- 《照亮校园的常识》读后感 推荐度：
- 相关推荐
《照亮校园的常识》读后感（精选8篇）
当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的《照亮校园的常识》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《照亮校园的常识》读后感 1
寒假里，我花了几天时间认真拜读了吴非老师的《照亮校园的常识》。吴非老师从学校、学生、家庭氛围、教师等不同角度阐述了一些教育学生及学生学习的常识。全书娓娓道来，一个个常识简单易懂又引人深思。其实作为一个老师，一个身处一线的教育工作者，这些常识都贯穿在日常生活中，但是我们却很少能真正地停下来去思考总结并积极改进。当我沉浸这书中时，才恍然间意识到自己以前、现在的一些教育行为的利和弊，才开始思考未来我该注意些什么，该如何将这些常识转变为自己正确的理论知识和行为实践的标准。
吴非老师提到了诸多常识，每每都会让我联想起自身的经历。今天，我想重点讲讲学习的趣味。吴非老师提到，很多高三学生填报志愿时会一筹莫展，他们根本不知道要学什么专业，只会听从父母大人们的建议，匆忙决定，常常是“只入其门，不识专业”。我想起自己当年毕业的`时候，也是这样迷茫的一群人中的一个。学生时代的我“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。因为从小父母就告诉我学习非常重要，要努力读书考高分。乡镇上的孩子，只有通过读书才能有好的工作机会，才能改善自己的生活。父母也一直是力所能及的给我创造读书的“好”环境。家务从不需要我帮忙，学习资料是一本又一本。他们不支持我学习兴趣爱好，也不会带我出门旅行。在父母的严格要求下我一边倍感压力一边顺利毕业，填高考志愿时，我突然意识到我竟然连想报什么专业都不知道，我看着一个个专业名词，也是不知何意。当然我也是很听话地听从了父母的建议选择了英语，走上了师范的道路。工作了以后，我渐渐发现，我误打误撞地选择了自己爱的职业，觉得非常幸运。同时我也很后怕，如果当初父母的建议是其他专业，那我是不是这辈子就会注定和自己喜爱的职业错过了。所以回过头来，我才意识到问题的根本不是我的幸运与否，问题在于我没有找到自己学习的最终目标，我站在人生十字口却不知道自己对什么感兴趣。十几年灌输式的学习环境、父母和老师的指导思想让我成为了应试教育中的一份子。我只知道闭着眼睛往前冲。待我冲到高考的终点时才发现前面阡陌交通，前面苍茫大海。
和我一样经历的人一定有很多很多。他们中的大多做了一份没有波澜没有激情的工作，无趣地度过一生。即便有些人幸运地从事了自己喜欢的工作，也失去了很多探索知识、追求生命本质的那份热情和好奇。基础教育如果不培养学生的好奇心和想象力，就无从谈求知欲，就无从谈“职业理想”，自然很难有“专业”的概念。
什么是教育？教育是影响人身心发展的社会实践。家庭教育、学校教育的目的都是希望帮助孩子成长，给孩子一个更好地未来。何为一个更好地未来？学习好，大学上的好当然好，因为学历是一个有用的敲门砖。但是只有学习甚至需要因为学习而牺牲其他，比如爱好、热情，则是大大的错误。因为这样培养出来的孩子不会有一个美好的未来。生命的意义在于会享受生活，乐于探索未知，充满好奇和想象，有热爱有激情。当孩子们失去了这一切，从学生时代的“唯分数论”者转变为走向社会中“唯赚钱论”者，他的生命就缺失了很多乐趣。
让生命丰盈而饱满应当是每一位教育工作者的教育理想。在孩子成长的每一个阶段，尊重他们的身心发展规律，给与必要的教育和自由，做一个智慧有趣的引路人。只有学会优雅而有趣地学习，学会优雅而有趣地工作，才能学会优雅而有趣地生活。
《照亮校园的常识》读后感 2
作为一名初中物理教师，我常常反思教学方法。有时我会很困惑，我应该怎样激发学生主动思考，主动探索的能力呢?除了课本知识，我能给学生留些什么呢?教学相长，这些年，我从学生那里学了些什么呢?带着这样的思考，我打开了吴非老师的《照亮校园的常识》这本书，我知道，从这本书里，我一定会找寻到那些曾被我忽视过的常识。
常识是什么呢?吴非老师说：常识是无数人，在漫长的岁月中，去了解和认识自然，认识社会，努力探索，经历各种挫折和失败，以教训和经验积累而形成的，是人类的生存法则和智慧。常识即是良知。
我们所从事的教育事业，究竟是为了什么呢?首先，教育必须教会学生生存。生活要继续，学生总得离开学校，因此学校教育，要让学生懂得教育与社会的关系，使他们在离开课堂后，还能利用一切可能的机会学习、了解社会、获取智慧与人生经验，这才是真正意义的“教会生存”。其次，教育要教会学生选择。当今信息时代，我们每天很轻松的就能获取大量信息，这些信息良莠不齐，我们该相信什么?摒弃什么?教育，帮助人们摆脱蒙昧，是为了人的解放。照亮校园的常识，正是我们判断选择的启明星，这些常识能指引我们有尊严地活，创造并享受生活。最后，教育要引导学生学会审美，教育一定要引导学生发现生活之美、生命之美，培育学生富有人道精神——开启学生的智慧之光，孕育高贵精神。
常识是如此的`简易，那么为什么往往被忽视，得不到应有的尊重呢?一是因为私欲在作祟，二是因为科学认知的缺乏，三是因为功利主义盛行的大环境。违背常识，给教学、给社会乃至给民族、世界都会带来重大的灾难!历史反复的告诫我们，背弃常识会将我们带到什么样的深渊，既然常识如此重要，我在以后的工作中，怎样用常识照亮我的教育事业呢?
常识的第一个属性是简易，它们大部分是简简单单的知识，在物理教学中，首先要掌握教学的规律，启发学生思考，把最基本的知识讲清讲透，鼓励学生从生活中观察物理现象，从物理知识中思考生活中的规律。
常识的第二个属性是变易，社会在发展，人类在进步，人类积存的智慧和经验也在不断的丰富和提升。物理学也告诉我们，世界上万事万物时刻都在变化着，常识一定要紧扣时代的脉搏，与时俱进。
常识的第三个属性是不易，不管社会怎么发展变化，教育都有自己不变的规律——那就是要找寻良知，启迪学生的想象力，培育学生成长、成才，培育学生的审美激情，引导学生以庄严的态度对待生命和世界，以科学严谨的态度对待事业和未来。
生活在新时代，我们都站在巨人的肩上。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。两千多年过去了，这样的常识仍没有过时，我想它永远也不会过时，教育的本质就是要辅助孩子们茁壮成长，扬弃我们的文化遗产，把我们伟大的事业和民族延续下去，走向更光明的未来。
《照亮校园的常识》读后感 3
在这个寒假里，我有幸拜读了吴非老师（本名王栋生）的著作《照亮校园的常识》。这本书如同一盏明灯，照亮了我对教育工作的深刻反思与未来展望。吴非老师以随笔的形式，结合中小学校园实践，从学校教育、课堂教学和教师素养等不同层面，深入探讨了教育中的常识问题，让我受益匪浅。
首先，我被书中关于“常识”的阐述深深吸引。吴非老师指出，常识是无数人在漫长岁月中，通过了解自然、认识社会，经历挫折与失败，积累而成的生存法则和智慧。这些常识看似简单，却蕴含着深刻的道理，是教育工作中不可或缺的基础。作为一名教师，我时常在繁忙的教学工作中忽略了这些常识，而《照亮校园的常识》则提醒我要回归教育的本质，重新审视并尊重这些常识。
在阅读过程中，我深刻体会到教育不仅仅是传授知识，更重要的'是教会学生如何生存、如何选择和如何审美。吴非老师强调，教育必须教会学生生存，让他们懂得教育与社会的关系，学会在离开课堂后继续学习、了解社会、获取智慧与人生经验。这一观点让我意识到，作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的自主学习能力和社会适应能力。
同时，教育也要教会学生选择。在信息爆炸的时代，学生每天都能接触到大量的信息，但如何辨别真伪、选择有价值的信息，是他们必须掌握的能力。吴非老师指出，教育应该帮助学生摆脱蒙昧，引导他们有尊严地生活，创造并享受生活。这让我更加坚定了在教学中注重培养学生批判性思维和选择能力的决心。
此外，教育还要引导学生学会审美。吴非老师认为，教育应该引导学生发现生活之美、生命之美，培育他们富有人道精神。这一观点让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的情感世界和审美素养。只有让学生具备发现美、欣赏美的能力，他们才能在生活中找到乐趣和动力，成为有温度、有情怀的人。
在阅读《照亮校园的常识》的过程中，我不断反思自己的教学实践。我意识到，在以往的教学中，我可能过于注重知识的传授和应试技巧的训练，而忽视了对学生综合素质的培养。这本书让我认识到，教育是一项复杂而神圣的事业，需要我们用心去呵护每一个学生的成长。
总之，《照亮校园的常识》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的好书。它让我重新审视了教育的本质和目的，也让我更加坚定了在教育事业中不断探索和前进的决心。我相信，在未来的教学工作中，我会更加注重培养学生的综合素质和创新能力，努力成为一名优秀的教育工作者。
《照亮校园的常识》读后感 4
当我合上《照亮校园的常识》这本书，心中满是感慨与思考。它就像一位智者，用平实而深刻的语言，为我揭示了教育中那些被我们忽视却至关重要的常识。
作者以深入浅出的方式，让我明白了教育并非是复杂高深的理论堆砌，而是回归到最基本的常识层面。书中强调，教育应当以人为本，尊重每个学生的个性和差异。这使我不禁反思，在日常的教育教学中，我是否真正做到了关注每个学生的独特需求？还是在追求整体进度和成绩的过程中，无意间忽略了某些学生的闪光点？
书中提到，校园不仅仅是传授知识的场所，更是培养学生健全人格和价值观的摇篮。这让我重新审视校园环境的重要性。一个充满关爱、公平和包容的校园氛围，能够让学生感受到温暖与尊重，从而激发他们积极向上的动力。反之，如果校园充满了竞争和压力，可能会导致学生的心理负担过重，甚至对学习产生抵触情绪。
同时，作者还指出，教师在教育过程中起着关键的引领作用。教师不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和教育智慧。我们不能仅仅满足于把知识灌输给学生，而要善于启发他们的思维，培养他们的自主学习能力和创新精神。这让我深刻认识到，作为教师，我们要不断提升自己的教育素养，以更好地引导学生成长。
此外，书中关于教育评价的观点也让我深受启发。不能仅仅以考试成绩来衡量学生的优劣，而应该综合考虑学生的综合素质和发展潜力。这种全面、多元的评价方式，有助于发现学生的特长和优势，为他们的未来发展提供更多的可能性。
通过阅读这本书，我更加坚定了一个信念：教育是一场温暖的修行，需要我们用爱与智慧去照亮每个学生前行的道路。我们要遵循教育的'常识，用心去倾听学生的声音，关注他们的成长需求，为他们创造一个有利于身心健康发展的环境。
在未来的教育生涯中，我将把书中的智慧融入到实践中，努力让自己的教育行为更加符合这些常识，为学生的成长贡献更多的力量，让校园真正成为孕育希望和梦想的地方。
《照亮校园的常识》读后感 5
《照亮校园的常识》这本书如同一束温暖而明亮的光，穿透了教育的迷雾，让我对教育的本质和真谛有了更为深刻的理解。
在书中，作者用平实而有力的语言阐述了那些看似简单，却常常被我们遗忘的教育常识。这些常识犹如基石，奠定了优质教育的基础。作者强调教育不应是机械的知识灌输，而应是激发学生内在的学习热情和好奇心。这使我反思自己在教学中的行为，是否有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的兴趣和主动性的培养。
书中还提到教育要尊重每个学生的独特性，每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的天赋和潜力。我们不能用统一的标准去衡量和塑造他们，而应因材施教，发现并放大他们的闪光点。这让我想起班级中那些性格内向但在绘画方面极有天赋的学生，或是那些不擅长理论学习但动手能力极强的孩子。我们作为教育者，应当给予他们充分的空间去发展自己的特长，而不是将他们框定在既定的模式中。
作者关于校园环境对学生成长的影响的论述也令我深思。一个充满关爱、包容和鼓励的校园氛围，能够让学生感受到安全和自信，从而更愿意去探索和尝试。相反，一个充满压力和竞争的环境可能会压抑学生的个性和创造力。这让我意识到，我们不仅要关注教学内容和方法，还要注重营造积极健康的校园文化。
此外，书中提到的教育是一个长期的.过程，不能急功近利这一观点让我深受触动。学生的成长需要时间，我们不能期望立竿见影的效果，而应当有耐心和恒心，陪伴他们一步步成长。有时候，我们太过于追求短期的成果和表现，而忽视了学生在长期发展中所需要的品质和能力的培养。
读完这本书，我深感教育是一项充满爱与责任的事业。我们需要用常识去照亮校园的每一个角落，用智慧和爱心去呵护每一个学生的成长。只有这样，我们才能真正为学生的未来奠定坚实的基础，让他们在充满阳光的校园中茁壮成长，成为有担当、有创造力、有爱心的社会栋梁。
这本书让我重新审视自己的教育理念和方法，也让我更加坚定地相信，只要我们坚守这些常识，不断努力和改进，我们的教育必将迎来更加美好的明天。
《照亮校园的常识》读后感 6
在静谧的午后，我轻轻翻开吴非老师的《照亮校园的常识》，仿佛踏入了一片充满智慧与启迪的殿堂。这本书，以其深入浅出的笔触，从多个角度探讨了教育的常识，让我对教育有了更加深刻的理解和感悟。
首先，吴非老师从学校、学生、家庭氛围、教师等不同层面，阐述了教育的本质和常识。他强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的好奇心、想象力和创造力。这让我深刻反思，在繁忙的教学工作中，我们是否过于注重学生的分数，而忽视了他们内心的成长和需求？吴老师的话语如同一面镜子，让我看到了自己在教育中的不足和需要改进的地方。
书中提到的“没有好奇心就难有新世界”，让我深感震撼。在应试教育的大环境下，学生们往往被繁重的课业压得喘不过气来，他们的好奇心和想象力在无形中被磨灭。作为教师，我们应该努力营造一个宽松、自由的学习环境，鼓励学生多思考、多探索，让他们的思维在知识的海洋中自由翱翔。
此外，吴非老师还强调了家庭教育的重要性。他提到，爱阅读的家长是孩子的榜样。家庭氛围对孩子的影响是深远的，一个充满书香气的家庭，往往能培养出热爱学习、善于思考的孩子。这让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生在学校的'学习情况，还要积极与家长沟通，共同营造良好的家庭学习氛围。
在阅读过程中，我也被吴非老师对教育事业的热爱和执着所感动。他用自己的实际行动诠释了“教师是守常识的学习者”这一理念。他不断反思自己的教学实践，积极探索新的教学方法，努力提高自己的专业素养。这种精神值得我们每一位教育工作者学习和借鉴。
总的来说，《照亮校园的常识》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的好书。它不仅让我们重新审视了教育的本质和常识，还为我们提供了许多宝贵的经验和启示。在未来的教学工作中，我将以这本书为指引，努力做一个充满智慧、富有爱心的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
《照亮校园的常识》读后感 7
在知识的海洋中遨游，偶遇《照亮校园的常识》一书，仿佛是夜空中最亮的星，不仅照亮了我前行的道路，更在心灵深处激起了层层涟漪。这本书以其独特的视角和深刻的内涵，让我重新审视了教育、学习以及校园生活的本质，收获颇丰。
书中没有华丽的辞藻，却句句珠玑，每一章节都如同一块块精心雕琢的宝石，闪耀着智慧的光芒。作者以“常识”为线索，穿针引线般串联起教育领域的方方面面，从教学理念的革新到学生学习方法的优化，从校园文化的建设到师生关系的和谐共处，无一不展现出对教育真谛的深刻理解和独到见解。
最令我印象深刻的是书中关于“以学生为本”教育理念的'阐述。作者强调，真正的教育不应是填鸭式的知识灌输，而应是激发学生的内在潜能，培养其自主学习、终身学习的能力。这种理念如同一股清流，冲刷了长期以来应试教育留下的阴霾，让我看到了教育应有的温度和色彩。它提醒我们，作为教育者，应当关注学生的全面发展，尊重其个性差异，为每一个学生提供适合其成长的土壤和阳光。
此外，书中还探讨了校园文化的建设对于塑造学生品格的重要性。校园文化不仅是学校的精神风貌，更是学生价值观形成的摇篮。一个充满正能量、积极向上的校园文化，能够潜移默化地影响学生的行为习惯和道德品质，让他们在良好的氛围中茁壮成长。这让我深刻认识到，作为校园的一份子，我们每个人都应该为构建和谐的校园文化贡献自己的力量。
读罢此书，我深感责任重大。作为一名未来的教育工作者或是正在校园中学习的学生，我们都应该珍惜这段宝贵的时光，用心去感受、去实践书中的每一份常识和智慧。让我们携手并进，用爱和智慧照亮校园的每一个角落，让每一个孩子都能在这片沃土上茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
总之，《照亮校园的常识》是一本值得每一位教育工作者和学生细细品味的书籍。它以其独特的魅力和深远的影响力，为我们指明了前行的方向，照亮了通往教育成功的道路。
《照亮校园的常识》读后感 8
《照亮校园的常识》这本书，如同一盏明灯，不仅照亮了校园生活的每一个角落，也在我心中点亮了一束智慧与温暖的光芒。它以深入浅出的方式，探讨了那些看似平凡却又至关重要的教育常识，让我对教育的本质、校园文化的构建以及师生关系的和谐有了更为深刻的理解。
阅读此书，我首先被作者对教育初心的坚守所打动。在快速变化的时代背景下，教育常常被赋予了过多的功利色彩，而《照亮校园的常识》则提醒我们，教育的根本目的在于启迪智慧、培养人格、引导成长。书中通过一系列生动的案例和深刻的见解，阐述了如何回归教育的`本真，让学习成为一种乐趣，让校园成为滋养心灵的沃土。
书中对于校园文化建设的阐述尤为精彩。校园文化不仅仅是墙上的标语、节日的活动，更是一种精神的传承与氛围的营造。它要求学校管理者和教师们具备高度的文化自觉，通过日常的教学与管理，潜移默化地影响学生，使他们在潜移默化中形成良好的品德修养和积极向上的精神风貌。这种文化的力量，是任何规章制度都无法替代的。
此外，书中还强调了师生关系的重要性。作者认为，良好的师生关系是教学质量的保证，也是学生健康成长的基石。教师应以平等、尊重的态度对待每一位学生，关注他们的个性差异，激发他们的学习兴趣和潜能。而学生也应学会感恩与尊重，理解教师的辛勤付出，积极参与课堂互动，共同营造一个和谐、积极的学习氛围。
读完《照亮校园的常识》，我深感教育之路任重而道远。作为教育的一份子，我们应当不断学习、反思与实践，努力将书中的理念融入到日常的教学与管理中，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。同时，我也希望更多的教育工作者能够读到这本书，从中汲取智慧与力量，共同推动教育事业的进步与发展。
总之，《照亮校园的常识》是一本值得每一位教育工作者细细品味的书籍。它以其独特的视角和深刻的见解，为我们揭示了教育的真谛与校园生活的美好。我相信，在未来的日子里，这本书将继续照亮我前行的道路，引领我不断追求教育的卓越与完美。
【《照亮校园的常识》读后感】相关文章：
明星璀璨，照亮了夜空02-27
幼儿园安全常识教案02-09
《平安校园》读后感10-25
《阳光校园》读后感10-11
幼儿园中班安全教案《交通安全常识》08-29
幼儿园安全教育教案《幼儿园安全常识》06-16
美丽的校园09-13
校园的日记06-21
【精选】校园的日记11-17