作业记叙文
说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。那么你有了解过记叙文吗？以下是小编整理的作业记叙文，欢迎大家分享。
作业记叙文1
“谁，没交作业？”清脆的声音，划过了喧闹如菜场的教室，掀起了一个不大不小的浪花，但仅仅是瞬间的平静。有人转头厌恶地看了她一眼，大概是因为她打扰了他们的聊天；有人不耐烦地回答道：“烦死人了！”也许认为她是多此一举，就只顾着做自己的事了；而有些人，没听见似的出了教室，可能是赶着去上“大使馆”吧！
瞬间的平静过后，一切又恢复了原样。看着那堆散乱无章的作业本，不用数，单看厚度就知道还没交齐。虽然老师强调了好多次，要把作业本全部都交起来。但是，没用！她只能一个个地去问了。先去问问那几个有“犯罪前科”的“顽固分子”吧！有一个“怀疑对象”还算识相，把作业交上去了。只见他从作业堆里找出来，证明了他的“清白”。
可是另一个，就要让你操心啰！“作业呢？”“没带！”“我说你怎么连撒谎都不会呢？撒得一点技术含量都没有，没做就说没做呗，还说什么‘没带’！你怎么不说被抢了，被猫猫狗狗吃了呢？”她气得
眼睛都要喷火了，可那个“小子”却说：“没带！没带！我就是没带！”说完，就跑着跳着出去玩“陀螺大战”了。我在旁边都看不下去了，白了那臭名昭著的忘作业大王一眼，气呼呼地又开始干自己的事了。
“还有你，你的作业呢？”“喔！组长大人，你看我这脑子，简直是豆腐做的。等等，我马上找出来给你。”找啊找，找啊找，他找了个半天还没找着。她等得不耐烦了，说：“我帮你找吧！”结果三下两下就找出了作业本。“你作业做了没？”“做……做了一点。”她熟练地翻开了作业本，检查作业。结果里面一片空白，一个字也没有。“补！”“喔！”被查到了，那小子的心情从云端跌入了谷底，只能坐在那里“享受”着偷懒带给他的.“恶果”。
好不容易把作业收齐了，还得把那忘交作业的“粗心鬼”们的名字记下来。她记完了名字，端起那沉重的本子，走向了老师的办公室……
作业记叙文2
又到了这周星期四，它是我们班上独有的日子——无作业日，提到无作业日，有的同学高兴，有的同学伤心，因为无作业日是与你作业完成的质量挂钩，作业完成得好，星期四就没有作业，如果作业完成的不好，那作业就多得要命。
这一次的`无作业日，可与以前不同了，这次无作业日是在每周四里面，"中奖”人数最多的一次。话可要从上周四说起：上周四，孙老师有急事，所以在讲台上郑重宣布：“今天全班无作业，等到下周再处理作业没有完成好的同学……”孙老师说完话就急急忙忙走了。时间过得真快呀！一下子就到了这周无作业日，同学们纷纷议论着：会有几个同学“中奖”呢？令我们万万没有想到的是，这次“中奖”人数居然有16人，这可是以前的四五倍啊！我作业完成得很好，所以这次也没有我。我得意洋洋地看着那些“中奖”的同学，心想：谁叫你们学习偷懒呢！哼！于是便抱着嘲讽的想法对同桌说：“你中奖过几次呀？是不是经常中这样的大奖呢？你的运气真好啊！哈哈哈……”可同桌没有理我，头埋得低低的，脸也涨得红彤彤的，眼睛里还噙着没有滴下来的眼泪。这时，我突然意识到，万一哪天我做作业也没有做好，被惩罚了呢？别人也会嘲笑我的，那我该有多难过呀！联想到刚才，我用幸灾乐祸的目光在“中奖者”中扫来扫去，别人会不会更失落更伤心呢？一想到这儿，我心里不禁愧疚起来了。
同学之间应该团结友爱，当别人内疚或伤心的时候，不应该嘲笑他们，而是要安慰他、关心他、帮助他。让我们一起努力，一起进步吧！
作业记叙文3
可能我写作业比较快吧，中午布置的作业一下子就写完了，一大部分的时候闲着没事干，老师就把几个已经写好作业的同学（包括我）叫到办公室改作业。久而久之，老师就经常让我们帮她改作业，其他同学就给我们取了一个外号：改作业机器人。
我们每个星期至少考一次试，写五页作业本，写两篇作文。这个时候，老师就来叫我了：“王奕欣，你叫上郑千禾和项露瑶，去办公室改试卷！”“王奕欣，你作业写好了没有？写好了去改作业！”我本想出去玩一会儿的，可是不听老师的话又不好意思，就只能去帮老师改作业。
很多人都以为改作业是一件很爽的`事，才不是这样呢！改试卷时，要把错题都改出来，计算分数也很不容易;改作业时，还得看他的字端不端正，然后打上等级;我最讨厌的就是改作文，要把错别字都抓出来，还得写上评语，比写十篇作文还累！
有时，我正和同学们玩，有人跑过来叫：“王奕欣，老师叫你去改试卷！”我玩得开心，就跟她说：“不去！”又玩了一会儿，那个同学又来找我了：“你到底去不去？”“不去！”可是在和我一起玩的同学都对我说：“‘改作业机器人’，你就去吧，反正你本来就是用来改作业的嘛！”我只好往老师办公室走，心里不高兴地想：我不是改作业机器人！为什么让我去改作业？哼！
唉，老师都觉得改作业很累，那我们也会很累呀！我又不是改作业机器人，我也要休息的呀！再说了，改作业本来就是老师的事情，老师你也太懒了吧？我也要时间来做些别的事情的！
作业记叙文4
今天，是“三八”妇女节，老师布置了一个特殊的“作业”——给妈妈洗脚，我非常惊讶，有点不情愿。
晚上，妈妈疲惫地躺在沙发上，妈妈眼睛微闭，不一会就睡着了，我的目光到了那双又红又肿的脚，把刚才不情愿早抛到九霄云外去了，心中非常感动，妈妈为我们付出那么多我给她洗一次脚有那么难么？心中非常惭愧，我决定给妈妈洗一次脚。
我打来一盆热水，试了试水温，有些烫，又接了一盆凉水，刚好合适又拿了一条擦脚毛巾，把水端到妈妈的面前我轻轻地把妈妈脚上的丝袜脱掉，小心翼翼地把妈妈的一只脚抬入水中，这时妈妈醒了，妈妈看到我激动的连话也说不出来，这时流下了幸福的眼泪，说：“你”。我装出一副若无其事的样子对妈妈说：“您也累了一天，让我帮您洗一次脚吧！”我看到妈妈的脚并不好看，平脚底，指头弯弯的，由于妈妈的工作原因，每天都要穿高跟鞋小脚趾都挤压的尖尖的`，变了形，再摸摸妈妈的脚有点毛糙，那是因为脚上长了厚厚的老茧。我突然明白了，那双长满老茧的的脚，似乎要告诉我，妈妈每天上班挣钱供我上学靠的是这双脚；我生病时，妈妈送我去医院靠的是这双脚；每天接送我上下学，风里来，雨里去，靠的是这双脚。为了我的成长，这双脚已经磨出了厚厚的老茧。我想我有什么理由不孝顺妈妈呢！想到这我拿起了洗脚毛巾，帮妈妈把脚上上下下擦了一遍，又用手把脏的地方搓了一遍。妈妈的脚洗干净了，虽然妈妈一句话也没说，但眼神中，看到激动和幸福。我把毛巾拧干了就仔细地擦了一遍，就让妈妈去睡觉。
我躺在床上，久久不能入睡，视问天下父母，哪位父母没有给孩子洗过脚？而我们整天生活在父母的关怀下又有几个孩子 给父母洗过脚呢？今天晚上的事使我永生难忘。
作业记叙文5
体育课后回到教室，发现作业已经写在黑板上了。
奇怪，今天怎么不用写“黄冈小状元”和课堂作业本呢？老师的作业一向布置很多，怎么今天就连抄写词语都只用1次。虽然有点怀疑，可字体又很像是出自老师之手。不知怎么回事，同学们都在议论，我凑过去一听，也都是在讲黑板上的作业。
小z第一个发话：“以往作业那么多，今天老师是不是突然良心发现？”小x接道：“应该是老师想我们快毕业了，想给我们减负吧。”“不对吧！可老师今早还说今天作业会不少？”我把疑问提了出来。”你想多了，难得一天这么少作业，你不高兴吗？”小y欢呼：“今天晚上终于不用苦苦熬到八点多再睡了——“”对了对了，我们先把作业拍下来，要不明天老师万一不承认作业，我们还有个证据。”一向鬼点子多的小d说着，便拿出手机……
第二天一大早，我们在晨读，昨天的'值日生也没有将那个作业擦掉。
老师不知从什么地方窜出来，“快点，把‘黄冈作业本’交上来，我要批改。”什么“黄冈作业本”？昨天没有这个作业！见我们半天没有反应，她便下意识地看了看黑板，老师的脸瞬间变成猪肝色，“谁写的？”老师最终是发怒了，“昨天我明明写了那两个作业，是谁？！”完了，完了，老师发火了，就在这时，我看见小b慢吞吞地站了起来，他可是有名的调皮鬼，我想他一定是被老师凶神恶煞的样子吓到了，慌乱中“自首”了。
我仿佛看见了他今晚的惨样……
作业记叙文6
一个孩子即使学习成绩平平，但只要养成阅读的兴趣和习惯，一定比考高分的孩子走得更远。
阅读对一个孩子的成长有多重要，现如今大多数的父母都明白，但随着孩子进入小学、中学，学业负担不断加重，阅读和学业开始争抢时间，二者间的矛盾也变得似乎难以调和。
作为一位怀揣教育理想的学者，近年来，民进中央副主席兼秘书长朱永新一直在不遗余力地推广阅读，尤其是童书阅读。在不同场合，他都强调，“一个人的精神发育史就是其阅读史”。他是如何看待学业和阅读的兼容问题的？为什么在学生时代培养起阅读习惯尤为重要？带着这些疑问，近日，本报记者采访了朱永新。
“精神饥饿感”更易在中小学阶段形成。
“阅读就像美食一样。吃了好吃的东西，就不断想吃，读了好的书，也会让你不断地去找好书读。”说起阅读，朱永新很形象地用美食打了个比方，他说，阅读会带给人喜悦感、新鲜感，这些最后都会汇聚成精神上的饥饿感，也正是有这种饥饿感作为动力，他每天清晨都比一般人早起两个小时，专心读书。
但正如孩子学习语言、音乐、绘画都有不同的最佳时间窗口，朱永新认为，这种“精神饥饿感”在中小学阶段更容易形成，因为科学上一般认为人阅读的关键期在14岁之前。
新疆奎屯八中的一个名叫塞甫丁·哈斯木拜的同学让朱永新记忆深刻。这个孩子所在的学校参与了新教育实验（由朱永新发起的一个民间教育改革行动，旨在帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活——记者注）。“这个孩子小学五年级的时候才开始接触汉语。”朱永新说，但是，从此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一个被饿了很久的孩子，再也丢不下图书了。他用了三四年的时间读了几百本书，在20xx年中央电视台评选出的十大读书少年中，塞甫丁·哈斯木拜入围成为其中一员。
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑半球在工作。
科学家认为，父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。同时，人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。事实上，孩子长大以后，是用在14岁以前所阅读的定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。“学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔。”
事实也证明，大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。
朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读，像《夏洛的网》、《波丽安娜》、《山居岁月》、《中国神话传说》、《希腊神话》等。结果，陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降，反而比排在第二名的班级高出三四分，比排在最后一名的班级高出了10分，比年级平均成绩高出了5分。
人类最伟大的思想处在离线状态。
即使是充分了解阅读重要性的父母，仍然有很多困惑。
刚过去的那个暑假，壮壮的妈妈一直奔波于各大医院之间，因为壮壮的视力突然变得很差，“有一只眼睛只有0.1了。”壮壮妈说，壮壮今年上一年级，面对即将到来的更加繁重的学业负担，壮壮妈希望尽早恢复孩子的视力。“孩子的眼睛变差就是因为家里有了iPad 之后，虽然尽可能限制孩子玩游戏的时间，但是，也在上面下载了很多故事还有一些学习软件。”
随着科技的'发展，新一代的家长和孩子不可避免地被卷入了这股电子阅读的浪潮中。对此，朱永新认为，电视、电脑、手机等电子设备提供的内容太过绚丽动感，这对低年级的孩子还是有危害的。“对孩子专注力和宁静的心态的形成都是不利的。”
朱永新认为，网络、电影、电视大多只能带给人们一时的感觉刺激，这种快感是感官性的、短暂的，而阅读带给人们的既有丰富的感官刺激，也有感官之外的无尽想象，还有对天地人生的深入理解，这种快感是全方位的。
“过早‘触电触网’，会使孩子失去思考的能力，孩子会变得只会看不会想。”朱永新说。而对于很多中学生大学生在网络上进行阅读的现象，朱永新说：“我认为人类最伟大的思想还处在离线状态。”
他认为，网络上更吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络是很难获得的，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。人类思想的进化，从信息到知识到智慧，就像一座金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。惟有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。
要让每个孩子方便地得到最适合他们的图书。
阅读重要，比阅读更重要的是给孩子读什么。
“我现在就有这样的困惑。”一位一年级孩子的妈妈说，学校每天会利用孩子早晨到校这段时间给学生放古诗，“几十首古诗全部用说唱的方式录制，孩子在家里时嘴里经常叨叨，不过怎么听都不是味儿。”据这位妈妈介绍，别管是“锄禾日当午”还是“床前明月光”，什么样的诗句在孩子嘴里都用欢快的说唱节奏唱出。
“这种方式追求的是琅琅上口，是为了让孩子记住。”朱永新说，但阅读的关键不是背下来，而是体验、感受文学作品中的美。
“童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。”朱永新说，在最初的粉红色的阶段，阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主，到了三四年级的时候，阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式，到了再高的年级，就要开展主题的探讨了。
作业记叙文7
今天老师布置了一个特殊的家庭作业——做一道菜。做什么呢？我想来想去，最后想到了平时最爱吃香蕉牛奶饼，于是请妈妈教我做小饼。
在妈妈的指导下，我准备好食材，有香蕉、牛奶、鸡蛋、面粉、黑芝麻等。一切就绪，就开始操作，我先把面粉倒进碗里，紧接着把牛奶和鸡蛋倒进去，然后用力搅拌，直到它们完全融合才行哦！如果搅不动，那肯定是面粉多了，牛奶少了，所以一开始不能放太多面粉。
下一步——开火做饼。等锅烧热点，我就把搅拌好的面粉放进锅里，一勺一勺、小心翼翼地，我呀比平时考试还认真呢！可惜勺子又不听话，一不小心就弄塌了，或者弄歪了，最后什么形状都有，你瞧，有的像小金鱼，有的`像小鸟，有的像小蜗牛……一旁的妈妈看了哈哈大笑，笑得直不起腰来。我不管三七二十一，盖起锅盖不让她看，心想：好吃就行！不一会儿，我就闻到了香味，妈妈让我快速地撒上芝麻，再耐心地把小饼两面都煎一煎。就这样香喷喷的一碗香蕉牛奶鸡蛋小饼就出锅了。
我第一次做的香蕉牛奶饼虽然有点烧焦、样子也不漂亮，但是很好吃哦！小朋友们，我的作业完成了，快来尝一尝，给我打个分吧！
作业记叙文8
最近几天，我还不容易在学校里做完了作业，在家里，又碰见了妈妈的一声吼，家里那些作业还做不做了，放在那里都一个星期了！
我极不情愿地到书桌旁，拿起作业，倒也没要写的阵式，只不过在房间里装装样子而已，我望着小鸟，不禁感叹道：“小鸟啊小鸟，我要是能像你一样就好哩，能在外面自由的飞翔，哎哎！”我无精打采地啃着笔头！老妈的一声吼又到了，“你还想不想做了，还空着那么多！”我心里想：你以为我想做啊，我们班哪个同学有辅导作业？难道我每天这么着急的写完作业回来就是想干这些的吗？我真想就此罢工，我也想做一个梦，一个永远醒不来的梦，我就能在梦中的世界想干嘛就干嘛！我每天难道不想在自己喜欢的网站发表一篇作文吗，难道我享受这些作业嘛！I hate。我计算了一下，从开学到现在两个多月，我统共只玩了、只玩了两次的电脑，我······
我不是机器人、我不是奴隶，我更不是作业的奴隶，我是一个自由人，我们没给人都是一个自由人，这样用作业来阻挡我们自由的`脚步，这难道不是一种犯罪吗？这是非法剥夺他人自由！我也想享受电脑游戏的刺激，我也想享受音乐的劲爆，我也想享受······但这一切在现在都不可能实现，现在叫我写那么多作业的人，就是从小教我讲诚信，说心里话的妈妈！我就上次说了一句：“作业能给我们带来什么？”你就气呼呼地把作业拿走了，但代价是两个星期没让我碰过电脑。
其实剥夺我使用电脑的权利有什么用呢，每次我上网只能写作文，写作文你还因为要我写作业在那催，而且还不让我用得到的钱去买东西，我觉得很不可理喻，这是我自己挣的钱，我自己为啥不能用，望着网上橱窗挂着的我喜欢、又有能力买的东西，叹气！
我真希望有一个不写作业日啊！！！
我都把十二生肖的歌改了一下：老妈前面走，后面跟着缩头学生。
老妈一声吼，儿子抖三抖。
天上老妈在看，地上儿子在写。
儿子过学校，遇见作业大军。
儿子写作业，老妈喊加油。
儿子半夜写作业，老妈整天看不够。
作业记叙文9
作业多，作业少，提起作业心就烦。
我害怕作业，也讨厌作业！
我不知道，为什么陪伴我的总是作业
我曾对妈妈反对过，我要一个弟弟！可妈妈毫不领情，说：“你没事就去做作业！做完作业看书！看完书后休息一会儿！休息完后再去看书！快要期末考试了，不准提题外话我好伤心，作业那么多管个P用，我的成绩还是那80多90多，总也超不过95，总分还是达不到280分嘛！
每当我想到这些，我就心烦意乱！我大叫——我—讨—厌—作—业！不会有用的，叫在心里，真的叫出来还不给人宰了！
妈妈似乎看出了我的`心在想什么，便对我说：“可可，你讨厌作业，是因为你说作业多。可是我问你，为什么别人写的那么快，而你写的这么慢呢？”
我哑口无言。
“我调查过，你们班至少有一半人是8点钟之前写完的，这有怎么说呢？”“作业那么多管个P用，我的成绩还是那80多90多，总也超不过95，总分还是达不到280分嘛！”
“怎么能这样说呢？有很多同学不但没有零时抱佛脚，但也考得很好。那就是一句‘积累’，这就是作业的用途。”
尽管妈妈说的唾沫飞溅，吹沫横飞，我也是心不在焉。自从住的地方换了，就再也没有人陪我玩了
我不管了，我还是保持这个小小的我吧，不管怎么样，我都要快快乐乐的生活下去！
作业记叙文10
下课了，老师说今晚没有作业，可把一些人乐坏了，但有一部分人却愁眉不展。而我，则属于面无表情的这一部分。
回到家呆呆地坐着，脑袋一片空白，望着楼对面那埋头做作业的学生，真的好羡慕！
吃完晚饭，和乌龟一起玩“捉迷藏”，和小草小花聊天。然后又出去玩了一会，弄得满头大汗，回到家已是晚上七点。搬一张小桌子，放一碟小菜，边吃边赏月。那皓白的.明月，令我产生了无限遐想。
慢慢地，我把作业的事忘记了。虽说是忘记，但心里总是没底，每次都要翻一下书包，总觉得忘做了什么事似的，可又记不起来，像吊着块大石头，压得我喘不过气来，闷得不舒服。哎，没作业真别扭！
其实我喜欢没有作业，这样可以有更多的时间去摸摸我的宝贝书，可以学习更多的课外知识。但我又不喜欢没有作业，因为觉得懒懒散散的很无聊，总觉得少了什么，毕竟做作业是学生的本职工作，可以使我们巩固学到的知识，温故而知新。
我很矛盾，不知道没有作业好不好，也不知道没有作业该做些什么……同学们，你们会有相同的感受吗？
作业记叙文11
清明节假期很快过完了，同学们怀着快乐和不安的心情来到了学校。快乐的.是同学们又见面了，课间可以好好地玩乐一翻；不安的是假期作业没完成，害怕教师批评，他们差不多都是语文作业没写完。
上课铃响了，语文老师走上讲台，可以看出老师的表情是很严肃的。老师疾言厉色地说：“没完成作业的同学举起手来！”看到太多的同学没完成语文作业，老师生气地说：“这些同学都来前面站着！”大家听了，慢吞吞地站起来，一步又一步低头走到前面，可以看出他们非常后悔。
老师又说：“一个一个轮流到讲台上说说原因。”然后第一个同学到讲台上慢慢地说起了自己的原因，直到最后一个同学说完原因。通过分析，这次没完成语文作业主要原因是部分同学贪玩和不注意认真观察造成的。
最后，老师语重心长地说：“世界上没有做不完的事，只在认真做，才能把事情做细做好。”
作业记叙文12
“哐”门被科学老师关上了，她在黑板上留下了几行字，这是我们的科学作业，不过这份作业有点特殊：让乒乓球在水中“潜水”。
我看着作业心里激动极了，“可以做实验喽！”我心想。回家后，我在盆里装满了水，准备开始实验。我把乒乓球放入了水中，然后松开手，乒乓球像个不听话的'孩子般一下子蹦到了水面上。我又试了几次，可这顽皮的“孩子”就是不听话，一直在水面上“晒太阳”。
我看着这乒乓球顿时无计可施，于是向妈妈求救，可是妈妈对我一笑，然后给了我一个透明玻璃杯就走了。我瞧着这杯子丈二和尚，忽然我想到了个点子，我把乒乓球放在水面上，然后将杯口对着乒乓球倒扣入水中。这时乒乓球好像被我制服了，乖乖地溜到了水底，它又在水里优美地转个个圈，好像在观察水中的“美景”，我看着它兴奋地跳了起来。
原来杯内有空气，杯子扣在水中时，空气把水挤出了杯子，那乒乓球就自然沉在水底了。
通过这次实验我知道：遇到困难不可怕，只要你细心观察、用心思考，困难总会被解破的！
作业记叙文13
学过出自的《世说新语》的《王蓝田性急》后，我就觉得此文的说法不正确，总想验证一下。
于是老天做美。鸡蛋破天荒地打破了四元钱，竟然到了3.8元一斤。这多便于每人煮个鸡蛋，重新做一下这个实验呀！利用清明节假期的时间，我特意煮了四个鸡蛋。带着怀疑的态度验证这样个说法。心想怎么也不可能鸡蛋不坏。在老公在家的时候，我反复考虑了当时的条件，心想当时的地面不可能是地砖的，绝对是土地的。于是我到处找土地当试验田。最理想的地方是街门外。但是如果到街上去做，在门口跑过的人会不会笑话我傻。在家北屋试吧，又怕地板砖把鸡蛋碰坏了，我左右为难。于是决定找院子北墙根种花的地方试一下。老公拿着鸡蛋，用筷子刺，这是怎么也刺不坏的。“举以掷地”时，老公举到胸高，问我“这样行吗？”我觉得太矮，他又升到肩高，我感觉还矮，于是他举过头顶，丢到花池里，结果鸡蛋坏得特厉害。
心想，《世说新语》中的事是不是都是假的呀?我又打开《教学参考书》，查里面的故事的真实性。又查有没有王安期和王蓝田这二位。结果还真有。王羲之这个人物当然更有了。不行，我还要试一遍。反正还有三个鸡蛋呢。
于是又取来第二个鸡蛋，到沙发附近试验。先把鸡蛋扔到沙发上，鸡蛋竟奇迹般地蹦起来。我觉得特别好玩。于是我又想办法把地砖变成“土地”。在地上铺了两层爬爬毯，又铺了一层棉垫子。把鸡蛋从
距地面1.7米处往下扔，鸡蛋真的'没有坏。于是我又想：是不是王蓝田这个人，身高矮，再加上他生活的时代都是土儿地，带屐齿的鞋又不便于踩鸡蛋？一系列的原因，让我相信了课文中的说法是真实的。
实践是检验真理的唯一标准。我的想法让我不只相信书本上的说法，让我学会怀疑古人，让我不再迷信权威。一篇小短文，让我和我的学生做了一次实验。并且在QQ上，我的学生还给我讨论了此事。一个想法，变成了一个试验，变成了一次讨论。意义非凡的写作课。且不说历史上的真实情况到底如何。
作业记叙文14
老师布置我们一个作业－－明天带好计算器。放学之后，我跑回家，气喘吁吁地对妈妈说：＂妈妈，我们家可有计算器？＂妈妈想了一会说：＂哦，你爸爸的皮包上有一个，不知道坏没坏……＂＂不管怎么样，找到了再说＂妈妈的话被我打断了。
等找出来。我却失望了：这个计算器根本打不开。这可怎么办呢？妈妈急中生智说“可能没电了，写好作业后去买电池吧。”这下我可乐了。我神速般的`写完作业后，便拿起计算器，开始折磨它了。此时此刻的我早已忘记妈妈说的话。结果没有修好，还把它修坏了。第二天，我把＂假计算器＂放进书包。没想到这天竟然没有数学课，这真是太好了，我心里想着。晚上这件事竟被妈妈知道了，她把我痛ｋ了一顿。
第三天早上，妈妈给我十元钱，让我去买一个计算器。我心里的石头也落地了。
作业记叙文15
今天，李校长在国旗下讲话，题目叫——作业为谁而做。主要就是讲了一个故事。
在四十年以前，韩国那里有一位老师在教学生，布置的作业是：每天要抄十遍英语，这是一个非常多的作业，开始，同学们都是按时完成作业的，后来，同学们发现，写的.作业，英语老师都不检查，同学们就开始敷衍了事，有的只写五、六遍；有的很放肆，当天不写，就在明天早上补。一个学期过去了，英语老师就来检查作业，就有非常多的同学没有写完。就在这时，老师把所有的同学检查之后，就发现只有一位同学把作业全部写完了，他就是现在的联合国秘书长—潘基文。
今天下午的品德与社会课，张老师告诉我们了写作业的意义。第一：巩固所学的知识；第二：积累知识过程；第三：为学习打下基础。还告诉了我们作业要求做到：要专心；要速度；要质量。
读了前面的故事，想必大家都明白了一个道理：做作业，不是为老师做；也不是为父母做；更不是为别人而做。而是为自己而做。就让我们现在做起这种按时完成作业的精神吧！
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