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中小学生守则读后感
当认真看完一本名著后,你心中有什么感想呢?不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗?以下是小编精心整理的中小学生守则读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。
中小学生守则读后感1
提起中国的孩子,很多人的印象是读死书,死读书。近年来我国不断提倡创新精神,对中小学生来说,就是要培养学生的科学探究能力。老师们注意到,征求意见稿中的“乐于探究”,在新《守则》中变成了“乐于科学探索”。
目前,我国小学3—6年级都按要求开设有科学课。但在科学课上,老师更多的还是传授科学知识,在鼓励探索方面做得较少。如何让学生在日常生活中,具有科学探索意识?记者采访发现,不少学校已经在科学探索方面先行先试。
在逸夫小学,不仅每年都有科技节,该校还成立了科学发明工作室。因为科技节上有一个“金点子”环节,所以学生在日常生活中会特别留意科学发明小点子。对科学有兴趣的学生,还可以进入该校的科学发明工作室,由科学老师具体指导。
从上个学期开始,桂雅路小学尝试编印《博雅文化探究读本》,有意识地培养学生科学探究精神。该校从人类的`起源开始,横向比较每个时期中国有什么,国外有什么。每个章节后面,都会留有问题和推荐书目,引导学生自己去查阅资料。该校校长陈一璐表示,她希望该校学生学会科学探究,有自己的思想,而不要人云亦云。
中小学生守则读后感2
通过对比新旧《中小学生守则》可以明确的感受到新版有两大优点:其一是读起来朗朗上口,其二是对中小学生的要求更加具体,使教育工作者和中小学生对每条守则的理解具体到了每一项事件上。
结合现在大多数学校,几乎都可以看到中学生守则,但对中学生守则的内容真正知晓、能够背诵的中学生确实很少,这点证明了我们教育工作者在对中小学生贯彻《中小学生守则》上是有缺失的,应该尽快给学生补上这关键的一课。首先应使学生会背诵相关的内容,然后是在日常的生活在利用相关规则来严格要求自己,最终达到守则能够潜移默化到学生的日常生活中,形成学生的生活学习习惯。
现在学校都在不断的'完善对学生的过程性评价,因此,在制定相关的评价方案时应该把《中小学生守则》的内容进行细化和拓展,形成具有可操作性的评价方案,对学生进行定期的评价和总结。
各个班级的班规的制定也可以根据我校的实际情况加上《中小学生守则》山的相关内容进行制定。如:好学多问肯钻研。上课专心听讲(上课是否有违纪现象,精神是否饱满,发言了几次,讲解效果如何,课堂笔记效果,堂堂清效果等),积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯(在每个月内阅读的书目有哪些,阅读体会如何)。
总的来说,《中小学生守则》是中小学生应该遵守的基本准则,只有从小学一年级开始抓实抓好,坚持不懈,经过九年的义务教育,必然会使每一个学生受益匪浅。
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