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《好老师可以这样做》读后感
品味完一本名著后,你心中有什么感想呢?是时候抽出时间写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编为大家收集的《好老师可以这样做》读后感,希望能够帮助到大家。
《好老师可以这样做》是杨聪老师多年教育教学实践的结晶,作者通过一个个真实的教学实例,展现了自己与学生之间的感人故事,同时也为教师与学生架起了一座心灵沟通的桥梁。从中我学会了像杨聪老师那样与学生“对话”。
杨聪老师善于细节描写,特别是多维度的师生“对话”,让人误以为在看小说。然而,这些生动的师生情感交流绝非“虚构”所得。“对话”是走进学生心灵大门的钥匙,很多教育之所以成效不彰,皆出于教育者无法打开学生的“心门”,不屑于“对话”,没时间“对话”,不想“对话”,不会“对话”,种种原委。在杨聪的书里,你随处可见真情流露的师生交流,课上富有弹性的问答,课间朋友式的倾情交流,课外的电话、短信、日记、作文,乃至假期的鸿雁传书。老师是那么主动体贴地问询、慰抚、激励,学生也那么无间地交换心声、倾诉、感恩。有意栽花,无心插柳,短如微博“互动”,长若绵绵“情书”。杨聪显然是一个深谙此道的“心灵捕手”。
想想在平常的工作中,我们总是埋怨学生不善言谈,不和老师进行交流,岂不知我们对学生的严厉、和学生之间的代沟,使学生和老师之间的距离感不断增加,学生如何会打开心门和老师畅所欲言。假如我们也像杨老师那样主动创造一切机会主动和学生进行交流,让学生把老师看做是自己的朋友,师生之间的对话有怎会难以建立?
教育的优与劣,教师的好与坏,可能会有很多种定义。但有一条却颠簸不破,那就是对学生要“好”,以广阔的胸襟包容每一个孩子。“好老师”杨聪正是对此做出了自己最真实、最直接的诠释。
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