读后感的作文(共6篇)
在日常的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的读后感的作文6篇,希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
这本书讲的是一只名叫偷蛋龙的龙和森林里的朋友的事情,因为偷蛋龙的个头比森林里的小动物大好几倍,所以小动物们都惧怕他,可是偷蛋龙本身是善良的,只是受自己名字的'影响,有了一个看见蛋就想偷的毛病,所以大家都称他为?偷蛋龙?。偷蛋龙找不到朋友,所以只好写了几张征友广告,正巧被心地善良的布娃娃看见了,所以,就这样,偷蛋龙和布娃娃成了好朋友。
在和布娃娃生活了几个月之后,布娃娃和偷蛋龙成立了一家“森林代理孵蛋中心?刚开始森林里的小动物都不相信偷蛋龙,可鸡大妈试了一下之后,孵蛋所就成名了,其中有一条蛇妈妈将蛋交给偷蛋龙,可是因为刚孵出来的小蛇太顽皮,跑到了青蛙地去吃青蛙,最后及时被布娃娃发现。
可是好景不长,城镇上的人发现了偷蛋龙,要将它从森林里抓出来,才没给偷蛋龙给抓了去,可是过了几天,有人又发现了偷蛋龙,将它抓了起来,森林里炸开了锅,大家一致同意去救偷蛋龙,可是他们该怎么和人类表达呢?不用着急,幸亏布娃娃会写书法字,她在大红布上写了五个字“放了偷蛋龙?。人们看见了,感受到自己做错了,赶紧把偷蛋龙给放了,就这样,偷蛋龙又回到了森林大家庭中。
读了《森林里的朋友》之后,我感受到:一个人不能只看外表,外表美丽的人内心不一定是美丽的,外表丑陋的内心不一定是丑陋的,只要我们用心观察。就一定能发现许多美好的事。
读后感的作文 篇2
这真是本感人的书,我读了几次,就哭了几次。
这篇文章主要讲了作者来到桃花寨经历的各种事情,以及讲述她在桃花寨所学到的东西。
另外令我印象最深刻的事情就是“告别桃花寨”这一集了啦!为什么要说喜欢这部分呢?那是因为这一章很多很多地方都非常细密的手笔和花费大字量的.描写这些桃花寨的美景,来衬托出作者对桃花寨的喜爱和不舍,让我们学到了宝贵的写作知识。
同时,其他事情也让我牵肠挂肚。读到阿桃妈又生个女儿时,我不免替那棵桃树感到担心,又读到后面的部分时我替那棵桃树松了口气……
这就是我的读后感。
读后感的作文 篇3
暑假里,我读了《作文里的奇案》。
这是一本有趣的故事书,大意是这样的:美国知名报纸报道了一个惊人的事实:2月4日,一名公务员被一辆车撞死了。这一场平常的车祸引起了一名小学男孩乔治的注意。
因为车祸发生时,他们正在仔细观察社会,学写作文。而他发现不寻常的`地方是,如果有人看见车祸并写下作文,那他应该首先报警啊,可为什么没人报警呢?所以他借来了25篇作文,终于把事情查了个水落石出。
看完这个故事,我不觉想起了数学家伽利略出名前的一个故事:原来人们都相信一个叫亚里士多德的科学家的话。有一次,他说“一个一磅重的铁球和一个十磅重的铁球同时从高处掉下来,十磅重的铁球肯定先落地。”多少年来,人们一直对这句话深信不疑。
可是,伽利略却听着不太对劲:如果亚里士多德说的这句话是真的,那么把两个铁球绑起来,从高处扔下去,那个一磅重的必然托着十磅重的铁球。于是他就做了个实验,但实验的结果和亚里士多德说的正好相反。经过多次的试验,他向世人展示了他的发现,并在比萨斜塔上亲自做了这个实验,实验结果竟然和伽利略预测的一模一样。
《作文里的奇案》告诉我:不要盲目迷信权威,什么事都要亲自去体验,去观察。
读后感的作文 篇4
只有失去后才懂得珍惜,只有身处在黑暗中才知道光明有多重要。
以前不觉得黑暗有多恐怖,反而觉得黑暗的世界很好玩,但是自从看了《假如给我三天光明》这本书之后,我才意识到黑暗有多么的可怕,身处在黑暗中的人每一天都是在煎熬,他们是那么的无助那么的可怜,没有人理解他们,他们想看到郁郁葱葱的大树,想看到娇艳的花朵,想看到湛蓝的天空,想看到鳞次栉比的房屋,想看到......这些东西,我们随时都能看到,可是,这些小小的'要求对他们来说,都是最大的奢望。他们不能看到精彩的世界,只能呆在无边无际的黑暗之中。在那个世界里,生活变得无趣。
但是,虽然这是不幸的,你也不能悲伤,要乐观,你的眼睛是不自由的,但是,你的手是自由的,你可以去触摸大自然,感受大自然。如果你的手也是不自由的,那你的耳朵是自然的,你可以用你的耳朵去聆听大自然,去聆听鸟儿美妙的歌声,去聆听哗哗流淌的溪水......如果你的全身都是不自由的,那么,你的心是自由的,你可以在心里无限地遐想。
这本书教会了我许多,遇到挫折,我们不能在原地不动,要在哪儿跌倒,就在那儿爬起,勇敢往前冲,阳光总在风雨后,只有你付出了,才会有回报。哦,对了,同学们千万要记住好好保护眼睛哦!不要等到失去后才懂得珍惜呦!
读后感的作文 篇5
对孩子来说,在弄明白新事物的过程中都会犯错的,也会遇到挫折,并因此感到失望、羞愧、甚至会心生愤怒情绪或产生厌恶的感觉。所以读书、学习需要舒适的环境,陪伴读书的人需要让孩子感到安全,感到有自信。对于孩子的学习,家长只需要明白,给孩子需要的精神上的支持和帮助,其他事情毫无助益而言。帮助并培养孩子独立阅读只需要三十小时,孩子就可以完全掌握这项技能,让我们一起努力管住自己的嘴巴,关注于孩子自身的学习能力的培养。
孩子的感觉好,才能做得好。引导孩子,使他们觉得自己很强壮,有能耐,与成人世界更接近而不是感觉到大人世界的居高临下。我们需要怀着浓厚的兴趣等待孩子学习新东西的成果展示。孩子学习需要乐趣,需要自己摸索方法才更容易掌握。做好读书的准备,其实就是让他们接触大量的印刷品,不是图画,而是文字。需要让他们的眼睛沐浴在文字的海洋中,就像婴儿时期,让耳朵沐浴在话语的海洋中一样。而强化孩子学会的词语,有效的步骤是当他们阅读后,又从别人的嘴巴听到这个词,就会去理解词义,记住这个词。
孩子不做重复的学习而是自发的学习更加难的知识,他们的进步会非常快的.但是学校却经常毁灭孩子的这种挑战心理。因为,一旦出错会带来惩罚和屈辱。提高阅读能力需要坚持读各类书籍,而不是做练习和查字典。如果学习者没有主动要求,任何教授都有可能妨碍他们学习。写字是说的延伸,记单词更有效的方法是写字和画面的联系。我们要成为书籍世界的公民。
我们要清楚孩子的学习过程,他们是在创造知识,而不是获得知识。孩子要先观察、再推测、由此创建起理论,然后检验和修正这些理论,最终创造出知识。根据孩子的特点,才能更好的引导孩子学习。
“对智者进言,只会激怒他们”。不管什么时候,只要没有受到邀请,我们主动去指教孩子们,都是不受到欢迎的。身教胜于言传,孩子的学习需要花时间、努力、专注、有时他们也需要家人的引导才能完成。而家长就是最好的榜样。当家长专注于完成一项任务时,孩子伴随其中,通过观察就会得到自己想要学会的技能。如何教孩子的学习和成长就是一门科学。家长就像科学家一样需要敏锐的观察能力和准确的描述能力,加上我们的耐心,可以帮助我们为孩子提供恰当的建议和合适的经验。赞扬是毫无意义的,多鼓励才会使孩子感觉到自己的`内在力量。既要对孩子的要求做出反应,又不能干预孩子学习的界限是依据每个孩子自身的理解来判断的。但是家长给的建议是孩子可以拒绝的,我们需要明白,任何的情绪反应都会给孩子带来消极的影响。
我们是终生的学员。在生活中,任何我们感兴趣的事情,不论在什么年龄,我们都愿意随时准备着开始学习。孩子们的学习能力则比我们更强。孩子的好奇心是孩子学习的动力;冒险精神会使他们张开双臂迎接生活的挑战,不断前行;成功的学生能够随机应变,富有耐心。他们会一种接一种的找寻方法去解决问题。学习是学习者自己的事,要靠学习者自己。“教不能致学”!
读后感的作文 篇6
“寒对暑,日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水,淡雨对覃烟。……”瞧,四年级的同学们都在认真在背诵着,那么的朗朗上口,大家还摇头晃脑的,又是那么的陶醉。
记得我是在三年级下学期开始读《12岁以前的语文》里收录的《笠翁对韵》的。乍一看,我的第一印象就是——好长啊,一共有46页呢!不会很难读吧,更不要说会背了。带着疑惑,我进入了《笠翁对韵》。
《笠翁对韵》是明末清初杰出的戏曲和小说家李渔所著。书名中的“笠翁”二字是他的别号;由于它主要是通过精彩的例句来介绍诗歌的对仗技巧和声韵知识,所以又叫“对韵”。
于是,我每天早晨都会诵读《笠翁对韵》,从《上平声篇》开始,一句一句慢慢地读、一段一段细细地品,从单字对到双字对、三字对、五字对以至十一字对,从单字到多字的层层属对,真的就像唱歌一样,渐渐地,我就被深深地吸引住了。
后来,我更了解到,这一本《12岁以前的语文》是孙双金校长主编的。细心的他把每一字都标上了拼音,让我们在读的同时还掌握了不少生字;细心的`他配编了与《笠翁对韵》相关的一个个历史典故,让我们在读的同时还增加了一些历史知识;细心的他还对原文进行了注释,让我们在读的同时更易懂其意;细心的他甚至配上了精美的插图,让我们在读的同时还能享受图文并茂的乐趣……
总之,我越来越喜欢“唱”这首《笠翁对韵》,更感谢孙校长为我们编的这本好书。《12岁以前的语文》不仅让我们的小学学习生活充满情趣,而且其中蕴含的人生道理也一定会让我们受益终生。
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