读后感的作文10篇（合集）
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的读后感的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感的作文 篇1
嘉佑从不到一岁时给他买了《婴儿画报》，没想到给他讲故事后，他很喜欢听，没事就让我们给他讲故事。后来稍大些，就给他买了《幼儿画报》，书里的红袋鼠、跳跳蛙、火帽子，他可喜欢了。关于它们的故事，他自己能讲很多，有时我也给他买些智力开发的书，他也很喜欢看，自己动脑筋去回答书中的问题。
自从老师给他《月亮的味道》这本书后，每天从幼儿园回到家都要先讲几遍。我开始一说月亮是什么味道，他节着就说甜甜的，一讲到是叫哪个小动物来了，他就看下面花的是什么动物，然后就说出来。嘉佑对动物类的书和节目都特别感兴趣，喜欢看《动物世界》、《人与自然》、《奇趣大自然》之类的节目。
其实和孩子一起讲故事是一种乐趣，尤其当你讲到一些地方时问他后面是什么时，他接着就回答出来，有时讲错了，他也会立刻给你纠正过来，我感觉很高兴，也很满足。虽说嘉佑看的书不少，但他性格内向。自从上了幼儿园，他改变了不少，这离不开老师的`教导，与幼儿园的环境也离不开。
让我们一起祝他成长快乐，所有的小朋友有一个快乐健康的童年！
读后感的作文 篇2
暑假里读了《三只小狼和一只大坏猪》这本书，觉得挺有趣的。里面讲述了狼妈妈让三只小狼出去外面独自生活，但是要小心鲁尼这只大坏猪，三只小狼答应狼妈妈后上路了，去别处建造一个属于他们自己的`大房子。但是，他们第一次的建房计划被大坏猪破坏了。第二次计划还是被大坏猪破坏了。最后三只小狼用鲜花建房子，想不到，鲜花居然让大坏猪变成了大好猪。从此以后，大好猪和三只小狼在一起生活了。
我认为大人们可以读读这本书，因为我看完这本书后就联想到大人们教育我们小孩的情形。三只小狼用水泥、砖块等工具来建房子，却被大坏猪破坏了，这就像大人用打、骂来教育孩子，小孩子就像大坏猪一样不肯听话。但是，三只小狼用鲜花可以改变大坏猪，就像大人可以用一些比较民主、科学的教育方法去教育我们小孩子。凡事站在别人的角度去想一想，很多事情就会有比较圆满的解决，不是吗？少点打骂，多些教育；少点发脾气，多些讲道理。我们小孩子也比较容易接受啊！
希望每个人都能站在别人的角度上思考问题，多理解、多包容，我们这个社会将会变得更加美好。
读后感的作文 篇3
《把信送给加西亚》是我从主人公罗文身上看到了，对待工作需要主观能动性、工作中要指责分明、对团队的忠诚以及相互的信任。
一、当领导把事情交给我们的时候，他就指明了方向，如何处理好这件事，如何把千丝万缕的联系和关系连接起来，这些具体的工作都需要我们自己独立的思考。看一个人是否有独立思考的能力和独立处事的能力，只有在工作中具备这种强烈的主动性，我们才是一种成熟的人，才是一个领导可信赖的人。
在漫漫人类历史长河之短短个人一生中，追求完美、追求卓越可以说是每一个正常的人或者说是有理想的人毕生的努力，无论他或她给自己制定的是怎样一个目标，也无论他或她是在怎样一个组织之内。中国古人对追求理想、坚韧不拔用“夸父逐日”、“精卫填海”、“愚公移山”等来表述，今天的人则用“体现个人生存价值”、“实现自我”、“事业有成”等来给自己确定生存目标。不管理想和目标是怎样的，要想达到多数人认可的成功标准，个人素质的高低是不可或缺的重要因素。
二、工作中要指责分明，现实中我们每个人都有自己明确的工作范围，在工作中我们要明确自己的工作职责，要明确自己是干什么的，什么是自己应该做好的，什么又是自己不该做的，绝对不能互相推诿，把麻烦的事情交给别人，把轻松的事情留给自己，“做好你的.工作”应是我们每个人的工作信条。
三、对自己所在的组织和团队要忠诚《资治通鉴》里曾说过三种人，一种是具有良好品行和能力的人，是可重用之人，二是具有良好品行但能力不强的人是可用之人三是虽然有能力但品行不端的人是绝对不能用之人，不能因为个人的利益而损害整个团队的利益，害群之马不但葬送了自己的前程，而且会影响到其他同事的工作。做事要忠诚于自己的工作，而且忠诚应是衡量一个人品行好坏的重要标志。
四、团队成员之间要相互的信任，世界上任何事物都不是孤立的，都有其他必然联系，一件事情的完成就凭依个人的力量往往是不够的，它往往需要一个团队，一个集体很多成员的配合，协调而这需要建立在一种相互的基础上，罗文靠自己的力量是不能把信送给加西亚，正是因为有戈瓦希奥，有车夫，还有利奥将军等人的帮助，罗文才能把信送给加西亚，如果没有这种信任，没有这种把自己的使命，甚至生命交给对方的信任，罗文又怎样把信送给加西亚。
“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”我想我们能够持之以恒，锲而不舍的去坚守，就一定能够得到生活中最美的馈赠，空谈和阔论从来不会让你梦想成真，到头来只会留下“白了少年头空悲切”的慨叹！
在现实生活中，总有人抱怨自己如何的不幸，却从来不在自己的身上寻找原因，人生真正的不幸就是那些对自己不负责，工作态度不端正的人。
读后感的作文 篇4
勇敢、正义的哈利波特得到了大家的支持和帮助，而邪恶的伏地魔虽然很厉害，但是没人会真正的跟随他，就连斯内普教授都是因为要帮助哈利波特才去靠近他。
强大的'伏地魔输了，他到死都不明白他输给哈利波特的不是力量，而是正义。
读后感的作文 篇5
一只年轻貌美的天鹅在水中迈动着轻盈的舞步，平静的像镜子一样湖水映着他美丽的身影。这时，没有人会想到他曾是一只丑陋的，走投无路的小鸭。
说起他的故事，相信大家绝不陌生。一个无助的小鸭子，因为丑，所以走到哪儿都不受人们的欢迎，被人排挤，在逆境中生活下来，最终变成了美丽的白天鹅，丑小鸭的故事让我们受到启示，每个人的生活都不是一帆风顺的，总有一些挫折，每个人都会陷入困境的时候。我们要勇于战胜困难。但现在，我要说的却是小鸭子身边那些形形色色的“评论家”们。
丑陋的“小鸭”长得与其他的鸭子不同，他长得不伦不类，所以，在这些“评论家”的眼里，他太丑啦，一文不值，连一只猎狗都不愿意吃他。可是，挨过寒冬，小丑鸭终于长成了一只漂亮的白天鹅时，所有曾经的嘲笑，排挤，讨厌的“评论家”们纷纷发出赞美声音，用一切美丽的词来形容他，赞美他，竟然没有人想到他就是曾经那只被大家抛弃的，无助的，没人理睬的'“丑八怪”！
是丑小鸭变了吗？不，不是!他还是他，变化的只是外表。然而，这正能说明那些“评论家”们只注重外表美与不美，根本没有想过，其实，天鹅的可爱和美丽正源于当初的“丑”，源自当初的“被人遗弃坚强”！
世人往往重视外表，以貌取人。他们却忽略了人最珍贵的东西。
读后感的作文 篇6
今天在写关于敦煌文化的论文，看到了一些观点，觉得《道士塔》可能对于王道士的评价过于偏激了，余秋雨我是非常敬佩的，或许是出于当时研究文献的限制，或许是因为余先生当时还年轻，接触的文献还没有这么多，也许是限于当时的研究水平，也许因为是一些或多或少的原因。
有一些感性的认识是无可厚非的，作为一篇优美的散文，《道士塔》不失为佳作。但是作为选入中学课本的《道士塔》，它却应该承担起相应的责任。在当时中学生价值观在逐渐形成的`时候，他作为一篇感性带有幽怨的散文，激起了许多热血人士的愤慨，为我们描述了一个愚昧无知的道士形象，这种观点深入人心，以至今天提到王道士，对于那些不愿去了解以及客观评价的人来说，异常愤慨。
我觉得我受不了这样的一致讨伐，站在道德制高点俯视别人，是人心本乐意去阐释的东西。因此，我觉得有必要跟那些热性的人以及倾向客观的人，觉得有价值的人分享另一种声音。对于那些觉得事不关己不想了解以及自诩成熟的人，你大可以当做是无聊时的消遣罢了。
现在是个快餐文化的时代，好多人乐意一味吸收一些东西，不去思考到底如何。我虽然不相信这是否全是真相，不过作为阐释思辨已经足够了。
读后感的作文 篇7
暑假里，我读了一本书，这本书的名字叫《牧羊神豹》，我觉得这本书特别好看，因为作者用了很多形容词，修辞手法等等来描写书中的那只黑豹，写得活灵活现，为妙为俏。
书中讲述:“我”的一只牧羊犬应经到了晚年了，我想去集市买一只新的牧羊犬，可是集市上应经没有好的`牧羊犬，但是:我意外得到了一只小黑猫。
本来我的那只牧羊犬不想接受这只小黑猫。本来我以为这是一只小黑猫，我的这只牧羊犬以前也养过猫，这次反应为什么呢？我将这只小黑猫抱起来，去给有经验的猎人看，那个猎人说这是一只小黑豹，我心中大喜：我赚大了。
有一天，我叫牧羊犬和三点金出去放牧，突然，一场大暴雨将牧羊犬给带走了，我本来想重新再买一只牧羊犬，但看三点金也长大了，它认真帮我放牧，报答我………
有一天，三点金帮我出去放牧，放牧回来，我数羊发现少了一只，我怀疑是三点金把它给吃了，但是他的肚子空瘪瘪的，我估计是其他的野兽趁三点金不在把羊吃了，于是我就安慰了一下三点金，不过余下的几次都是如此，我就不得不怀疑三点金了，第五天早上，我悄悄地跟着三点金，我发现三点金把一只羊赶到一棵树下，突然，一只雌性金钱豹跳下来，把羊杀死了，回到家后，我解雇了三点金……
读了这本书，让我明白了，不管长多大，都不能忘了养我们的那个人，不能为了利益忘了本，不能像三点金这样做了错事，不及时改正，不报答主人，我们应该做一个知恩图报的人。
读后感的作文 篇8
每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待着我们去采撷；书中的每位人物，都是鲜明的旗帜，值得我们去学习、去超越。以下仅是我读书过程中感触最深的几点，请大家批评指正。逝者如斯，转眼间从参加工作到现在已经8个年头了。摆脱了初登讲台的拘谨，决心努力向优秀教师的行列看齐。于是认真备课、上课、批改、辅导，积极参加教研，把握每一个可以提升自己的机会，曾有一段时间年轻气盛，认为自己对教育教学的理解也深入了一些，认为在三尺讲台上站稳了脚跟。可是面对素质教育与应试教育、社会环境与教学环境、高考的改革与课堂变革等诸多矛盾，随着接触的各种理念纷至沓来，思考同一问题时不同的解释，突然间竟然发现，自己已深陷到各种信息的`漩涡，自己越来越不会做教师了。直到阅读了《榜样的力量》丛书，心中才释然，不仅找到了合理的解释，而且明确了前进的方向和方法。榜样是标杆，是楷模，以这些榜样为精神的皈依和行动的指南，定然会让我的教育人生更加积极向上、绚丽多彩。在《中学教师职业生涯规划》一文，我知道了自己在刚走上工作岗位的5年内，教龄与教学效果成正比曲线上升；第5至8年出现了一个平稳发展趋势，是教师成长的“徘徊阶段”，我现在正处于这个“徘徊阶段”，虽然自己学的东西多了，但因为还不能融会贯通，所以越来越觉得自己退步了。
接下来我要做的就是再学习、再创造，在教师专业化成长道路上上下求索，争取早日跨过“高原期”，形成自己的对教育教学独特见解，形成自己的教学特色和风格。我知道要做到这一点是有一些困难的，但是我坚信，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，即使不能到达山顶，我努力了，也就无怨无悔了。天空中也许没有我的痕迹，但我已经飞过。于漪老师1951年毕业于复旦大学教育系后，长期从事语文教学，是我们语文教育界的丰碑。读她的《加强教学的艺术表现力》使我如醍醐灌顶，首先要对学生有爱，“有了爱，就有了一切。”我想这句话应该适合我们所有的学科教师和德育工作者。有了爱，她的“要善于激发学生的学习动机，教学方法灵活多变，增强教学的感染力和教学语言的表现力，一切以“学”为出发点”这些理念和做法就自然容易接受和应用了。我还看到她在自传体著作《岁月如歌》里写道，“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子都在学做教师”。
我想这不仅是谦虚，更是一种伟大的人格。我认为，之所以是名师而不是教书匠，就在于他们都突破了“术”的束缚。钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。阅读《新教育是什么》一文，使我对朱永新教授所倡导的“使教师过上一种幸福完整的生活”的理念有了更深的理解，也促使我重新阅读了他的《新教育之梦》，再次使我热血沸腾。当前，教育很“现实”，以至于“理想”根本无法立足。没有理想时，我们又整天忙于应付。我真诚的希望，每一个老师，都能像朱永新教授那样，给自己从事的工作加上一个定语——“理想”，然后脚踏实地、孜孜追求、永不懈怠，那么，我们在工作时或许就会幸福许多。
读后感的作文 篇9
暑假中我的家人让我看了一本叫《柳林风声》的书。
书中的故事有趣，内容丰富太好看了，和大家一起分享一下。《柳林风声》主要是讲述了柳树林中的动物们的故事。这篇文章把我带到了这个无边无际的柳树林，而我就好似这树林里的居民，柳树林中老练的獾，他虽然很少露面，却在树林里是一个极有影响力的人物。本性敦厚、善良的水老鼠他愿意与朋友分享他的所有，而且极富同情心。鼹鼠是一个任劳任怨愿意帮助人并且肯动脑筋的家伙，他总是悄悄的为大伙做事，而且总是以积极的态度面对生活。傲慢的癞蛤蟆靠着富裕的祖传家产，挥霍浪费，连自己的.家都没有了。最后，在他的三个好朋友帮助下他把家产夺了回来，癞蛤蟆也不再挥霍浪费且骄傲自大了，变得十分谦逊。书里有聪明的鼹鼠、勇敢的河鼠、好玩的水懒、智慧的狗灌和“伟大”的蛤蟆，讲的是蛤蟆的三次历险和鼹鼠与河鼠、水懒、狗灌、蛤蟆认识的过程与故事。但唯一不同的是，这个树林里少了点什么东西，实际上又让我们感受到了些什么，细细品味我们就可以感受到那丝丝温暖而又悄然无息的东西，这就是友情。在这个故事里我最喜欢的人物是獾。因为他沉稳持重，遇事冷静，无论什么时候都能冷静的处理每一件事。
而且他计划的每一件计划都很周详。这本书让我明白了与人交往最重要的是彼此之间的真诚关心和温暖帮助，让我深深地感受到了友谊的可贵。
读后感的作文 篇10
一位哲人在一条开满鲜花的小路上对三个弟子说：“你们每人摘一朵花来给我吧。”
路的另一端，哲人接过了第一个弟子的花，小，而且显得瘦弱。“一上路我就摘了这朵花，后来我发现后面还有许多比它更大更鲜艳的，但我不能丢下它呀。”弟子说。
第二个弟子空着手来见，他说：“我一直在寻找着一朵最大最鲜艳的花，看着一朵，却觉得另一朵更好，这样选来选去，竟一朵也没有摘到。
第三个弟子送上了一朵又大又艳的花：“我一路走，一路比较，走了多半路时我摘下了我最满意的一朵。”
哲人对第三个弟子伸出了大拇指。
“我们再来一次行吗？”前两个弟子说。
“很多的时候，幸运之神垂青我们时是只有一次的。”哲人说。
生活中有很多事情我何尝不是这样。我有两个朋友，一个常数落自己婚姻的不幸，另一个常诉说着找不到女友之苦。我把这个故事讲给他们听，说：“第一个弟子迫不及待，摘到只是小而且瘦的花；第二个弟子眼光太高，一朵又一朵鲜艳的花与它失之交臂；你们都应该学学第三个弟子呀。第三个弟子能把握分寸，找准自己的位置，摘到了自己最满意的一朵。这一朵也许不是最大最艳，但却是令自己最满意的呀。”
我的感悟：很多的时候，幸运之神垂青我们时只给我们一次机会。哲人要三个弟子摘花，第一个弟子迫不及待，摘到的只是小而且瘦的花；第二个弟子眼光太高一朵又一朵鲜艳和与它失之交臂；第三个弟子能把握分寸，找准自己的位置，摘到了自己最满意的一朵。著名军事理论家托·傅勒有句名言：“一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的`未来。”
人生一大难题是不知如何把握分寸，找准自己的位置。许多时候，我们都面临选择，这种选择既是机遇，又是挑战。过于草率，使我们失去更好的机会；过于追求，使我们一无所获。把握分寸，找准位置，抓住机遇，你将会收获自己满意的成果。
凡事皆有度，要善于用智慧，展示独特的自我，创造自己鲜明的思想和个性，让自己有与种不同的魅力。