钱学森观后感
在观看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的钱学森观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
钱学森观后感 篇1
今天，我们看了一场电影，名字叫做《钱学森》，里面的内容使我受到了极大的感触。
这部电影主要讲，钱学森在美国加州理工学院取得了巨大的成就，这时，他已是闻名美国乃至全世界的科学家，1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的'不断努力——甚至不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国。1956年初，他向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》；同年，国务院、中央军委根据他的建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会，并任命他为委员。几年后，钱学森经过努力，终于研究出了中国第一枚原子弹，随即，中国的第一枚导弹也诞生了。
看了这部电影，我的第一感觉就是被钱学森的爱国精神所感动了，他完全可以在美国加州理工学院，享受终身教授的高级职位，可是，他选择了回到祖国。那时的中国还很贫穷，他宁肯放弃优越的条件，还要到祖国来发展事业，这是多么可贵的爱国精神呀。有人问他，“你回到那个贫穷的国家做什么，种苹果吗？”钱学森却坚定的答道：“只要我回到我的祖国，让我干什么都可以，哪怕是种苹果！”这样坚定的爱国精神就是钱学森为中国航天事业前进的动力！
钱学森观后感 篇2
今日看了《钱学森》这部电影，我心里面感触异常多，对钱学森的敬佩之情也油然而生。
在没看电影之前，我只明白他以往出此刻我们初中的课本里边，明白他是“两弹一星”之父，除此之外，我对他的了解可谓寥寥无几。在电影播放的开始，帅气的钱学森和漂亮的蒋英深深地吸引了我，让我对这对郎才女貌的夫妻产生爱慕之情，然而，出众的外表不是他们的重点，重点是，在电影中，我看到了一个有血有肉的钱学森，他的睿智，坦荡，儒雅，才能，坚持和执着都牵动着我的心，更重要的是，他用行动诠释了“爱国”两个字的深刻含义。
美国人给钱学森一切最好的待遇，想尽办法留住他，阻止他回国，但无论怎样也阻止不了他那颗归国的心！当他的朋友跟他说回到中国后中国没有任何条件让他施展才华时，钱学森却说“在我的.祖国，我能够做任何事，只要我愿意，我甚至能够种苹果！”最终他的确做到了，他种下了中国第一棵不平凡的苹果——制造出属于中国的原子弹。而当时国力薄弱，经济发展落后，既没有完好的设备，也没有专业的人才，在这样艰巨的条件下，钱学森依然坚信中国能够制造出自我的导弹，当他的导弹第一次发射失败时，他镇定地说“不就是天上掉下来个东二吗？今日掉下来了，明天我们把它射上去！”钱学森的话，总是那么振奋人心，他在挫折面前没有屈服，没有失望，有的是信心，有的是期望！
最终在他的领导下，在大家的共同努力下，我们的导弹最终发射成功，在成功的那一刻，全国人民跳跃欢呼，看着胜利的一幕，我也情不自禁地流泪，我深深地被钱学森的爱国情怀和科学精神所感动！
钱学森观后感 篇3
作为我国著名的两弹一星功勋奖章获得者，钱学森教授的一生为中国的航空和国防事业付出了毕生的精力，然而为什么他要放下美国那么好的生活条件，毅然选取回到国内，回到一个在外国人眼里，被视作是一个农耕社会的新中国呢。正是因为他拥有着一颗赤诚火热的中国心。即使被美国人软禁，即使已经失去了教授的职位和地位，即使有无数的美国间谍监视着他的私人生活，但他依然没有向恶势力低头，依然坚持着自我回国的信念和执着。回国后，为了党中央毛泽东和周总理托付的重任，为了新中国的国防事业和航天事业，为了新中国亿万同胞的安全，他一向在坚持着科学研究。他放下了在美国时的一点点傲慢，坚持带领所有人学习导弹技术。他放下了和家人团聚的时光，坚持在前线指导工作。为我国的科研付出自我半生的心血和精力！他从不放下每一次机会，也从不放下每一个人。即便是失败了，他都不会有任何的埋怨和指责。这也许就是他的伟大的另一面。
我想之所以原子弹能够成功，卫星能够发射。除了所有人的努力之外，更重要的'是大家都拥有像钱学森教授一样的那颗中国心。或许原子弹的威力是超级大的，但是无数个钱学森的能量是无限大。
看过《钱学森》之后，感到一股正气凛然在胸，同时也问自我，如果我是钱，能否像他那样为了redChina放下在美国优质的生活和研究条件，回来过清苦日子，并且在中国核领域一穷二白的状况下造岀两弹？尤其是后者，钱学森徒有高级的大脑，但是双手被中国核背景缺乏的现状束住，他在应对惨淡现实的时候，就应是何等的无力与无奈？就像影片中，他应对听不懂他讲课的中国技术人员，脸上显出的表情是受到冲击、是无比失望，但是，他没有像对外国学生那样，高傲地不予理睬，而是打起精神，重新再讲一遍。
对于钱学森的毅然回国和回国后的废寝忘食，我感到一股强烈的爱国情怀和理想主义精神，以致走出电影院后，重新应对外面纷杂的世界，看到现代社会上最多的谋衣食求利禄的自了汉（梁漱溟语），也生出了无力与无奈，同时思考：此刻这个时代还会不会出现如钱学森般拥有高尚情怀和强烈爱国职责感的奉献者？
在和平与发展为主题的当今，人们对国家的职责感渐微，或许只能在面临重大灾害后显现出来；同时山于不再有巢倾卵破唇亡齿寒的状况出现，人们对自身的定位LI往往不再与国家命运相连。作为青年人，我想：如果我们就向这样的人生标走下去，如果受过教育的年轻人不再向往报效国家或回馈社会，而是看到国家和社会的不足后不思改变或无力改变，反去崇敬外界更加发达的环境和完美的生活，争先涌出国门，那么我们的国家不仅仅是用资源为外国培养半成品，而且也将会处于十分危险的境地。我想，每个看过这个片子的年轻人都就应反思，自我是否抱着自私自利的想法在生活，尽管它能够用每个人好国家就好来大义化，另外还要思考是否能够把自身的发展与国家的发展融合，哪怕只是一点，但也是对我们成长的这片土地的一种回报和推动。
想到龙应台的一句话：孩子，你是否想过，你这天有自由和幸福，是因为在你之前，有人抗议过、奋斗过、争取过、牺牲过。如果我们意识到此刻还算完美和安稳这个国家做点不算惊天动地但也能推动改善的事情。
钱学森观后感 篇4
我这个年龄段的人多数对历史事件知之甚少，在某些场合谈及此事，就会显得相对的窘迫，是知识的窘迫。曾经阅读过的历史教材，未曾彻底了解就匆匆翻过，对于钱学森，我的记忆只是停留在两个关键词上面：留学生和两弹一星。更加详细的信息我是很少去主动查阅的，于是本片作为主旋律的历史人物宣传传记正是填补了这方面的空白，让历史也能更加的形象具体，作为宣传和资料都是不错的。影片中了解到了那个年代中似乎凌乱的历史细节，再现历史的同时，画面、演员和台词是明显经过细致打磨的，毕竟这个人物的重要性在整个故事叙述中已经很明显了，不过在有限的'电影时间里还是比较局促的，很多情感和事件都是点到为止，很明显编剧还是想全面去展现钱学森的一生，而不是一两个典型事件，立志于打造成一部完整的电影资料，却苦于时间的限制，总感觉有些背景的东西在留给观众来思考！
从全片来看《钱学森》大致是分为3个部分来组成的：留学生，两弹一星，纪录片。“留学生”部分是个人魅力的极致体现，学识能达到的高度是我们难以想象的。过渡到“两弹一星”部分就是爱国的“名”到“实”，“淡”到“浓”的逐渐变化，事情的重要与否和怎么去对待远非外人能随意揣测的，这个应该能在我们从激昂的音乐中冷静下来思考而得。
钱学森观后感 篇5
在看这场电影之前，我对于钱学森的了解似乎只停留在〝两弹一星〞的丰功伟绩上，而在看这场电影的过程中，我并没有意识到是一个演员在演一步电影，而是在看一个叫钱学森的人如何渡过他光辉而又艰难的一生的，他根本不需要任何的
剧本，他也正是他自己人生戏的导演，在这场电影结束后，我才终于明白了什么是人生的意义，什么才是真正的人生价值，
影片中赋予了钱学森有血有肉的人物形象，他儒雅。安静。耀眼。淡然。无私。坦荡。纯粹。更重要的，是他完美的诠释了〝爱国〞两个字的深刻含义。
钱学森——中国共产党优秀党员，忠诚的共产主义战士，享誉海内外的杰出科学家，我国航天事业的奠基人，〝中国航天之父〞〝中国导弹之父〞？？所有的荣誉集于一身，被他〝无情〞的抛之脑后的是，加州理工大学的终身教授，美国优越的生活。他固执到回到中国过清贫的生活，当时的中国与美国比起来，就像现在在城市打工的农民工与居住豪华别墅的商人富豪，只为了去实现自己的理想，去完成自己的抱负，向中国实践自己的爱国之心。
影片中当看到第一颗原子弹的时候，他那孩子般纯真的笑打动了我，原来发自内心的笑容是那么的美，也许在钱学森身上用〝美〞并不贴切，但是我真得不知用什么词语来展现它。幕的开始与后面的接应的那一画面，也同样是卫星的发射成功，也同样是震撼人心的时刻，在所有人为之狂欢的时刻，却惟独他一人现出深邃的眼眸，那眼神似乎穿过了几十年，甚至几百年，甚至几千年？？他到底在想些什么呢？是因为成功对于他来说已经不足为奇了吗？是因为这种场面使他麻木了吗？这在电影中似乎没有讲到，我想他是在为我们中国担忧，为后人担忧吧。生活在美国的几十年，他始终有一个目标，就是学习最先进的知识，将之用诸于中国，使中国变得像美国一样强大，他刻苦钻研，一步步的紧追知识的步伐，却时时刻刻的关注着中国的发展状况，当学有所成的时候，回国之心慢慢的侵袭着他，美国海军次长金布尔声称：〝钱学森无论走到哪里，都能抵得上五个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他回国。〞
就这样被莫名的罪名加以软禁，失去自由，最后在周恩来总理多次的努力下，才使其终于返国。对于这种来之不易的机会，钱学森更加珍惜，回国后，教授航天知识，在这一部分，电影中有所体现，震动了我，因为那一刻让他回想起了在美国授课的情形，与此刻是截然不同的，从而引发了他对中国教育的思考。看了这部电影之后，结合作为一名学生的角度去思考，我有以下的几个方面的感悟。
当今的'中国是一个正在苏醒的雄狮，由于中国的人口基数大，尽管GDP的增长速度很快，仅次于美国，但是我们的人均值还是很低的，对于经济的发展我们并不一定要去追求有多么的快，虽然经济是我们生存的一个基础一个前提，但是我们应该追求有质量的提高，如果第一个人都怀着像钱学森同志一样的爱国之心去面对每一件事情，我们和谐社会的步伐将会迈得更快，更稳，更好。我们所有中国人所需要做的就是奉献自己的爱国之心，今天的中国，走在中华民族复兴的道路上，需要更多像钱学森那样把国家和人民的利益置于个人利益和部门利益之上的人，和谐的可持续发展才能实现。虽然不可能每个人都能做到像钱学森一样，但是我们要尽自己的努力去为我们的国家做些事情，让我们的国家真正的强大起来，让自已成为一个堂堂正正的人！
钱学森观后感 篇6
钱学森是我国杰出的科学人物，两弹一星元勋，20xx年10月31日逝世于北京，享年98岁。对于这样一位伟大的人，我们对他该怀有多大的敬意呢！
也许到了这个年代，我们对于钱学森这位中国的科学事业做出巨大的贡献的.大师并不熟悉就在今天，学校组织我们观看《钱学森》这部电影，期间充满了各种感动，各种鼓舞，心情激动。同时也让我们对钱学森萧然起敬。
他说：“回到我的祖国，我做什么都可以，如果我想，我可以去种苹果。”
他说：“不要服我，要服科学！科学是最伟大的！”
他就是一个顶五个是的男人！他是一个天才！
当年，第一枚原子弹试验成功。
看完影片，我心潮澎拜，感激不已。在观影的过程中，我感到了：“钱学森是一名伟大的科学家，他是对科学非常感兴趣的人，我要以后也要向他学习这种强烈的精神，所以我以后更要好好学习，做一个对国家有用的人。我要让别人知道，我会为祖国争光的，我也会为未来的祖国贡献自己的力量的！
钱学森观后感 篇7
伟大的科学家，中国“两弹一星“之父，伟大的民族英雄钱学森钱老20xx年因病逝世。就在一个月前，钱老夫人，著名音乐家蒋英老人亦追随钱老驾鹤长辞……
感伤，为钱老的离去，他带给我们安全和自豪;感伤，为蒋英老人的离去，她默默陪伴蒋老，并时刻支持着他，支持着祖国的核防和航天建设。
带着那份对伟人离去的遗憾和不舍，沉重的看完了新摄制的电影《钱学森》。更加深刻的洞悉了伟人的一生，不禁为钱学森老人的高尚人格所折服。他爱国，他敬业。美国为他这样的一流科技人才提供了那个年代最优越的生活和待遇，他可以在美利坚拥有一世繁华，他可以拥有白宫颁发的各种奖章和无尽荣誉，他可以在红地毯上举着香槟跳爵士舞，他也可以在万人簇拥下落足美国歌剧院，看一场《国王与我》。他放弃了。
他要回来，回到百废待兴的红色中国，回到他日思夜念的家。当导师冯。卡门先生得知自己的天才学生要回中国，他很诧异的问道：“你去那里干什么？那里没有风洞和实验平台，难道你要回一个一无所有的国家去种苹果？“钱学森很坚定的回答他：“只要为了人民和国家，就算种苹果我也愿意！“俯首甘为孺子牛的爱国主义情怀，在钱学森的身上体现的淋漓尽致。美国军事机构认为钱学森一人抵几个师，宁愿将他监禁在美国本土，也不想让他回到中国发展国防航空。经过艰苦卓绝的外交干涉，钱先生终于踏上了归国的客轮。茫茫大海上，钱先生眼角泛起的光与西太平洋红色中国焕发的'血红霞光融在一起，要问我为什么流泪，因为我对那片土地爱得深沉，中国母亲，我回来了……
踏上国土的那一刻，他便火速赶往南海，收到周恩来总理的接见，国家和人民把发展伟大中国核国防和航空建设的重任交付于钱先生之肩。毛主席问之：“学森，中国何时能造出自己的核弹“。“请主席放心，四年之内必将完成任务！“这是五十年代的新中国，除了破旧，一无所有，四年内造出核弹看似天方夜谭，但冥冥之中，核爆炸的成功已是必然，我们有“学问像森里一样“的钱学森，有“千磨万击出深山“从死人堆里爬出来的共和国英雄，有万万爱国人民的支持！
核之路汤汤浩浩，民之求浩浩汤汤。钱先生对挚友说过，有核和无核是不一样的，正如你手里有剑不用与没有剑可用。中国人需要这把核剑，百年的耻辱必须要用这把剑层层刮去，共和国的伟大复兴亦需要这把惊世宝剑护卫，它是中国龙的定海神针！带着人民的嘱托，钱先生踏进了茫茫大漠，这是一场战争。提炼浓缩铀，设计，加注燃料，测风等等各项复杂工作有序进行之后，中国第一颗导弹屹立在了大漠上。
望着这颗心血加注的导弹，钱先生抑制住感情，心里默默对导师说：“先生，这就是我种的苹果。“发射倒计时：3，2，1发射。中国第一颗导弹“东风“拔地而起，像神龙，以震溃苍穹之势跃于大地，冲向远方的沙漠。起飞十秒，飞行正常，方向仪正常。起飞二十秒，按计划平行飞行，方向仪正常。……“轰——！！！“罗布泊实验基地，蘑菇云冉冉升起，精确制导，爆炸成功！所以的参研人员激动的跳跃了起来，我们的“宝剑“问世了。一旁的钱学森默默的，攥紧了手，看着自己种的“大苹果“变成一朵云，仿佛看到了人民的幸福。
几十年后，钱先生的头发也已像当年蘑菇云那样暇白，夕阳红下，老人牵着老伴儿的手问：这么多年跟着我，你辛苦了，你后悔吗？蒋英老人很委婉的回答了老头子：我给你讲个故事，记者采访丘吉尔的母亲，问她，你此生有什么遗憾吗？邱母说：“我为大英生出了丘吉尔，怎么会有遗憾呢？“中国可以没有我这个歌唱家，但万万不能没有你这样的科学家啊！夕阳是迟到的爱，夕阳是陈年的酒，多少恩爱，化作一片夕阳红……
20xx年10月31日，钱老先生安然辞世。八宝山悼念厅：哀乐中，蒋英老人的脸贴着钱老的祥容，轻轻的说了句话：“……“
2月5日，蒋英老人安然辞世。天国路上，二老相遇，钱老贴着她的脸，轻轻的说了句话：“……“
纪念伟大的钱学森老人
钱学森观后感 篇8
今天下午，学校组织我们观看电影《钱学森》，影片介绍了伟大的科学家钱学森传奇的一生。
钱学森和他的夫人在美国有着十分优越的研究资源和生活，但他心系祖国，一听到新中国成立的消息，钱学森不顾生命危险也要回来，用他的毕生所学报效祖国。他反复研究，也失败过，但他说：“不就是天上掉下来个东二么，今天掉下来，明天我们把它给射上去！”最后他成就了我国的`航天事业和导弹事业，被光荣地成为“导弹之父”。他的一生都贡献了祖国的航天事业，但他因病于20xx年10月31日在北京逝世，享年98岁。
看完了这部电影，我的心情非常激动，澎湃不已，钱学森虽然去世了，但我们一定要努力学习，发扬并继承他的爱国精神。
钱学森观后感 篇9
一次次热烈的掌声，一句句发人深省的台词，一幅幅鲜活的画面。这就是《钱学森》话剧带给我最直观而又最深刻的印象。短短一个多小时的话剧表演带给我的却是持久的心灵震撼！
从上小学开始就听到钱学森这个名字，他总是和“两弹一星”、“人民科学家”、“爱国精神”等等荣誉和赞扬紧紧联系在一起。但是对我而言，这似乎只是脑海中的一个模糊的影像，看不见摸不着，从来没有产生过一种直观的概念。就是在《钱学森》话剧当中，我深刻地体会到了钱学森无与伦比的力量和人格魅力。婉转的序幕仿佛让人回到了纯真的孩童时光，然而紧接着的却是战火纷飞中沉重的阴霾。钱学森就是在这样一个场景中进入我们的视线。当那个负伤的军人抓着钱学森的衣角，撕心裂肺的喊出：“小子，好好学，记着造飞机??”我感受到了那种强烈的痛苦和不甘，这恐怕就是积贫积弱的中国带来的无奈。从交通大学毕业了的钱学森选择的`毕业志愿是清华大学留美公费生，进入MIT学习，他仅仅花了一年时间就获得了麻省理工的硕士学位。为了学到更加先进的飞机制造理论，他进入加州理工师从冯.卡门继续深造。在学术上，他一丝不苟坚持真理，敢于和自己的老师就学术问题争论。凭借这种学术上的品格，钱学森在空气动力学上获得了极高的造诣。当心中国成立的消息传到钱学森夫妇的身边，他们立刻下定了回归祖国的决心。他们放弃了美国安逸的生活和优越的科研条件，却遭到了美国政府的重重阻拦，钱学森曾一度被逮捕进警察局。困难并没有消磨钱学森的归国意志，终于在中国政府的帮助下，钱学森成功回到了祖国的怀抱。迎接钱学森的不是优厚的待遇，是茫茫的戈壁和远离亲人的思念，但是钱学森和一大批的科研工作者为了新中国的国防事业承受着这些艰苦的条件，伴随着导弹发射成功的轰隆巨响的是他们发自内心激动的欢呼。
如果说钱学森在学术上的巨大成功展现他的个人魅力和学术素养，那么钱学森一如既往的对祖国的关怀和热爱则是他之所以伟大的深刻体现。一句“科学没有国界，但科学家有祖国”成为钱学森拳拳爱国深情的真实写照，同时也激励着后人奋发向上，爱国奉献。
看着台上同学们深情的表演，我的心中充满了敬意，不仅为他们的表演，更为他们的表演所诠释的强大精神内涵。我在想，其实他们的表演本身就是一种对祖国的热爱。作为一名交大的学生，我想到了那句耳熟能详的话—“选择了交大，就选择了责任”！
钱学森观后感 篇10
看完《钱学森》这部影片后脑袋里出现了一个词——震撼。
电影中最打动我的是陈坤（饰演钱学森）和张雨绮（饰演钱学森夫人蒋英）的目光，陈坤目光坚毅如炬，张雨绮目光清澈明亮，两人目光对接，于是此时无声胜有声，爱意、科学、音乐交相汇聚和冲撞，这一束束目光终于穿透苦难的生命莽原，终于刺破无垠的生命长空，而消融于沉沉的暮霭和低垂的夜幕，这种有重量的保鲜保真的目光给我以灼烫感和压迫感。
演技精湛的陈坤在剧中或睿智大气、锋芒毕露，或端庄儒雅、彬彬有礼，表演极具张力而不乏幽默，近乎完美地展现了中国知识分子的人格魅力。钱学森是一位有留美背景的中国知识分子，因而性格颇为复杂，随着1955年钱学森挈妇将雏毅然回国，他也必须完成从“个人英雄主义”到履行“集体主义”的蜕变，“学成必归，报效国家”，他对好友罗友来说的话掷地有声。影片中有一细节，钱归国后在研究基地为科技人员讲解一段演算过程，但听课的人懵然不解，他回想起在美国授课时冷对学生提问的一幕，顿时思绪万千，感到进退维谷。在美国他完全可以特立独行，追求自身的全面进步，但现在他一念为苍生，纵然个人天赋异禀，他也要收敛起风华正茂时的锋芒，转而隐忍不发，再行讲解。穷原竟委，这是中西意识形态领域和民族文化上的冲突与交锋，这种矛盾交织于钱学森的内心，久久不能平息。归国的决心源于钱潜在的心理依赖的觉醒，浓郁的家国情怀和深刻的异乡体验深刻交糅，令钱眼前的现实变得狞厉起来，自那之后他开始重新审视自身和周围..
一部优秀的人物传记电影应该是每个年龄阶层的一面镜子，像我们这些青年，可以从片中学习对祖国的热爱、对知识的渴望、对爱情的忠诚、对苦难的蔑视和对团队的信任，钱学森谦逊淡泊，严谨治学，在美严词斥责一位科研人员犯低级错误，东风2号首次试射失败后，钱学森要求将所有疑点消灭在地面上；蒋英善解人意，甘于牺牲职业生涯，相夫教子……我是应该重新审视一下自己的价值所在了。“如果有一天，原子弹投到中国人的`头上，我会后悔的”，“不要服我，要服科学”，“我曾经发誓，要用我的学识改变中国人的命运”，“手上没有剑和有剑不用不是一回事”，这些经典台词都展现了钱老“表里俱澄澈，肝胆皆冰雪”的赤子情怀。那一代人虽然在体制内，但都是有坚定信仰的人，所以众人智慧互补互进，创造了一系列科学奇迹，这些奇迹恰恰是对美国人提出的“一个接触的航空科学家回到农耕社会，能干些什么”的有力回击.
我记得钱老的疑惑“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”在文章最后提出来，与大家共勉。并为之努力奋斗。
钱学森观后感 篇11
这天我们学校群众组织看电影，电影的名字叫《钱学森》，钱学森长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献，他发明了导弹、原子弹……让人民有了一份安全的保障。
蒋英是钱学森的老婆，是一个歌唱家，唱的歌很好听，钱学森就是在蒋英的.歌厅认识的。他们结婚一后，有了自己的房子，他们的新家陈设很简朴，钱学森的工作室与蒋英的一架黑色大三角钢琴，却是必不可少的。这架钢琴是钱学森送给新婚妻子的礼物，给新家平添了几分典雅、浪漫的气氛。
在基地一蹲就是十天半月，甚至一个月。出于保密要求，钱学森出差从来不对家人讲。有一次蒋英在家里一个多月都得不到丈夫的音讯，她不得不找到国防部五院询问钱学森。
钱学森和蒋英带着他们六岁的儿子永刚、五岁的女儿永真，最后冲破重重阻力，回到了日夜思念的祖国。
钱学森观后感 篇12
看完了钱老师的课，第一感觉就是好。这一次研修的主题是《文体教学观照下的语文教学》，需要从文体教学的角度来评价。若从这一角度来说，教学这类叙事写人的文章时，教师首先要掌握这篇课文的个性特征，即写作特点，继而要将每篇课文的个性特征加以总结，进而归结出其共性特征，从而捉住文章的文体特征。只有教师准确地把握叙事写人的文章的规律，方可居高临下地指导学生深入的学习此类文章。我从以下几个方面来分析合老师的这节课：
1、把握叙事写人这类文章的基本要素
叙事写人这类文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。合老师在讲解的时候捉住人物、事件、时间、事件发生、发展的原因和结果来分析此文。对于引入20xx年感动人物的颁奖词作为激发学生兴趣去深入了解钱学森，我还是挺认可的，若学生是细心的人就会在他的引导下开始关注感动中国人物并且积累当中经过锤炼的颁奖词。在把握人物要素这一方面，合老师引导学生通过细读第一段感受人物形象，并且引导学生发现有关钱学森的语言描写。无论是事件的记叙还是人物的语言都是为了丰富钱学森的形象。文章中重要的要素就是要突显出钱学森有过硬的技术还有对祖国的一股强烈的爱国情怀。在这两个要素中，合老师对于后一要素提炼出“我是一个中国人”来贯穿整节课，让学生在自我发现、教师引导下不断地加深对钱学森爱国情怀的认识。还有对孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的恰当引用以及与文本的配对，进一步内化提升使学生进一步感受钱学森的爱国清怀。
2、理清文章脉络
一般来说，理清这类文章的手法从以下几方面入手：①分析文章记叙的顺序类型。仔细读课文，看看其中有无时间上的先后错落现象，或者事件的开端——发展——高潮——结局模式的变动现象。如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能运用了倒叙或插叙方式。②思考文章为什么要运用这样的顺序。文章选择哪种记叙方式，是为了更好地表现内容和写作意图。这就需要我们在阅读时思考：这种叙述方式对文章的中心思想的表达有什么好处？就是说，不仅要知其然，更要知其所以然。合老师在理清文章脉络这一部分，适时捉住时间这一关键线索引导学生发现文章中倒叙这一特别写法。我们可以发现合老师在发现一学生说出“第一自然段应该放在第六自然段后面”时，还让一位同学帮忙补充原因，当第二位同学以时间作答后，他才开始讲解这个手法，从这里可以看出合老师对学生捉关键信息的应道。另外提出为什么使用这种叙事手法时，学生也给予学生自主发挥的空间去解答，给足学生发挥的空间。
3、要对佳句进行欣赏品析
讲解这篇文章时，合老师带领学生先从第一自然段的语言中感悟钱学森这位伟人的形象。文章中几个重点的四字词语的`出现，正是对钱学森最好的概括。合老师在此处就让学生用其中的一两个词来概括本文中对钱学森的描写进而过渡到他要讲的第一段。尤其是捉住第一段中的几个关键句一一表现钱学森那种归心似箭的回国决心。好一个“轮船的甲板”和“火箭的舱壁”的对比分析，好一个“，”的分析，既加强了学生对语言的感悟也体会到标点符号的重要性。
总得来说，合老师这节课，我感觉是上的比较沉稳的。我最欣赏合老师的地方，就是他对语言的驾驭能力，我感觉他的每一部分都过渡得很顺畅，每一处都是那么的顺利成章。还有整节课的上传授的学习方法，都是很自然的教授给学生，学生在接受方面会感觉比较自然。要说这节可的不足就是，合老师虽捉住了文中关键的四字词语，也让学生做了课后那道填空的练习题，但是却没有借这道题从钱学森的这些品质延伸到其他相关的伟人身上。我的评价暂时还是比较肤浅的，希望老师们帮忙补充，谢谢！
钱学森观后感 篇13
下午，按照学校的预先安排，在县影剧院看了电影《钱学森》。开始时片头走得快，只注意到陈坤主演，黄建新执导，连漂亮的钱老夫人蒋英是谁演的也不明白
在影剧院看电影和网上的感觉就是不一样。剧场的灯光一灭，大厅顿时灰暗，像进入了没有月光的晚上。宽长的影布上现出画面，音乐响起，把人带入艺术的氛围。轰隆一声巨响，火箭从高高的发射台上插入云霄，犹如我旁边的墙壁倒塌一般，我的心跟着震颤。画面，音效的质感太强了，震撼人心，怪不得热恋中的人儿不惜花钱买票到电影院中消费，那是不一样的艺术享受啊。
陈坤的明星范十足，白面书生，脸型稍长，面孔冷峻，气质形象没得说，岂能一个“佳”字了得。饰演钱夫人的女主角更是是如花似玉，面容姣好，让我的眼睛绝无挑剔之处。只是我潜意识里的像钱老这样中西贯通的天才科学家，应是比较沉稳、内敛，比较有内涵，个人感情方面并不喜张扬的形象。故事一开始很浪漫：蒋英在上海某个剧院开个人演唱会，粉丝很多。一曲完毕下台来受到围堵，而此时这位佳人往前面一瞟，望见了梦中的白马王子。远在大洋彼岸的钱学森抛开繁忙的工作，专程观看女友的第一场演出。见面的第一句话就是，跟我走吧。没有夸奖她的演艺水平，没有过多的热情。看得出男生把所有的热情都埋在了心底。女友说刚从欧洲回来，下方还有很多演出，但年轻后生只有一句话，跟我走吧，紧紧拽住了女友的手。然后蒋英就义无返顾地随着男友踏上了美国的土地。真是“跟我走吧，立刻就出发”。我没有看过钱学森更多的传记，只觉得这个故事太浪漫了，太吸引人的眼球啦。若说蒋英学的是艺术，骨髓里有浪漫的因子，这个故事发生的有因缘，那么我有点不相信，同样的故事会发生在钱学森身上，却有些不敢相信。可能是钱学森受了多年的美国教育，其生活方式多已西化，像这样对女生大胆追求示爱本来就很很正常。总之，这
么严肃的一个题材的电影，看起来很有时代感。加入了钱氏夫妇年轻时感情的花朵，让人的眼睛变得很简单，很完美。这和我去年看过的几部反映新中国建设时期的几部电视剧感受是不一样的。(也包括两弹一星邓稼先、钱学森的)
对钱学森的爱国精神，令我感动。当年年仅35岁的他已成为加州理工学院的终身教授，在美国有房有车，有漂亮的妻子，可爱的孩子，幸福的家庭。他的生活该是多么优裕。更重要的是那儿有他的事业，他在美国的军界、科学界的地位举足轻重，已是名动世界的火箭专家。当得知他回国的讯息时，他的老师冯?卡门先生，加州理工学院院长杜布里奇先生极力恳请他留下，为美国的航天事业做出贡献。杜布里奇把形式分析的一清二楚，言辞恳切。说回到中国能做什么，当时的中国航天科技一片空白，在那个刚刚诞生不久的建立在农耕社会基础上的新中国，他没有施展才华的舞台。“你在那儿种苹果吗?”这一个看似幽默的诘问其实何尝不是当时的事实，相信勤于了解祖国新闻的钱学森不会不明白。他的`回答很平淡：“如果我什么也做不了，愿意种苹果树。”钱学森的报国情怀是多么的真挚，他回国的决心是多么的坚决，哪怕是忍痛割爱离开了他挚爱的科技事业，被美国移民局软禁了五年之后，都没有动摇回国的信念。我想，钱学森幼年肯定受过传统的中国文化的教育，他的祖父或父亲必须把爱国的中国最传统最优秀的文化知识搬移到了他的骨子里，否则他的意志哪有那般坚定，宁死不屈。这是胸怀坦荡、高风亮节、宁折不弯、誓死报国的传统中国
知识分子的品格在钱学森身上的映现。联想到前几年电视报纸上的报道，说好多中国的优秀外出留学人才学成后不愿归来，说中国存在这样那样的弊端，没有他们施展才华的舞台。说白了，都是些借口，无非是贪恋国外的优越的物质生活，不愿为报效祖国忍受一丁点的委屈。如果让他们应对钱学森，肯定无语。更重要的是，50年代以后出生的人，有几个受过祖国优秀传统文化的浸染，骨子里就没有中国文化的血液，让他们怎样发自内心的爱国?
多年以后，当钱学森躺在酒泉发射基地的一间小土块房子里仰望着矗立在发射台上的东方号导弹时，想起临回国时老师说过的话，不禁喃喃自语：老师，这就是我种的苹果树。此时他的心里应是百味杂陈，他最后实现了报效祖国的夙愿。
人才，真正的人才都哪儿都是也就应成为受人尊敬的人。人才才是推动社会发展的核心力量。连钱老的老师冯?卡门先生都说，让这么一个科技天才回国，就等于让中国有了与西方大国相抗衡的力量。冯曾说，钱虽是我的学生，但若背叛美国，那就是我的敌人。这句话固然反映了冯?卡门先生的爱国情感，当从另一个侧面也反映了他对人才的重视。美国海军次长的话更直接：一个钱学森，就抵得上美国海军陆战军的五个师。我更细微的感触到美国人对科学的重视，对人才的重视。联想到眼下中国经济的飞速发展，何尝不是与对重视科技人才有关。
钱老与蒋英的结合是完美的，浪漫的。我理所当然的理解是科学与艺术的结合，智慧与美丽的结合。片末镜头很有意思：钱老夫妇相互搀扶着行走在林荫小道上，钱老略带歉意的对夫人说：这辈子你如果不嫁给我，很可能成为一个知名的歌唱家。你在歌唱方面很有天赋。你后悔吗?蒋英的回答饶有兴趣，用了一个小故事：说有人采访丘吉尔的母亲，问她有什么遗憾?这位女性自豪的地说，我很骄傲，我为英国生下一个丘吉尔。然后，这位白发苍苍的老人对钱老说：“中国能够少一个蒋英这样的歌唱家，但不能没有这样钱学森这样一个科学家。”这样一对执子之手白头偕老的老人之间的相互理解、支持、恩爱，让人动容。
影片在钱老98高龄躺在病床上弥留之际前的一句断断续续的话中结束：人，不能只掌握科学，技术，……，还要学文化，艺术。……相信这句话能给当下中国的千万个家长和教育者中的有心人更多的启示。我愿意相信，科学插在艺术的土壤里，才能开出更绚丽的花朵。
后记：好长时光没写东西，感觉不是正常的日子啦，觉得亏欠，负罪于我的习惯和性格。教学中的事有时也想记下来，但都被以改作业和自我的懒惰为由推辞了。今下午看完这场电影，我是含着泪出来的，搭乘小何的摩的上给他说，回去得趁热打铁，写点感受。从6点半开始敲键盘，两个多小时才完事，看着洋洋洒洒两千多个字，觉得欠账还了一部分了。
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