答案记叙文

时间：2024-08-13 22:48:35 记叙文我要投稿

答案记叙文(15篇)

　　相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编为大家整理的答案记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

答案记叙文(15篇)

答案记叙文1

　　一个偏僻的小山村，弯弯曲曲的小路上走来一个中年男人和一个中年女人。他们一路打听，终于找到了那个小女孩的家。女孩正在帮着姥姥择从地里挖来的野菜，看到陌生人进了他们家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

　　姥姥站起身，说：“你们这是……”

　　女人迎上去，握住姥姥的手说：“可找到你们了，这孩子就是杜鹃吧？”姥姥一听，把身后的杜鹃拉到身前来说：“早听说你们要来，一直盼着呢，杜鹃，快，你城里的阿姨来看你了。”

　　女人伸出双臂，示意杜鹃到她的怀里来。杜鹃怯生生地走过去，轻轻偎依在女人的肩头，就像依偎在妈妈的怀里，眼神里绽放着纯真的幸福。

　　“哥哥呢？他怎么没有来看我？”杜鹃把头从女人的肩膀上拿开，一双水灵灵的眼睛望着女人。

　　“你哥，他……今天正好有事情，改天他忙完了，我一定让他来看你。”女人的眼里闪过一丝悲伤，但瞬间转成了笑容。

　　吃过晚饭，杜鹃写完作业，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里说话。

　　小村的夜晚很安静，连风都不好意思来打扰，天上的星星眨着清澈的眼睛，一闪一闪，亮晶晶。月亮悄悄躲在树梢后，听女人和姥姥轻声细语却切切深情的谈话。

　　女人长舒了一口气，说：“这是我儿子的愿望。”姥姥握住女人的手说：“孩子，我知道白发人送黑发人是怎样的一种伤痛。杜鹃的爸妈出车祸那阵儿，我真是不想活了，可是看看杜鹃，那么小的孩子没了父母就够可怜的了，如果再没了我们，可就真成了风中草了。”

　　“嗯，不能让孩子看不到希望。”女人轻泣着说。

　　“我儿子说他与杜鹃的血样配型很符合，明天我们就带杜鹃进城做心脏移植手术，我儿子撑不了几天了……”女人低低地哭泣起来。

　　那个草上满是清露的清晨，杜鹃一手拉着男人，一手拉着女人，沿着弯弯曲曲的环山路，走出了小山村。

　　儿子顽强支撑着自己的生命，在得知杜鹃已来到医院时，带着一丝?，永远地离开了他眷恋的父母，离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃。

　　这个消息，女人没有告诉杜鹃，她不想让杜鹃幼小的心灵再一次接受重力的打击。

　　杜鹃出院了，女人带着她回到了小山村，看着杜鹃?阳光的脸，女人心里的一块石头落了地，眼中含着泪花，笑了。

　　几天后，看到杜鹃恢复得很好，女人说要回城了。杜鹃扑进女人的怀里，依偎着抱紧，就像抱紧亲爱的妈妈一样。

　　杜鹃交给女人一封信，说让她坐上车时在车上看，女人微笑着点头。

　　打开信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和坏人搏斗，受了重伤，也许他就要去我爸妈去的那个遥远的地方。我那晚偷听了你和姥姥的谈话，我多么不想进城做手术啊，可是我心里也有一个愿望，我哭了好久，为了我的愿望，我决定跟你们进城做手术。我的愿望没有哥哥的愿望那么崇高，但是是真诚的，我想说，我的愿望是――我想做你们的女儿，照顾你们一辈子。

　　女人握着信，泪水再一次模糊了她的双眼，不同的是，这眼泪少了悲痛，多了几分润心的暖。

　　1. 本文以“愿望”为中心话题，请说说“哥哥”和“杜鹃”的愿望分别是什么？

　　2. 主人公“哥哥”在文中并没有过多的正面描写，但通过侧面多个角度塑造了他的形象，试简要分析。

　　3. 女人和姥姥在院中轻声细语地谈话，在文中起什么作用？

　　4. 文中人物较多，感情丰富，全文洋溢着“爱”的温馨，试分析文中表现出的几种“爱”。

　　参考答案：

　　1.“哥哥”的愿望是把自己的`心脏捐给杜鹃，让她身体康复。“杜鹃” 的愿望是做“哥哥”父母的女儿，替他尽孝。

　　2. 杜鹃期待“哥哥”来看他，说明“哥哥”是一直以来关心爱护杜鹃的；“哥哥”带着一丝微笑，永远地离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃，说明他是极富有爱心和奉献精神的；杜鹃写信说“知道哥哥和坏人搏斗，受了重伤”，说明他是勇敢无畏的勇士。

　　3. 结构上，承上启下，也照应全文。内容上，介绍了故事的背景，丰富了文章的内容，让读者了解事情的根源。情感上，使得人物的形象更加立体化，增添了感人力量。

　　4.“哥哥”对杜鹃的呵护之爱，父母对“哥哥”的关心之爱，姥姥对杜鹃的心疼之爱，杜鹃对“哥哥”父母的回报之爱，杜鹃对“哥哥”的敬重之爱，“哥哥”对父母的愧疚之爱等。

答案记叙文2

　　①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。

　　②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去!不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。

　　③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。舞啊舞啊所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。

　　④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管，留给这个不可理喻的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲。代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的.生命。然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。

　　⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者!有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台?又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海?舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇?而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。

　　1.从全文看，景物描写的作用是什么?(3分)

　　2.仔细阅读②③段，

　　从外形、心态、行动三个方面说说

　　这只蝴蝶的特点。(3分)

　　3.第③段画线句子中，用忧伤修饰美丽是否恰当?为什么?(3分)

　　结合文中孤独的舞者的特点，谈谈你对本文主旨的理解。(4分)

　　5.试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容作简要分析。(4分)

　　答案：

　　1.①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶的出场作铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。

　　评分：本题3分。

　　每个要点1分，意思对即可。

　　2.①洁白、美丽、可爱等(外形)②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠(心态)③孤独地舞动着(行动)。

　　评分：本题3分。

　　每个要点1分，意思对即可。

　　3.恰当。因为美丽指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿;忧伤指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。(或：恰当。因为文中说所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。)评分：本题3分。答出恰当得1分，答出理由得2分，意思对即可。

　　4.通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。

　　评分：本题4分。每句2分，

　　意思对即可。

　　5.答案示例：①托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。②衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。(另外可以答描写、议论、抒情相结合。作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比，人生舞台上孤独的舞者与随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海的人对比。)

　　评分：本题共4分。表现手法1分，分析3分。

答案记叙文3

　　林老师：

　　请原谅一个家庭主妇给您写这封信。

　　写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，依然是萝卜干。

　　我想这是有人在干着偷天换日的勾当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您调查方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸？

　　敬祝教安

　　朱××上

　　朱太太：

　　当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您，我捉到那“贼”了。

　　三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！

　　可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。

　　我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”

　　很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的`孩子，正是令郎朱振亚自己！

　　我答应了振亚的请求，心情却无法平静。

　　我想，虽在如此纷乱丑恶的人间，善良的本性却并未从我们的后代身上失去，这是多么令人喜悦的事情。

　　当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？我倒要为我的学生向您求情了！

　　林××上

　　(选自20xx年第16期《读者》)

　　1.选文中加着重号的“偷天换日”具体指什么？

　　2.选文中加横线的句子中的“贼”加引号有什么作用？

　　3.简析选文中加波浪线句子的表达效果。

　　4.朱太太读到林老师回信后会怎样想？请以朱太太的口吻描绘一下。

　　5.研读加双横线的语段，说说该段在语言表达方式上与前文有何不同。

　　参考答案：

　　1.把炸排骨等美食换为萝卜干。

　　2.“贼”在此处是特殊含义，属于贬词褒用，指富有爱心的更换饭盒的人。

　　3.“惊”字刻画出他被发现时吃惊的神态，“很甜，老师！”简单的语言映衬出人物默默助人的美好的心灵。

　　4.示例：真没想到，偷天换日的竟然是儿子振亚。他小小的年纪居然懂得了默默帮助比自己更苦的同学，我真为儿子的举动自豪啊！

　　5.前面为记叙描写，该段为议论。

答案记叙文4

　　张森凤

　　这是一对深山里的父子。父亲是个乡村医生，他常教导儿子，做医生讲求的是诚实，有时一句谎言可能会断送病人的生命。打儿子懂事时起，他就没见过父亲讲过半句谎言，父亲的每一句话，对他来说都是真理。

　　12岁那年，父亲带着他进山采药。父子俩进入了密林，莽莽苍苍几百里大山，父子俩带足了干粮、帐篷等生活用品，打算在这里多呆一些日子，多采一些好药。谁料就在第三天晚上，一场灾难向他们袭来：一场特大暴雨袭击了密林，然后又爆发一场山洪，大水卷走了他们所有的生活用品，其中包括辨别方向的指南针。

　　“我们还能走出密林吗?”儿子问父亲。

　　父亲说，能，当然能，虽然没有了指南针，但我们还可以看太阳、看北极星群的方向，饿了，我们可以采野果子吃。只要我们不失去信心，就一定能走出去!

　　从父亲的话中，儿子受到了鼓舞。父子俩上路了，他们从太阳的起落中辨别方向。渴了，就喝一口山泉水；饿了，就啃一口野山楂；困了，就躺在厚厚的落叶上睡觉。

　　然而，第四天上午，爻一场灾难向他们袭来：一条毒蛇偷袭了父亲，毒液迅速地弥漫了他的全身，他的口中吐出了白沫。看着奄奄一息的父亲，儿子绝望了，没有了父亲这个主心骨，他真不知何去何从。

　　这时。密林下，一丛白色的小花映入了父亲的眼帘。父亲微笑了，断断续续地说：“孩子，我们有救了!这是一种……叫‘还魂草’的小花，是专门……医治剧毒蛇毒的，你出山去。找个医生，让他……带着金银花……速来救我……‘还魂草’跟金银花捣在一起，可治……蛇毒……”看到儿子担心的目光。父亲又说，“放心，这种蛇毒，三天之后，才会……死人，你速去速回……”

　　看到父亲那么肯定的眼神，儿子深信不疑了。他采下几株“还魂草”，发狠地往密林外跑去。顺着父亲交代的落日的方向，两天后，儿子终于跑出了密林。母子俩一起去镇上找了个医生。可医生只看了那“还魂草”一眼，就摇头说：“这只是一种无名的野萝卜花，根本不能解除任何毒性。金银花虽有解毒功用，但也只能解除茵毒，根本不能解除蛇毒啊!”

　　可是母子俩不信，他们带上这两种药草。带着一群人，按照父亲的“三天”期限重新赶回密林时，父亲的尸体发出一股恶臭，早已死去。那个医生也去了，他看了看死尸紫黑的面容，摇摇头说：“这是中了剧毒的眼镜蛇的毒气，三个时辰内必将暴毙而亡!孩子，你父亲是医生，他不会不知道。他是骗了你啊!”

　　刹那间，儿子泪如泉涌。如果没有父亲这个谎言。他想他真的能走出密林吗?答案是，不能!他想他会一直陪在父亲身边，因六神无主而困死密林。

　　谁说谎言可怕?当谎言中融入一股浓浓的亲情时，谎言就会给人无穷的力量，就会变得十分伟大!

　　(选自《现代青年·细节版》20xx年第3期)

　　1 作者为什么要写“一丛白色的小花映入了父亲的眼帘”这一情节?请作简要分析。

　　2 听了“那个医生”的话后，儿子为什么会刹那间“泪如泉涌”?

　　3 读完全文后，你对题目“伟大的谎言”中的“伟大”一词是如何理解的?

　　4 “当谎言中融入一股浓浓的亲情时，谎言就会给人无穷的力量，就会变得十分伟大”，作者为什么会这样认为?

　　5 某学校期中考试以上述选文作为阅读材料命题，以下内容选自该试卷参考答案，请你根据参考答案推断并概括试题的提问语。

　　本文讲述了一对父子去深山采药被困山林时，父亲在遭遇毒蛇袭击后用一句谎言骗儿子独自走出密林的故事。

　　提问语：________________________

　　参考答案：

　　1 写这一情节，交代了父亲用谎言骗儿子的经过，为下文写儿子走出密林做铺垫，突出了文章的中心。

　　2 父亲中了剧毒后，儿子已绝望了，不知何去何从，如果不是父亲用谎言骗他，他是走不出密林的`，一定会困死山林之中，“那个医生”的话触及那个融入一股浓浓的亲情的谎言，所以他“泪如泉涌”。

　　3 父爱是伟大的，父亲为了挽救儿子生命的谎言是伟大的。

　　4 当谎言融入亲情，那就不是真的谎言，而是表达“真爱”的一种方式，所以作者认为“谎言就会给人无穷的力量，就会变得十分伟大”。

　　5 本文讲述了一个怎样的故事?(或：请用一句话概括本文的内容。)

答案记叙文5

　　②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”

　　③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”

　　④妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。”

　　⑤我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。”

　　⑥弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”

　　⑦妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。

　　⑨从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”

　　⑩散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”

　　她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。

　　还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。

　　火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

　　因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。

　　我把她抱进怀里，把她的.头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”

　　妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

　　（选自《目送》，有删减）

　　1．文章写了一件什么样的事？请用自己的话予以概括。

　　2．文章第⑧到?段作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？

　　3．赏析下面的句子。

　　却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。

　　4．结合语境，写出对加点词语的理解。

　　（1）火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。

　　（2）妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。

　　参考答案：

　　1．兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。

　　2．用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。

　　3．用动作、语言和神态描写，表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。

　　4．（1）既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。（2）妈妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。

答案记叙文6

　　一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。

　　然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去了手术费用，但血库却少能输给妹妹的血液。

　　作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。（男孩开始犹豫，经过一番思考，最终还是点了点头。）

　　抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：医生，我还能活多长时间？

　　医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心。

　　医生的手心渗出了汗，他握紧男孩的手说：放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。

　　男孩眼中放出了光彩：真的？那我还能活多少年？医生微笑着，充满爱心地说：你能活到一百岁。小伙子，你很健康！男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！

　　1.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。

　　2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？

　　3.文中的“男孩”具有怎样的'品质？用自己的话回答。

　　4.第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。

　　参考答案：

　　1.①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。

　　2.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。

　　3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

　　4.想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。

　　最后一题示例（可能不太好）：若把血液输送给妹妹，我会不会死。不行，我不能这么自私，我要让妹妹好好活下去

答案记叙文7

　　“雄鹰不为暴风折翼，狼群不因长夜畏惧”，越是强者，在困难面前越是勇往直前，这也是强者成为强者的重要原因。这一点我深信不疑，因为那次……

　　那是一个星期六的上午，我坐在窗前做数学卷子，前面的题如同矮小的篱笆，根本挡不住我这头凶猛的野兽。

　　蓦然我的视线停留在试卷的最后一题，眼神不由得凝重起来。我左手捋着下巴，右手在草稿纸上写着各种条件，却怎么也得不出答案来。就这样过了半小时，仍是没有半点进展，我心中不免恼怒起来，急促地在草稿纸上乱画，将原来的思路答案全部毁掉，还是一筹莫展。陡然，我脑子里蹦出一个荒唐的.想法——去电脑上搜答案。手随心动，我居然真的打开电脑，一输题目，答案就直接呈现在网页上。可这时，我的心中却慌乱了起来，手中的笔也落不下去了。心中想着，老师不是说过抄答案不就等于偷窃吗？我身为班长，怎么能干这种事呢？心中又蹦出了另一个声音：“你不说，除了天知地知以外，还有别人知道吗？老师不知道，你不还是好班长吗？”

　　心中的两种想法不断碰撞，久久未分出胜负。烦躁的我不耐烦的抬头看向窗外，那株郁郁葱葱的翠竹，修长笔直的挺立着。竹竿上那个蠕动的白点吸引了我的目光。那是一只通体白色的小虫子，正在不断地向光滑的竹竿上努力的爬着。它的上身使劲收缩，带动下身向上，就这样重复着一个动作，持续不断的向上攀爬。可爬着爬着，一不留神身子没能紧紧粘住竹竿，它竟然又掉回地上，从零开始。可它也不恼，周而复始地完成着它的“攀爬大业”。十多分钟后，它终于窜上了竹子的顶端。

　　我呆呆的注视着那不知名的虫子消失的地方，心中突然释怀了。我关闭了电脑，再次坐回到书桌前，重新执笔推算。摒除心中杂念，把所有条件重新演算一遍，一时间解题灵感骤现，答案也就立刻跃然纸上了。到了学校，数学老师讲卷子时，满是期待的询问：“最后一题，有几个人做到呢？”我问心无愧地举起了手，心中的“乌云”也烟消云散了。

　　我想，获取答案的过程不是比答案本身更有意义吗？从今以后，我遇到难题再也不会退缩，我会战胜它，这也许才是我获得的真正答案吧！

答案记叙文8

　　一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

　　看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

　　“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。

　　“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

　　一些喜悦悄悄在我心里散开。

　　一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

　　“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

　　“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

　　小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

　　“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

　　一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的'土丘。

　　“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

　　“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

　　“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

　　细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

　　1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：_________________________。

　　2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。

　　答:①慢下来的原因是：__________________________________________________

　　②快起来的原因是：__________________________________________________。

　　3．刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。

　　4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。

　　5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？

　　答：______________________________________________________

　　6．的可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。

　　答:告诉我们：_________________________________________。

　　参考答案：

　　1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。

　　2、①恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

　　3、行动描写、心理描写和语言描写。

　　4、竞争、认真。

　　5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。

　　6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。

答案记叙文9

　　阅读下列文段，回答文后问题。

　　有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！”

　　小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”。或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。

　　天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响，海波如山一般的汹涌，一切楼层都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！

　　她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极（），而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”

　　1．第一段有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的' 和母亲的，请找出来。

　　______________________________________________

　　2．第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应？

　　______________________________________________

　　3．根据文意，第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是____ 、____， “拂拭一切”的目的是______（用原文回答）。

　　______________________________________________

　　4．第二段，为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文语句回答）

　　______________________________________________

　　5．第三段描写景物的特点可用文中的哪个短语来概括？

　　______________________________________________

　　6．文中插入写景文字（第三段）的用意何在？

　　______________________________________________

　　7．第四段括号中应填入的词语是______ 。

　　8．第四段画线部分说明母爱有何特点？

　　______________________________________________

　　参考答案：

　　1．天真或幼稚温柔或慈爱

　　2．何等刚决，何等无回旋！

　　3．屏除麾开直接地来爱我的自身

　　4．她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由就是我是她的女儿。

　　5．万象纷乱

　　6．烘托母爱的永恒

　　7．浅显

　　8．无私,博大

答案记叙文10

　　（一）阅读下面的文章，完成13-17题。

　　炸豆

　　阿慧

　　①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。

　　②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。

　　③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。

　　④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

　　⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。

　　⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细

　　土。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。

　　⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。

　　⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。

　　⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。

　　⑴小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。

　　注：[1]炸豆：指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。[2]豆棵：指豆类作物的秸秆。

　　13.阅读全文，填写下面表格。（4分）

　　14.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（4分）

　　（1）农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。

　　（2）两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

　　15.从修辞的角度品析下面句子的妙处。（4分）

　　黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的.小娃娃。

　　16.小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。（4分）

　　17.本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。（4分）

　　参考答案：

　　13.（4分）

　　(1)小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头

　　(2)小姐妹被斜尖扎破脚板

　　（每空2分）

　　14．（4分）（每小题2分）

　　(1)“黏稠的梦”在句中指农人们渴望黄豆有一个好收成的愿望。

　　(2)“慵懒”的本义是困倦、懒惰。句中指已收割后灰秃秃的平坦田地带给人心理上的感受。

　　15.（4分）运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。（修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分）

　　16.（4分）①小姐妹到田地里拾黄豆来发豆芽，给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤。浓浓的孝心体现了二人长大。

　　②小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头，救危险中的小妹妹。临危不惧的品格表明她长大。

　　③姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛。丰富的生活经验表明她们长大。（答到其中二点即可得4分）

答案记叙文11

　　①清晨，阳台那方的窗帘随—阵凉尽飘举来。想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬，真庆幸北京人的福份。

　　②不管白天没有树阴遮拦的地方太阳多毒，晚上在树下乘凉，总有树顶微动的时候，“凉风下来啦!”还记得几十年前老人就这样欢呼。

　　③欢呼的是自然风。

　　④一年四季，早午晚夜，如果没有风，自然界能够如此生动么?如果没有风，就没有草花的摇曳、山岚的流动，没有“微风燕子斜”，天边落霞千姿百态的变化。

　　⑤如果没有风，就没有山雨欲来时，“风是雨的头”那种气势。至今城居无山，我也爱在阳台上看云盼雨，相信云龙风虎之说，更羡慕那些淳良的鸽手，平时漫步屋脊的竞也乘风展翅，绕着几十米高的烟囱飞旋，甚至不费力地蹲到烟囱顶上，是雨前的风使它们兴奋。兴奋的还有燕子，素常少见，不知道隐藏何处，据说气压低，逼得它们乱飞，那么它们吱吱尖叫着，该是在茫然中呼朋唤侣，就像马路上的行人，冒着突起的裹挟着雨丝和尘土味的风疾走，要寻个避雨的屋檐吧!

　　⑥如果没有风，暴雨也为之减色，只有风助雨势，雨助风威，才把千万道粗犷的雨线，刮得直注横飞，犹如千军万马，过处扬起滚滚烟尘。

　　⑦当然，倏忽而至的疾风猛雨，是自然界的动乱；更多平静的时候，风是轻的，柔的，缓的，如扇，扣拂，如吹，“吹面不寒”，比方阳历三四月，一阵风，加上几滴雨，草在不知不觉间绿了，或是“风乍起，吹皱一池春水”，水纹如毂(hú有皱纹的纱)，纸船也不愁吹翻。只是这种时候，除了有心人，都会忘了风的存在。此时风在帆上，“风正一帆悬”，想见千百里水程一帆风顺；风在竹叶上，萧萧作响，在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情。谁说风是无形的?你看窗上摇动的树影花光；该没有人说风是无声的，那催人笔墨淋漓作《秋声赋)的秋声，难道不就是风声么?

　　⑧“好大的西北风啊，……一二三四呼呼呼……”童年时这首快乐的欹，始终在耳边回响，不但在通红的炉火边，听着户外的风声益觉得温暖的可贵；就是带着棉帽、裹着围巾迎风上学，西北风如刀片扎脸，手指冻僵，跳着脚前行，一哼起这歌儿，也就来了劲，来了勇气，乐观得热血奔流。

　　⑨天地间能够没有风么？能够只有“春风宜人”的温煦么?不，从三级风到八级风，这才是自然界，这也才是人生。也许因为年纪大了，易于怀旧，每逢擦抹窗台上的尘土的时候，总唤回少年时代的遐想，那是多么向往遥远的.风沙，要出门投身向遥远的风沙啊。

　　⑩这我才懂得，为什么自然界那最诱人的叫做风景，叫做风光。没有风会少了多少美的景观，这世界就不会这么生动。

　　⑾说的是自然风。它是无可替代的。“清风不识字，何必乱翻书”，这是三百年前引出文字狱的两句诗；时过境迁，细心揣摩，这里面不是蕴着一种难得的情趣么？

　　15．文章开篇两段，作者写到风时，既提及朋友的电话，又想起几十年前老人的欢呼，这样写有什么作用?按要求分析填空。(4分)

　　这洋写是为了在中突出自然风带给人的舒适和惬意，同时

　　。

　　16．阅读⑤—⑧段，文章主要从哪四方面描写了自然风的力量?下面的概括是否正确?正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)

　　A．雨前轰轰烈烈的造势()

　　B．雨中风风火火的助威()

　　C．疾风猛雨在不知不觉中改变着自然()

　　D．冬日里寒风能带给人勇气，鼓舞人前行()

　　17．作者通过文字的描述表达了他的什么观点?(请用原文句子回答)2分)

　　答：

　　18．联系全文，如何理解文中画横线的“从三级风到八级风，这才是自然界，这也才是人生”这句话？请按方框字数要求填空回答。(3分)

　　这句话写出了作者的人生□□，人生的经历不仅仅只是□□□□，少不了□□□□的时候。

　　19．仿照下列句子的形式，从“雨”、“光”、“月”三个词语中任选—个，另写—个句子。(3分)

　　例句：风在竹叶上，萧萧作响，在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情。

　　仿句：

　　20．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（3分）

　　A．第⑤段描写鸽子、燕子等动物在雨前的反常举动，展示了风带给自然界的变化和影响。

　　B．第⑦段中作者借雨、草、叶等物，化无形为有形，化无声为有声，将风写得具体可感。

　　C．作者在文中引入和风有关的古代诗句、民间熟语，说明古人对自然风的研究十分深入。

　　D．文章最后引用三百年前的两句古诗，说明作者领悟到了一种难得的情趣。

　　15．对比领起下文

　　16．A．√B．√C．×D．√

　　17．没有风会少了多少美的景观，这世界就不会这么生动。（如果没有风，自然界能够如此生动么？）

　　18．感悟风平浪静狂风大作

　　19．略

　　20．C

答案记叙文12

　　阅读文章，回答问题。一碗馄纯

　　（1）那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

　　（2）她走了很长时间，看到前面有个面摊。这个感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

　　（3）面瘫的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。她看到她站在那里，就问；“孩子；你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

　　（4）老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口；眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里“你怎么了？”老婆婆关切地问“我没事，我只是很感激”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识；而你却亏我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还到我不要再回去！”

　　（5）老婆婆听了，平静地说道；“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃；你怎么会不感激地呢？你怎么还要跟她吵架”

　　（6）女孩愣住了。

　　（7）女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望。母亲看到她，脸上立即露出了喜色，“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃；菜都要凉了！”

　　（8）这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

　　（9）这时候，我们会因别人给予的小恩小惠“感激不尽”；却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

　　1、请用简洁的语都括本文记叙的内容。

　　_____________________________________________

　　2、文中画线加粗的两个“又”字的作用各是什么？

　　_____________________________________________

　　3、文中第（7）自然段中用“疲惫不堪”。“露出了喜色”来描写母亲的'神成态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

　　_____________________________________________

　　4、第（6）段为什么独句成段？

　　_____________________________________________

　　5、请结合你自身的经历，谈谈你对选文第（9）段的理解。

　　_____________________________________________

　　答案：

　　1、记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。

　　2、第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。

　　3、表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

　　4、突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。

　　5、“略”。（要求：结合自身经历谈理解。）

答案记叙文13

　　张炜

　　①俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。

　　②在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。

　　③在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此。而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。a他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。

　　④我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。

　　⑤托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。

　　⑥一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。

　　⑦托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息。空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出7一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。b他转过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……

　　⑧他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。

　　⑨深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去．

　　与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。

　　⑩这一刻向我们诠释了诗人的一生。

　　(选自《张炜散文精选集》，有删节)

　　1.下列对文章的理解，不正确的两项是 ( ) (5分)

　　A、文章开篇写到“俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图”，是为了点明托尔斯泰的身份是个耕作的农夫，为下文叙述托尔斯泰与土地须臾不可分离的.关系定下基调。

　　B、文章把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”，是对托尔斯泰创作与人生的概括与评价，是对托尔斯泰的朴实与伟大的高度颂扬。

　　C、文章借托尔斯泰的故事，讽喻某些写作者以贵族自居，不热爱劳作，不重视健康，将日常写作与身体健康绝然分开，只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药的现实。

　　D、文章认为一个写作者，只有投身平凡琐碎日常劳动生活，在淳朴的生活中，才能真正感悟生活、捕捉到鲜活的创作素材进而得到非凡的发现，获得创作灵感与创作激情。

　　E、文章第⑦段用细腻的笔触描写了农村生活的种种细节，是为了烘托托尔斯泰身体力行地从事日常劳作的形象，进一步印证托尔斯泰是个“耕作的诗人”。

　　2.文中画线部分a中的“它们”指什么？b中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？(4分)

　　3.通读全文，简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。(6分)

　　参考答案：

　　1.（5分）答案：AC（A项“托尔斯泰的身份是个耕作的农夫”错，应是贵族。C项“不热爱劳作，不重视健康，将日常写作与身体健康绝然分开”错，应是“把日常劳作与写作绝然分开，以致无法使自己走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界”）

　　2.（4分，每小题2分） ⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。

　　⑵寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作。

　　3.⑴在文学创作上，他把稿纸当作可以种植的田园不息劳作。

　　⑵在创作之余的日常生活中，他与农民打成一片，从事各种平凡琐碎的日常劳动，身心与土地紧密结合。

　　⑶作为贵族，却去世前抛却自己的庄园要奔到更遥远苍茫的土地与贫穷的人生活在一起，死后坟墓简朴。（6分，答对一点给2分）

答案记叙文14

　　①父亲感觉到胸口疼痛难忍，到医院检查时，已是肝癌晚期。医生告诉我们，癌细胞已经大面积扩散，只能保守治疗。

　　②一段时间的化疗之后，效果并不理想。父亲好像心中有数，坚持要出院。我们只好答应，希望家庭的温暖能减轻他的病痛。回到家后，父亲开始做离世前的一些准备。

　　③他先把朋友的电话号码工工整整地抄写了一遍，再把日常生活中常用到的那些号码，如送水电话、电路维修电话等，用大号字写了下来。父亲怕母亲在他离去之后不能很快地找到这些电话，母亲没有念过几天书,有些字父亲怕母亲不认识，还特意注了读音。

　　④父亲又把缴费的银行卡、煤气卡、水卡、医疗卡等，整整齐齐地放在一个专用的抽屉里，把使用的规则和各自的密码详细地告诉母亲。

　　⑤有一天，父亲把别人欠他钱的欠条也交给了母亲，其中数额最大的一张为五千元，父亲说不要着急要，等对方宽裕了，一定会还的。还有一张两千元的，父亲说，这个能要回来就要，要不回来就算了，他家的日子很艰难。父亲给母亲交代事情的细节我都看在眼里，我心里五味杂陈。

　　⑥出院后半个月，父亲的身体状况越来越糟，止痛的药片从一天吃一次增加到一天三次。止痛药吃过后，由于药物的`刺激，父亲喝点水就呕吐，呼吸困难，咳嗽不止。我们眼睁睁地目睹病痛对父亲的折磨，却又束手无策。癌细胞就像一些看不见的小蚂蚁，在他的身上无情地吞噬。

　　⑦稍缓解一点时，父亲会斜躺着望着窗户发呆，我不知道父亲在想什么。他遥望的会不会是故乡？他是不是想他的母亲了？老家的祖母已九十高龄，父亲患病的消息，他要我们瞒着祖母，我们也只好顺着父亲。

　　⑨几天后的一个晚上，父亲静静地走了。他甚至没有叫醒我们，选择了无言离去。想来，父亲是为了不让我们太悲痛吧。父亲生前常说的一句话是：“人死如灯灭，活着有活样。”现在咀嚼起来，我更懂得了什么是责任。是的，人活着就要有活样，有责任，有担当，有亲情，有气度。父亲是这样说的，也是这样做的，他虽只是一介平民，却也坦荡地走完了他的一生。

　　1.文章第①段和第②段能否删去？为什么？

　　2.阅读文章③-⑤段，用简洁的语言概括父亲回家后，做了哪些离世前的准备？

　　3．文章第⑥段的画线语句有什么表达效果？

　　4．文章第⑦段写“父亲会斜躺着望着窗户发呆”，第⑧段写“父亲在用手轻轻地抚摸我的头”，作者写这些细节的用意是什么？

　　5．文章中哪句话是对“活着有活样”内涵的最好诠释？

　　参考答案：

　　1．不能删去。因为这是故事发生的背景：点明父亲出院回家的原因和做离世准备的原因。

　　2．①抄写电话号码，并特意注了读音；②把缴费卡和生活用卡整理好，放在一个专用抽屉里，并把使用规则和密码告诉母亲；③将欠条交给母亲，并交代相关事项。

　　3．作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了癌细胞对父亲的摧残和折磨。

　　4．第⑦段的细节描写写出了父亲对故乡和对自己母亲的思念和牵挂；第⑧段的细节描写，写出了对儿子的不舍和留恋。（若答两处都写出了对亲人的不舍和留恋也可）

　　5．有责任，有担当，有亲情，有气度。

答案记叙文15

　　我看到了一条河

　　童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

　　刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。

　　“没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

　　但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。

　　“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

　　“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”

　　我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励大目光。

　　我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

　　就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那10先令。

　　我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的.水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。…………我终于游会岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荀麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荀麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

　　“给你，里克，” 朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见国这么多钱，这可是一笔巨款。

　　爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

　　1。下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是（）

　　A、文章主要通过“我”学游泳的时，表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神，使“我”从小就乐于寻找挑战。

　　B、第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。

　　C、文章重点刻划了“我”父亲的形象，突出他对孩子的与众不同的教育方法。

　　D、文章详略得当，重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。

　　2。对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是（）

　　A、“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令，说明“我”是个贪心的小男孩。

　　B、母亲增让四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲不溺爱孩子的性格。

　　C、看着“我”走到水比较深的地方，爸爸“看上去毫不担心”，表现了父亲对孩子的漠不关心。

　　D、朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来。”说明她对“我”失去了信心。