《尊严》读后感

（必备）《尊严》读后感

　　当认真看完一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的《尊严》读后感，欢迎阅读与收藏。

　　今天听了一位老师的课，是小学四年级人教版的一篇课文。题目是《尊严》，本人也是颇有感受，因为按照课文的讲解，得到的结论是：如果你在危难时侯，别人向你施以援手，你没有付出劳动那就是侮辱了你的尊严。那让那些好心人情何以堪所以我 觉得题目有很大的问题，同时也对我们这些新课标的专家们嗤之以鼻，一群猪一样的人。

　　文章是好文章，教育意义很大。但是就是课文名称糟蹋了这一篇文章。我们的专家是引用了我们的古训“廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水”。这个很好，发扬我们的民族气节。可是我想弱弱的问一句所谓的专家，您老人家是想害死我们祖国的花朵吗?按照我们的课文题目上下来，孩子还敢接受他人友好的帮助吗?难不成您是断子绝孙的人，起这样的课文题目。

　　小镇上的人们热情友好的帮助难民。按照课文的理解，谁吃了就是没有尊严。里面的哈默成了英雄，而小镇善良的人们却成了反面人物，侮辱了难民的尊严。我想问专家您是不是脑袋让门挤了，您怎么敢上尊严作为题目。您书念到狗肚子里去了?

　　当然，这篇文章选的非常好，亦可以教育我们的孩子为人要善良，要乐于助人。又可以教会我们的孩子执着和毅力是成功不可缺少的品质和性格，还可以教育我们的孩子有时在生活中要学会灵活变通。也不一定非要向我们的哈默那样，古板的坚持自己的人生原则，假设他正在给老人捶背是饿死了，不是就成了竹篮打水一场空，什么都没有。当然我们也要教孩子做一个诚实守信的人，吃过饭以后一定要履行自己的承诺，这样更有利于孩子在以后走上社会能更好的适应社会这个大环境。

　　所以鄙人觉得本文的题目改为原则会更好，当然我们在上课的时候一定要交给我们的孩子应该怎样讲原则，就是要有利于大众的原则，而在讲原则的时候又少不了坚持主见，又能塑造孩子的自信心，再将岂不是完美乎?