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《爬上豆蔓看自己》的读后感
认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的《爬上豆蔓看自己》的读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爬上豆蔓看自己》的读后感1
本周末我阅读了高美霞的教育日记，这是一线教师在教育过程中的点滴记录。日记上的内容记录似曾相识，相似的场景，相似的孩子表现。
很喜欢高美霞在介绍自己的时候说的一段话“教育中经常会与孩子交往，与家长闲谈，与同事接触，与领导碰面，我做得得心应手的大概应该是和孩子的交往吧，和他们在一起轻松、舒展、随意、纯粹，因为他们的心灵天真单一、剔透净明，而我似乎也由于这个职业的缘故保存了这一份天真和单一。虽然我看似不多言，可我的眼神常常代表了我大部分的语言”，这不是我吗？工作中，孩子是我的全部，我喜欢跟他们在一起。
粗略地翻阅了本书，发现高老师是个爱思考的老师，在遇到某个教育问题的时候她喜欢去思考，即使是在一个教学活动中，教师看到孩子的某个现象时也会突发奇想地去开辟另一条途径。
联想到我自己的工作：大家都认为我们班常规比较稳定，也曾几何时，我在入睡后辗转思考着“怎样做才能让孩子更听话，或者是遇到这样一个孩子，我该用怎样的方法去教育”，最后发现，用真心去爱每个孩子，才是带好一个班的关键。这并不是几句空话，而是一个很简单的连环反应：即真心换取信任，信任产生依恋，依恋衍生崇敬，至此，孩子们离我们的目标就不远了。
我经常会拿这个班的孩子与以前带过的孩子作比较，如，同样是小班学习4以内的数数，我经常用拍手的方式让孩子们听出个数，并且按数量让孩子们拍出个数，以前在拍手听音这个环节的时候总有那么几个孩子不安分地会发出声音，在按数字拍手的时候也总会有那么几个孩子多拍。这个班的`孩子现在已经能熟练地数5以内的物体，在我拍的时候每个孩子都会专注地听，包括那些调皮的孩子，在按数拍手的环节很少有孩子会出错。因为专注听了，所以举手的孩子也特别多。李江美老师曾经说过，孩子们举手越来越多可以看出教师与孩子关系越来越融洽，班级的班风积极向上。我很欣慰这一点。在教学中我认真完成每个活动，在生活中，我关注着孩子们的一举一动，特别是那些特殊的孩子，我相信他们更需要老师的关心和爱护。
有人说：“教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然”，我同样很喜欢这段话，现在我大概能从中体会到一些了。
《爬上豆蔓看自己》的读后感2
《爬上豆蔓看自己》这是一本幼教的百科宝典，这是一位老师苦心钻研的结晶，这更是值得我学习的一本书！
在学前主任——杜主任的介绍下，我们全体幼师都读了《爬上豆蔓看自己》这本书，启发颇深！
《爬上豆蔓看自己》这本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活，第三部分介绍了作者和孩子的沟通交流，第四部分介绍了坐着在教学中的感悟，第五部分介绍了作者和家长的爱心联系，第六部分抒发了作者对生活意义的思考。
看完这本书让我感悟到，作为一名合格的幼儿教师，就是不断的关注孩子，体谅孩子，还有就是研究孩子。每天和孩子们生活在一起，融为一个整体，从生活小事到学习方法都要尽心尽力，因为他是你的学生，是一个家庭的全部，更是祖国的.未来。
作者本书中有太多值得我去学习，深入我心的有几点：
1、我们是朋友。师生的关系是合作伙伴，师生关系是对话关系。所以做什么，我会想下他们是否愿意去做，不会太强迫他们，问什么我也会蹲下来，和他们平等后问清楚事情，讲什么，我会用孩子喜欢的语言去讲述，真正让他们感受到平等。
2、我会试着了解你。作为一名合格的幼儿教师，不仅仅在学术上有所突破，更重要的是要学会观察孩子。在六岁这个敏感的年龄阶段，有些情绪是会左右孩子心情的，所以要尽早观察到，尽早解决，这样才会让他们快快乐乐。
3、自己的事情自己做。喜爱孩子不是一味地溺爱，虽然我是孩子的老师，但是师者在我看来，就是爱孩子，教孩子。教，包括所有，当然也包括教他们生存技能和养成好的生活习惯。因为孩子一天都在学校，这个时间不可小觑，它完全可以养成好的习惯和也会助长坏毛病的滋生。在我们大一班就充分响应这个理念，让孩子们什么都自己干，慢点没关系，弄不好没关系，一定自己做，有了自理能力，以后无论到哪里都能适应环境！现在倒剩饭，叠被褥都是他们自己做的，多棒！
书中第五部分有个爱心家园，我们可以每周拟定一个主题，可以是家长需要解决的困惑，也可以是一次教学案例，更可以是一次育儿心得的交流。
我要学习书中的内容，更要学习作者作为一名幼儿教师的态度，让我们一起努力吧！
《爬上豆蔓看自己》的读后感3
今天我阅读了《爬上豆蔓看自己》一书中的第一章，我在第一章中发现了一篇名为《发现孩子画中的美》的文章。确实是这样，孩子的想象力是丰富的，孩子的创造力是无穷的。这一点在美术活动中表现得特别明显。
记得我又一次开展美术活动《春天来了》。在活动中，要求孩子们在感受到春天事物变化的基础上画出春天美丽的景色。主题是明确的，内容却没有限定，这就给了孩子们一个很大的可以自由发挥的空间。
活动开始，由几枝迎春花引出主题，在回忆了春天发生的变化和听了春天的诗歌以后，孩子们就开始动手画了。我来回观察着，发现很多孩子都画了小草、太阳，也有的孩子画上了人，仔细观察一下，我发现了有的人还有表情呢，并且在做着不同的事情。走到伊伊旁边，我发现她画了一条蓝蓝的小河，河里有一条小船，有一个人在划船，在高高的天空上挂着一个紫色的太阳。看了这幅画我马上反映出的是太阳应该是红色的这个概念，可还没等我开口，伊伊就看到我了。她高兴的拿起那幅画对我说：“老师你看，我画的。”我接过画说：“那你能跟我说说你画了什么吗？”她想了一下说：“我画了星期天，天气很好，姐姐到公园里去划船。”我又问：“那这个太阳为什么是紫色的呢？”她微笑着说：“因为现在是春天啊，红色的太阳太热了，所以我就给它换上了紫色的衣服。”听了她这么美好的想法，我真庆幸我刚才想说的话没有说出口。
孩子们都画得差不多了，我又去看了几个孩子的画。我又发现了有几个孩子画了太阳，但不是红色的。我想：他们肯定也有自己的想法，这其中的快乐是我们用成人的眼光无法体会得到的。
当我走到佳妮旁边时，我又有了新的发现：在佳妮的`画里，树叶和小草都是红色的。这使我觉得很奇怪，一般的孩子都会把小草画成绿色的。但是吸取了刚才的教训我没有这么提醒她。我问她：“小草和树叶为什么是红色的呢？”她笑着回答我，说：“你不知道呀，因为小草和树叶都穿上了漂亮的红色的衣服来迎接春天啊。”
这是孩子多么天真的想法啊，看看他们脸上灿烂的笑容，我也被他们感染了。太阳一定要是红色的吗？我想此刻的你也不会再坚持。在孩子们的世界里，太阳可以是紫色的，小草可以是红色的，小兔子可以长上翅膀在天空中飞翔……一切的一切只凭他们的想象。孩子们的生活因为有了想象而变得更加多姿多彩！
《爬上豆蔓看自己》的读后感4
最近一直再看《爬上豆蔓看自己》这本书,在读的过程中，被书中朴实言语、真情实感所深深打动着，也让我产生很想坚持读下去的欲望。
品读着书中承载着一位普通幼儿教师的美好想法，记录着一位普通一线幼儿教师和孩子及同事之间发生的喜怒哀乐，同时也记录了这位教师自身专业成长的点点滴滴。不时地透露着生活中浓浓的真情实感，给人一种深有体会的感觉。从不断的思索中洋溢着这位教师对孩子们细腻的爱；对生活的热爱；对事业的挚爱。看着一篇篇的日记，虽说不上是心灵上的震撼，但对自身来说的确是一种意志的磨练，坚持着在不断的反思中逐步前行，把原本琐碎的幼儿一日生活，变成了是一种人格的陶冶。
在不断的描述中整理思绪，整理得纯白明净，就像在听一首清澈明净的纯音乐曲子，不惨和杂质的'坦露着内心的心情。在细细浏览一篇篇文章的同时，慢慢地也在转变自己的一些想法，原来身边平平淡淡的一日生活是那么的多姿多彩，在观察中每天都会发现有一个个小插曲。书中一句句的话语没有华丽的词藻，却有着让人学习的方方面面，如何去面对不同事情的发生，如何采取相应的行为措施去合理的解决存在的问题。品读这位教师的日记，再想想自己在实际生活教学当中，观察的太少，可以说还不怎么会深入地去观察孩子们的表现，在反思、观察的程度上还达不到这位幼儿教师的细心斟酌。在此基础上，还需要自己不断尝试着去思索，在成长历程中旁观自己；在回忆一日生活当中，反思自己；观察自己和孩子们之间的表现是否呼应。比如：在教学中的随机应变、与家长沟通的技巧、教育是种处处充满智慧的生活，在平时的日常生活中，自己也应该去处处留心，做个有心人。
从事幼儿教育是一种意志的磨练，日复一日坚持，用积极的心态耐心对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够轻而易举地做到的。因为坚持不是片刻的誓言，需要在不断的探索和摸索中去寻找、去积累、去摸索。
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