读后感的作文

时间：2024-03-03 07:27:52 读后感我要投稿

读后感的作文（范例6篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的读后感的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读后感的作文（范例6篇）

读后感的作文篇1

　　去年，有幸参加了长宁区第三届骨干班主任培训班的学习，在此过程中，我们聆听了不少专家的报告，同时班主任张邦浩老师也为我们推荐了不少教育教学类的好书。

　　通过这些学习和阅读，开拓我们的眼界，使我们在实践的过程中获得了更多的理论引领。其中有一本书，封面上写下了这样的一段话：“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。

　　因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”这就是肖川先生的《教育的理想与信念》一书。我被这一段话所感动，让我的内心有一种读一读的渴望。《教育的理想与信念》这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着和真诚的言说等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的'阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。

　　我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”

　　作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。当然，在对学生进行教育的整个过程中，教师是不可缺少的引导者。遇到一位好的教师往往会使这位学生终身受益。可见教师对学生的影响何其重要，这就对我们广大的教师提出了更高的要求。书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。

　　许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！

读后感的作文篇2

　　我思慕已久的《小学生之友》终于发下来了。刚发下来，我就迫不及待地把她打开，恨不得一口气把她读完。里面的文章真是写得太精彩了！其中的一篇作文《生命的意义》，尤其让我印象最深刻。

　　文章记叙的是作者在一次暑假劳动中的故事。作者写道：

　　去年暑假，他和妈妈到外婆家去玩，妈妈说：“我们帮助外婆打扫打扫卫生吧！。”

　　说干就干，妈妈拿着抹布擦窗户，他便帮外婆扫地和拖地。这时，在一个角落里我无意间发现一个蜘蛛网。于是他便用扫把和鸡毛掸子把蜘蛛网弄破了。心想：这蜘蛛没有了蜘蛛网蜘蛛就无法捕捉食物，看它怎么生存？

　　因为外婆总要他们在她家住一晚上，所以第二天他得以继续观察……

　　第二天早上，作者发现，咦！蜘蛛又织好了一张大网，他生气地又用棍子搅破了网。没想到的'是，过了几个小时蜘蛛又把网修补好了。蜘蛛那坚持不懈，永不放弃的本能太令我佩服了。

　　看完这篇作文，我明白了一个道理：生命不可能有两次。既然到世上走一回，就得珍惜生命，让每一分每一秒都体现出它的价值。有些同学把时间用到整天打游戏、玩耍上，而对学习不闻不问，白白浪费了，这多可惜啊！

　　把握生命中的每一天，踏踏实实走好每一步。是的，我们需要树立信心，选定那些自己的目标再次荡起生命之帆，不再留恋岸边的风景和安乐，到百坷争流、千帆竞发的生命之河，一如从前，勇敢接受惊涛骇浪的洗礼。当新的一天伴随黎明的到来，我们将推窗而立，怀着对生命的虔诚和渴望，凝视没有尽头的远天远地，这种意境，又怎能不倾尽自己所有去热爱生活呢？

　　虽然我们还是小学生，做不了什么惊天动地的大事业，但我们可以珍惜每分每秒，把它用在学习上，学好本领，将来长大了就可以为祖国做出贡献。同学们珍惜生命吧！

　　这样精彩的文章实在太多了，每读一遍都有不小的收获。读了《小学生之友》，就如同交了一位良师益友。

读后感的作文篇3

　　在寒假中我读了《不可思议国的小豆豆》。这本书记述了许多小豆豆的成长历程和丰富的人生感悟，令我爱不释手。内容大概讲了三方面的事情：一是小豆豆在日本演艺圈所发生的事情。二是小豆豆作为联合国基金会儿童亲善大使，亲眼目睹了种种人间惨象。三是小豆豆在国内以及国外所发生的事情。

　　小豆豆老奶奶在字里行间中无一不流露出她那特有的童真。正如著名作家曹文轩所说：“纯真童心无国界，小豆豆爱心无国界。”在她眼里，足球是圆溜溜的熊猫；拿到别人的礼物却不回赠，还依然故我；为争夺自己喜爱的`戒指，众目睽睽之下还理直气壮地告诉竞争对手不要跟自己争……小豆豆经过访问的许多国家，目睹了种种因为战争或自然灾害而吃不上饭或流离失所的孩子、大人。在西非·塞拉利昂这个盛产钻石的国家里，为什么那里的人民却那么贫穷？我跟小豆豆有着同样的疑问。那里长期在筛选钻石的少年，泡在水里一整天换来的仅仅是一小碗米饭而已。看到了这些惨象，让我更加爱惜粮食了。每一次我想浪费粮食时，眼前总会浮现出那些骨瘦如柴的非洲孩子，便不舍的倒了。

　　在这本书中，让我们一起领略小豆豆的童心，畅游在小豆豆的世界里；让我们一起领略战争及自然灾害的可怕，珍惜粮食、爱护粮食。但愿你们都能喜欢上小豆豆。

读后感的作文篇4

　　近日，脑中不是浮想起周国平先生的一篇生活杂感散文《习惯于失去》。第一次读到这段文章不禁心生顿开之快感，和观点契合而带来的一种心灵的共鸣。但再次回想却想不起什么具体的话来，因此好像有必要再读一番！

　　对于一些作家，哲学家敏锐的观察和以小处着手却有深度思考的能力让我曾佩服不已。因为其中正体现了他们对生活及人生无时不刻的思考和独特的见解。周先生也是其中一位。特别是这篇习惯于失去的文章让我钦佩不已。文章开头写了周先生两年中第三次丢失了自己的自行车的轶事，若是别人可能就是一味由此感叹世风日下而满腹牢骚，可周先生却异于常人的平静。他问了一下自己：“莫非是习惯了？”

　　一般来说，人的天性是习惯于得到的而非习惯失去。呱呱坠地，我们首先得到了生命，自此以后我们不断得到：从父母得到衣食、玩具、爱和抚育；从社会得到职业的训练及文化的培养；长大以后我们靠着自然倾向和自己的努力继续得到，得到爱情，配偶和孩子；得到金钱财产，名誉，地位得到事业的成功和社会的承认，如此等等。人性的贪婪和欲望使我们很容易就适应了得到，并让我们认为得到就是天经地义的事情与此同时我们却也将失去看成是不应该的不正常的。丢的越多人越是觉得委屈，如此人便坠入了他自己虚构的无限苦海。

　　真该如此吗？人生之路是由一系列的获得勾勒出来的吗？那么失去就是人生的误笔？周先生这不以为然，他讲到：“整个人生其实是一个不断得而复失的过程，就其结果来看失去反而比得到更为本质，我们迟早是要失去人生最宝贵的赠礼——生命，随之也就失去了人生过程中得到的'一切。”

　　那是不是我们就应该完全屈服于失去呢？对待失去的时候都摆出一副看穿一切的虚无姿态呢？你尽可以积极进取，但我们内心深处一定要保留一份习惯于失去的一份超脱，有了这样的一份超脱我们就能更加从容的品尝人生的各种滋味，活的不必如此狼狈。因为一个只求得到而不肯失去的人表面看上去是积极进取的，实际上是很脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。

读后感的作文篇5

　　我买了一本书，书名叫《山雀的日历》，当我第一眼看到了书名时，我就被这书名吸引住了，看着这本书的名字，我不禁想问：山雀的日历准不准?谁告诉山雀的`?我带着一连串的疑问翻开了书。

　　我翻开了第一章，然后一口气把这一章读完。原来，山雀是一个刚出窝的"小丫头"她名叫金卡，现在还什么也不懂，后来，老麻雀教懵懵懂懂的山雀认识十二个月，一只麻雀说，头是一月，十个脚趾分别是二~十一月，尾巴是十二月。老麻雀见山雀没有反应，连忙说："山雀，你出去看看走走，听它们说一个月到了来找我。"山雀金卡答应了。

　　金卡飞走了，三十天后，金卡把她看到的一五一十全讲给老麻雀听，老麻雀说："以后天气一天比一天冷，白昼一天比一天长。"二月了，金卡出去了，她喜欢这时的林子，她喜欢在这时玩游戏，她边玩边看边飞，遇到了许多小动物，但天却阴晴不定。这就是二月。三月，金卡飞去了田野，遇上了灰山鹑，帮它们解困。她住了下来，看着雪一天天融化，度过了快乐的三月。四月份到了，小溪在奔腾，一个劲儿往河里钻，金卡还遇见了破冰鸟。四月就这样水流般过去了，五、六月也过去了，金卡迎来了夏季，七月，她可闯了祸，差点儿把一只小鸟害死。八月，鸟儿们个个拉着金卡，说要她去家里做客。九月份，金卡度过了一个恐慌的月份。她吓得不轻。十月，金卡了解了，兔子最怕这个月，因为这时，兔子最容易被发现了。十一月，有一位神不知鬼不觉的"隐身强盗"搅得森林"兽"心惶惶。十二月，真相大白，凶手找到了，是一只雪鸮，它站在雪地里根本就看不出来。

　　可爱的山雀金卡，从一只懵懵懂懂的小山雀变成一只拥有许许多多好朋友的山雀，金卡带给我们她的森林见闻时，她早已比以前稳重了不少，也让我感受到了朋友的温暖。

读后感的作文篇6

　　获取──给予，一对截然相反的的词语，却都会给人带来快乐。只不过，前者是一种单纯的快感，物欲的满足，后者则体现了高尚的人格，精神的满足，是一种有着更高境界、有着更强生命体验的深度快乐。然而现代社会，忙碌的人们只往往只重视眼前的.获取的快乐，而忽视了能给人带来更大满足的给予的快乐。人教版第七册《给予是快乐的》一文中小男孩给我们上了生动的一课。

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