的课堂教学，我们需要关注每个学生，密切注意他们的反馈信息，并且激发他们的有意注意力，以保持相对稳定的学习状态。同时，我们应该设法营造各种教学场景，激发学生的兴趣和情感，让他们沉浸在愉悦的学习氛围中。此外，我们还应该使用简洁明了的语言来进行课堂讲解，克服过去重复的问题。课堂提问应该面向所有学生，旨在引发他们的学习兴趣。在课堂上，我们要将讲解与练习相结合，并合理布置家庭作业，使其质量高而数量少，以减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

　　初中一年级的学生活泼好动，喜欢玩耍，但缺乏自我控制能力，常常不能按时完成作业。有些学生甚至会抄袭作业。针对这个问题，我们应该注重学生思想教育，并将其融入到对学生学习的'指导工作中去。同时，我们还要做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是对于成绩较差的学生，我们应该从友善的角度出发，比如握握他们的手，摸摸他们的头等方式来进行接触。我们可以从赞美的角度入手，因为每个人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，在与成绩较差的学生交谈时，我们要深刻理解和尊重他们的处境和想法。另外，在批评学生之前，我们应该先谈谈自己工作中的不足之处。

　　4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

　　总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。

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教学工作总结01-19