窗边的小豆豆的读后感
当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编收集整理的窗边的小豆豆的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
窗边的小豆豆的读后感1
暑假时，我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》。它是由著名的作家，日本黑柳彻子所著，这本书是一本讲述关于小豆豆童年的书，天真烂漫。
小豆豆是小学一年级的学生，由于她的好奇心太强，被退学了，后来她的.妈妈又为她找了一所学校，这里有电车教室和游泳池，还有图书室，但是这里的六个年级，人数相加才五十人。小豆豆在这里开始了她的校园新生活，这所学校的名字叫“巴学园”。
书中的小豆豆十分天真，没有一丝苦恼，就像童年的我们一样，虽然小豆豆干过傻事，但是最让我钦佩的是他对同学及对朋友的信任及友善。她有一个朋友叫山本泰明，泰明得过小儿麻痹症，手脚都不灵活，小豆豆和他一起爬树时，他怎么也爬不上最后一个阶，小豆豆每次都会尽全力帮助他，拉着他的手把他拽上去。印象最深刻的是小豆豆看到有人欺负她的朋友，都会奋不顾身地去保护他们。她身上乐于助人，讲义气的优秀品质值得我学习。
如果这个世界上的人们都像小豆豆一样，那便再无欺凌甚至战争。我们应该像小豆豆学习，学习她身上不怕困难，乐于助人，心地善良的优秀品质。
窗边的小豆豆的读后感2
假期读了《窗边小豆豆》这本书，觉得很有意思，《窗边小豆豆》读后感。
小豆豆是一个很奇特的小女孩，她做的任何事情都与别人不同。小豆豆自从来到了巴学园，就改变了她的一生，她在那里变得会关心别人，有一次，她和小狗一起装狼，可小狗一不小心咬了她的耳朵，她想的'只有小狗不要走，而不是耳朵疼不疼的事。
还有，小豆豆会给别人惊喜。一次，有个残疾男孩想上树，可是男孩比她重多了，她把男孩很费劲地拉上了树，男孩很高兴，读后感《《窗边小豆豆》读后感》。她是多么有爱心啊！
还有一次，一个男孩欺负女孩，小豆豆马上去阻止，即使男孩把她打疼了，她也不哭。从这里我知道她很勇敢。
书中还有很多有趣的故事……
我好喜欢这本书，喜欢书中的小豆豆！
窗边的小豆豆的读后感3
“读一本好书，就如结识了一位益友。”《窗边的小豆豆》这本书是由小豆豆（黑柳彻子）写的，它是日本有史以来销售量最大的一本书。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者一年级时，由于她的顽皮、淘气而被退学，最后来到一座与众不同的学校——巴学园。这里有不同的教室、不同的教育方式、不同的校长……在慈祥的小林校长的关怀和引导下，平凡人眼里一个古灵精怪、使人捉摸不透的小豆豆逐渐变成一个善良、有礼貌、学习成绩异常优秀的小女孩，为自己奠定了一生的基础……
书中出现了许多有趣的人物，比如十分负责，漂亮大方的`妈妈，善解人意、和蔼可亲的校长和机灵可爱、天真聪明的美代......但我最喜欢的还是有点淘气，但真诚可爱的小豆豆。
虽然最后巴学园被美国飞机炸毁，但是在校长的心中仍然充满了正能和信念，他爱孩子，胜过爱一切，这种爱是博爱，激励着一代又一代的孩子健康成长，努力学习。使得“怪味豆”变成受人尊重的“彩虹豆”，绚丽多姿，光彩夺目，一举造就自己辉煌的人生，成为日本著名作家，著名电视主持人，联合国儿童基金会亲善大使。
就是这样一个调皮、淘气的小女孩，在父母和小林宗作校长的帮助下，最后成为了有名的作家……我希望自己也能遇到和小林校长一样的校长，也能在巴学园学习！
窗边的小豆豆的读后感4
教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂！
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。
小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。
只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人。生态式教育主张融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素，使各科知识在学生的头脑中进行联系，形成一种良好的生态关系。这就要求打破传统教育中各个学科各行其是，互不相连的状态，将它们融合在一个共生的生态系统中。
在巴学园中，每天的课程并没有固定的'安排。而是在每天第一节课开始的时候，由老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”这样，在学生充满乐趣的学习活动中，淡化了各个学科之间的区别，可以按照情况学到他们需要的知识。这种方式在充分发挥学生们的兴趣优势的同时，还可以使老师充分了解到学生们的兴趣所在和长处缺点等，无疑是教师了解学生的有效手段。
窗边的小豆豆的读后感5
在放暑假的时候，我在妈妈的推荐下读了一本好书《窗边的小豆豆》。
这本书写了一个叫小豆豆的日本小姑娘，因为太淘气被退学了。后来，她来到了一个叫巴学园的学校，被校长呵护下，怪怪的小豆豆也变成了一个让人能接受的孩子。我对这本书印象最深刻的`是有一天小豆豆的妈妈带她坐电车，小豆豆不舍得把票交给检票的叔叔，体现了小豆豆很可爱。后来她去巴学园上学，在校门外，她看着校园很特殊，围墙是用大树和花草围起来的，不是像普通的学校那样是水泥围墙，教室也是用一辆废弃的电车改装的，她感到很新奇，“怎么会有这么好玩的学校呀？”小豆豆是这样想的。我也很羡慕她，我也想上这样的学校，而且校长就是这个学校的老师。这个学校的大门也不是普通的大门，是两个土柱子，上面挂了一个牌子写着《巴学园》。她在这个学校里上学有很多好朋友。有一天校长带她们在外面露营，而且营地在改装过的大电车旁边，这个经历让她们很高兴。最后校长的学校在第二次世界大战时被飞机炸毁了，这就是我记得的所有小豆豆的经历了。
这本书让我想到的是校长把小豆豆这个调皮的小孩教的很好了，校长把他自己的时间都用在了教育小豆豆她们身上，校长很喜欢她们，她们也热爱校长，她们在这个学校都学习得很愉快。
窗边的小豆豆的读后感6
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品。整本书以第三人称的语气讲述了作者童年和童年中发生的快乐和快乐的事情。
小豆豆是个调皮的孩子，一年级就退学了。她妈妈想送她去一所叫巴学园的学校。她对校长小林宗作先生有一种特殊的印象。原因是小林独特独特的教学方法和对孩子的关心与她以前苛刻的老师完全不同。
打开这本书，我真的很难想到这是一本二年级孩子读的'书，好像它对我的高年级也有一种特殊的吸引力。就像打开这本书一样，我不想再合上它了。
读书时，随着书中人物的喜怒哀乐，我觉得自己好像是书的作者，仿佛看到了小豆豆可爱的表情。
书中最搞笑的应该是《放回原处》一章。小豆豆最喜欢的钱包掉进了厕所！小豆豆竟然打开厕所的挖口，拿了个大勺子挖钱包！在我们看来，这些都是荒谬和愚蠢的事情，但校长小林宗作先生看到小豆豆制造的山说：完成后，把这些都放回去。然后悠闲地走开了。也许这在我们眼里是不可思议的，但在天真的小豆豆和慈爱的校长先生眼里，这件事变得理所当然。
最能表现出校长的爱，是最坏的衣服这一章，校长先生认为淘气的孩子会钻铁丝网，这会让衣服破碎，淘气的孩子也会担心如果衣服脏了，回家会挨骂！所以校长说：请让孩子们穿最坏的衣服去学校。这样，孩子们就可以无忧无虑地玩耍，回家后就不用害怕被骂了。
多么体贴的校长先生，多么可爱的孩子们！
我相信你在读这篇文章，一定也想读这本书！你会被它吸引的！
爱读书，爱校讯通。
窗边的小豆豆的读后感7
读了“窗边的小豆豆”这本书后，我认识了故事的主人公“小豆豆”这个聪明活泼又可爱的小姑娘。
她太好动了，总是被教室外面的事情所吸引，她有着强烈的好奇心，会在上课时跟窗外的小鸟说话，老师劝说过她多次她仍然改不了，老师认为她无可救药了就将她做了退学处理，真是可怜啊!
就在这时，幸运之神降临在她的身上!
因为这次退学，她有机会来到“巴学园”这所神奇的学校，说实话，我真的好羡慕她有一个能听她一口气说四个小时话的小林校长，因为在我们学校我还从没有跟校长说过话呢。小豆豆能够在电车教室里上课，而且可以先从自己喜欢的那门课上起，如果我们学校也可以这样那该多好啊!真的可以这样的话我也不会在上课时感到无聊去做小动作了。因为我们太爱玩了，可以用“疯玩”来形容。因此非常羡慕在巴学园里的'学生，他们可以穿着最差、最旧的衣服去上课，这样子就不用担心把衣服弄脏、弄破后回家被妈妈骂了。
小林校长经常会对小豆豆说：“真是一个好孩子”，在这所学校里，不管学生们怎么样，老师都会包容、引导;在这里小豆豆不仅没有耽误学习，反而对学习越来越感兴趣，因为这所学校的老师总是用孩子们所喜欢的方式去教学，孩子们由衷的喜欢这所学校、这些老师!
写到这儿，我多么希望我自己也能在这样一所真正热爱孩子、依赖孩子而且充满热情的学校学习啊!
窗边的小豆豆的读后感8
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。
小豆豆是幸运的，虽然刚上小学一年级的她在一所学校没呆多久就让老师忍无可忍，最后不得不劝其退学，但后来却碰到了一个让她终生难忘的小林宗作校长，这个小林校长很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠，让这个调皮的小孩子顿时喜欢上了他；当小豆豆为了捞起自己掉在厕所里的一个钱包而把粪坑里的东西捞出来堆成一座小山时，小林校长只说了一句"弄完之后要放回去喔"，让小豆豆愉快地完成了后面的恢复工作……小林宗作校长曾到欧洲考察了不少学校，吸纳了很多教育精髓，对儿童教育有独到的见解，他了解孩子的内心世界，知道孩子喜欢什么，接受什么样的教育方式，他用废弃的电车改装成上课的教室，他让孩子们自己选择喜欢的课程来学.
他把孩子带到大自然中去“散步”，潜移默化地将知识传授给孩子，他让每个孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心，哪怕是像高桥君那样的生理有缺陷的孩子。当高桥君站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的！绝对能跳过去的”.
以此来增加他的信心；当高桥君在游泳池中赤裸着身体游泳的时候，一开始感到非常害羞，但随着一件又一件衣服的脱落，害羞心理也一层一层地脱落了……当高桥君一次又一次地品尝到胜利的喜悦时，当时年龄尚小的他也许不会意识到，原来这都是小林宗作校长的良苦用心。像小林宗作这样的校长怎让人不喜欢？
我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的`小老头形象，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。巴学园不仅仅是小豆豆和那帮孩子们的理想校园，它也是我所向往的学校，大概也是很多老师和学生都向往的地方吧。我想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？
但愿我们每个人都能找到心中向往的“巴学园”！
窗边的小豆豆的读后感9
我读了《窗边小豆豆》的这本书。发现，小豆豆她是一个天真可爱，活泼开朗的小朋友。小豆豆一开始在学校影响大家上课的学习。后来被学校开除了。但是虽然被开除了，父母没有责怪小豆豆。还帮助小豆豆。后来小豆豆，来到了一所新的学校。巴学院。
一来到巴学院，小豆豆就喜欢上了这里。想在这里上学。妈妈问小豆豆喜欢这里吗？小豆豆说喜欢喜欢。我想在这里上学。于是妈妈就让小豆豆去了校长先生那里。小豆豆在那里跟校长先生说话，一直说了4个小时。没有叹了一口气。直到小豆豆的话没话可说了的时候。校长先生才让他进入巴学院。他们那里的上课习惯也跟以前的学校不一样了。同学们想学什么功课，就学什么功课。有时候他们上午，上完全部的课，下午就可以在巴学院的操场尽情的玩。巴学院的校长先生给了同学们很多，玩耍的时间。每天，中午的午餐，校长先生，还要大家在家里带好。山的味道和海的味道。山的味道的意思，校长先生跟大家讲。就是山上那些野生蘑菇，那样就叫做山的味道。海的味道就是龙虾，那些之类的。就是海的味道。小豆豆回家跟妈妈说，妈妈，我很喜欢在这里上学。
小豆豆新的学校巴学院玩的.非常开心，非常的快乐。他爱巴学院，爱他的校长先生，也爱他的同学们，爱那里一切的东西，也包括爱老师，就像我爱我自己的衡水实验小学，一样。
窗边的小豆豆的读后感10
《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所校园，一所专门收所谓的“个性学生“的校园。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。这么一来，老师还能讲课么老师说呀说。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所校园，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。之后，精彩的巴学院生活才开始……
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的'事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说:“怎样搞的你竟然弄到要退学!我们只好再找一个校园了，如果再退一次学，就没有校园再要你了!”小豆豆必须承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都就应来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
我觉得书中不仅仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是此刻我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
如何尊重自己，爱自己呢那就是透过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予个性爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了校园的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮忙，因为在之后这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动(比如小豆豆)和一些孩子比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎样样，都不能够妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导，巴学院就是这样。比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，明白她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而此刻很多教师和家长恰恰忽略了这一点。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是:“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并持续下去，让他成为他自己。
这本书不仅仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去应对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。
窗边的小豆豆的读后感11
我看了一本书，叫窗边的小豆豆小豆豆，原来是一个调皮捣蛋的性格古怪的坏学生。
小林校长很尊重孩子，小豆豆到小林的校长那里去报名，校长先生让小豆豆把他想说的全部说出出来，要是我的话就会找不让他说了。在我们的.学校生活中，哪有校长听小孩子的？。
我喜欢小林校长，独特的教育方法
窗边的小豆豆的读后感12
在五年级的暑假里，我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》，书的作者是日本的一位主持人——黑柳彻子。这本书讲述的资料是，作者小时正因淘气，一年级就被退学，来到新的学校“巴学院”，在校长小林宗作的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆（作者的小名），逐渐变成了一个大家能够理解的孩子，并奠定了她一生的基础……
这本书是我目前最爱看的书，我重复看了两遍。这本书十分搞笑，写了在战争年代的一个天真无邪的小豆豆，我读了之后感觉有的事情很滑稽，我有时甚至会想象我真正看见了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的'却很伤感，让我感受到离别的痛苦。如此惹人喜爱的小豆豆，让我读了还想读，百读不厌。
书中的小豆豆是个热情开朗的小女孩，当她看到搞笑的事时，总想过去试试，就正因这个“特点”，让她到了好几次霉，比如：当她看见地上有张报纸，她就会兴奋地边跑边用力一条，向地上一弹，“坠落”到报纸上，但是不料，这张报纸，竟是为了遮住校厕掏口的臭气，以免传出来，但让小豆豆这么个一蹦呢？就扑通一声，掉进了化粪池，那粪池直高到她胸口……真是想想都令人恶心。
这本书有两个人给我留下了深刻的影响。一：主角小豆豆（正因发生的事都是围绕这她来的）、二：小林宗作（校长，他把学生们培养的很优秀。小豆豆入学时，他还仔细聆听过小豆豆四个小时说自己经历过的搞笑的事，不但不厌烦，还好奇的问“还有吗？接下来呢？”
窗边的小豆豆的读后感13
窗边的小豆豆是二年级的时候，老师给我推荐了一本书。看完之后，我感触很深。
小豆豆是一个天真活泼的孩子。一开始，学校的老师不能接受小豆豆，因为小豆豆在课堂上总是违反课堂纪律，让全班都不能上好课。可怜的小豆豆被老师退学了。幸好妈妈让小豆豆转到巴学园。自从他走进巴学园大门后，他感觉很特别。首先，校长先生的耐心让他感觉很特别。小林宗作校长听小豆豆说了四个小时，这是第一次！还让她觉得放在巴学园的.电车教室很特别。坐在这里，小豆豆感觉就像一边学习一边旅行，这种感觉真是太棒了！
这本书告诉我不要急于成功。小豆豆是这本书的作者——黑柳彻子。虽然他年轻时很淘气，但在巴基斯坦学院学习后，这些事情并没有影响她的未来，这表明我们不应该因为暂时的问题而否认一切。我也从这本书里知道要包容别人。比如小豆豆因为调皮被辍学，但是她妈妈并没有对她生气，而是善待她，像什么都没发生一样帮助她。我羡慕小豆豆有这样的老师、母亲和学校。事实上，有时我们的孩子会犯各种无意识的错误，在这个时候，也请成年人更宽容。如果我们犯错误，成年人不是很生气，而是耐心，亲切地指出我们的错误，告诉我们如何纠正，这样我们就可以快速纠正，慢慢成长！
这本书告诉了我们很多真相。将来，我会读更多的书，博学多闻的人！
窗边的小豆豆的读后感14
“好奇心是学习者的第一美德”，听过这句话的人应该不少，能真正理解这句话的人怕是不多吧。读《窗边的小豆豆》，我为小林校长的所作所为深深感动了。
小豆豆在旧学校时，因为学校的书桌跟家里的不一样，是开盖子的`，她特别好奇，上课时频繁地打开书桌，但是老师觉得她是在影响课堂纪律，让小豆豆受到了惩罚。
小豆豆转到了巴学园。小林校长让小豆豆穿最差的衣服来上学，因为他知道小豆豆很喜欢钻篱笆，每钻一次，身上的衣服就会被篱笆勾得破破烂烂。小林校长很理解小豆豆的好奇心，尽量不去破坏它。
小林校长是多么了解孩子啊，他深深知道保护孩子好奇心的重要性，他的行为让我深受感动。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保护孩子的好奇心，该是多么棒的事情呀。
我对DIY手工特别感兴趣，平时在家经常塑料泡沫、纸盒子、胶水做一些手工。我会用卡纸折鞋子、小包；用旧衣服给芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……每每通过努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感。可是妈妈并不这么认为，她固执地以为做手工是“不务正业”，是在浪费时间，所以每次看到我在做的手工，总是眉头紧锁，露出一副“恨铁不成钢”的表情。
周末，我正在做纸板城堡，妈妈就来阻止了。“奕欣，别做了，赶紧收拾好去弹钢琴，弹好钢琴去做作业，写好作业后看一会儿书，看好书再……”我听不下去了，不耐烦地说：“好的，好的。”心里却想：妈妈怎么老是阻止我做手工啊？我也需要一点自由的时间做自己喜欢事情呀。唉，如果妈妈能像小林校长一样，多多理解我，那该多好啊！
母命难违。等我乖乖地完成了妈妈的“作业”，以为可以继续完成纸板城堡的时候，她的命令又来了：“时间太晚了，快去睡觉，明天早上还要去上书法课。”我愣住了，伸出去的手停在了半空。唉，有这样的妈妈，日子过得可真不省心呢！
想起小林校长保护小豆豆好奇心的事，我准备给妈妈讲一讲《窗边的小豆豆》的故事。
窗边的小豆豆的读后感15
这是一本自传体小说，本书讲述的是作者小豆豆（也就是黑柳彻子自己）在上小学时的一段真实经历，小豆豆因为特别活泼，在课堂上总做出一些令老师头疼的事情，比如上课时，她反反复复开关课桌发出声音、站在窗边大声地和外面的燕子说话，因此被老师视为如果再在学校继续上学甚至会影响到整个班级的学生，所以她刚上一年级就被学校给退学了。
后来，小豆豆来到巴学园上学，这是一所非常特殊的学校，大门是两棵大树围成的，教室是由废弃的电车代替的，而巴学园只有五十个孩子。其实像小豆豆这样多动奇怪的孩子在我们的校园里也经常会看见，我们不能说她是个坏孩子，事实上她比任何孩子都有爱心、要善良，她会和新转来班级的小儿麻痹的孩子做朋友，帮助他建立自信，完成他的梦想；她会每天和她的`小狗洛基分享一天的故事，甚至在被洛基咬伤耳朵之后第一时间仍然在担心爸爸妈妈是否会因此而责怪洛基，这样一个善良的孩子只不过是因为缺乏正确的引导，才会出现一些外人觉得奇怪的举动。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
读完这本书，让我觉得作为一名教师，我明白了要认真地对待他们发出的每一个问题，鼓励他们天马行空的想象，支持他们无厘头地沉迷，或许这是他们摸索这个世界发出的一种信号。
让我印象深刻的一段文字是一堂音乐课，小林校长在课堂上让孩子们拿着粉笔选择自己舒服的姿势，在地板上跟着音乐的节奏随意地画出音符，这样做避免了纸张和黑板太小的局限性，可以轻松自在地欣赏音乐的旋律，同时在下课时大家还需要齐心协力地将这些音符擦掉保持地板整洁，孩子们因此体验到了如果乱涂乱写的话要把他们收拾干净，是非常不容易的。学校一周两次的音乐课完全满足了他们享受到了绘画的乐趣，所以孩子们下课之后不在任何地方乱写乱画。这种体验式教学重要的不是规定孩子们怎么做，而是让他们从心理上，身体上接受规则。
其实无论是家长还是老师，我们都知道孩子不是我们的附属品，他们会拥有自己的想法，我们应该把他们当作一个独立的个体来对待，但是现实中却由于种种原因，我们为孩子扣上了“我觉得”“为你好”的帽子而忽视了他们自己内心的想法和感受。
作为学校的一名德育工作者，时常会和各种各样个性鲜明的孩子打交道，因此，我们更应该在尊重孩子的基础上爱护他，理解他，赏识他，帮助他们成为真正的自己，只有这样，我们的教育才会生化出化腐朽为神奇的力量。
与此同时，作为老师，我们不仅要终生学习，更要终生阅读。个人的阅读积累越丰厚，他的人生感悟力就越强，他的发现就越多，而他对人间的关注和思考也就越有价值。教师的阅读经验，往往也是学生的精神资源；教师的人生情感体验，对学生会有很强的启示作用。
不是所有的水都要流向一条河的，也不是所有的河都向着大海的。我能做的，就是珍惜自己的“热爱”，努力成为一名让学生信任我、喜欢我的老师！
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