一次实验记叙文
相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的一次实验记叙文，希望对大家有所帮助。
一次实验记叙文1
阳光透过窗户，直射到走廊，到处弥漫着一种火药味，那是把火柴点着的味道。
我们一行五个同学，拿着实验需要的工具——一张白纸、一把有刻度的直尺、一盒火柴、一个凹透镜和凸透镜，就往走廊有太阳光的地方跑。
我们蹲在阳光底下，拿一个凸透镜正对着太阳光，把白纸平放在它的另一侧的地上，一直改变凸透镜与白纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，这个光斑就是焦点。然后用直尺测量焦点到凸透镜的距离就是焦距，而我们测量得焦距为7cm。接着，我们又换了一个凹透镜，无论怎么改变距离，都不能在纸上得到很小、很亮的光斑，那是一个比透镜还大的点，由此可以看出，凹透镜对光有发散作用。
好了，第一个实验已经完成了，接下来做的是另一个更加有趣的'实验。
我取出一根火柴，把它放在地上，莹用手握紧凸透镜的手柄，用之前的方法找出了焦点，然后慢慢地移动凹透镜，使焦点在火柴头上。顿时，大家都屏住了呼吸，走廊里变得鸦雀无声，只听见风扇“呼呼”的声音，火柴成了全场的“焦点”！莹比任何一位同学更为紧张，她的手心已经出汗了，手柄像泥鳅一样滑，但它没有从莹的手中溜走，因为莹已经死死地握住了它。教室的钟的分针“滴答滴答”地响着，火柴仍然没有任何变化。忽然，火柴头上飘白烟了，轻轻地飘过我们每一位同学的眼前。渐渐地，火柴头上开始冒火了，红彤彤的，火却不大。此时，走廊里像炸开的锅一样，大家都议论纷纷，而我们，却使劲儿鼓掌——因为我们的实验成功啦！火持续三秒就停了，但烟依然飘着，还有一种浓浓的火药味……
我曾经在书上看过这样一句话——“学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。”事实便是如此。
一次实验记叙文2
每当我看见床头那个蜗牛标本时，就会想起去年夏天的那个小实验。
那天下课后，我和几个小朋友在花园逮住一个蜗牛，我小心翼翼地把它装进瓶里。 你瞧！它长长的小脑袋上长着四个触角，显得小巧玲珑。深黄色的外壳上，还带一点点黑色，蛮漂亮的嘛！
我突然想起了两个问题：蜗牛是益虫还是害虫？它的眼睛、鼻子都在哪儿？
我想：要想知道蜗牛是益虫还是害虫，得先从吃的方面入手做实验。我拿来一片菜叶，又捉了一只小蚊子，放在离蜗牛不远的地方。蜗牛慢慢爬着，它选了白菜叶吃，我由此断定蜗牛是害虫。
它的鼻子、眼睛又长在哪儿？我又拿来一片菜叶，给它吃，只见它先用一对长触角碰了碰，然后又用一对短触角碰了碰，就大口大口地吃了起来，我猜想那触角大概一对是眼睛，一对是鼻子。可哪对是眼睛，哪对是鼻子呢？我把正在吃菜叶的`蜗牛拿开，放在远处。它又慢慢地爬过去，长触角还不停地动。我想：这对长的肯定是眼睛，短的就是鼻子了。 这次小实验，不仅使我了解了关于蜗牛的知识，更让我明白了只有自己动手动脑才能找到答案的道理。
一次实验记叙文3
星期六，我正在读课外书，发现书上写着盲人能识黑白罐，我想盲人没有眼睛，怎么来识黑白罐呢？我决定亲自做个实验。
傍晚，我准备了黑、白两只铁罐，然后用红布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一点感觉也没有。根本不知道哪个是白罐，哪个是黑罐。
为了证明书上的说法是正确的`，我又试了一遍，还是没有感觉。我只好请来爸爸，爸爸笑着说：“明天我们一起试试。”
第二天，爸爸让我把铁罐拿到阳台上，我一脸疑惑，爸爸神秘地说：“一会儿我们一起试试。”
阳光下，爸爸放好铁罐，然后蒙上眼睛，大约过了五分钟，爸爸让我用手分别去擦两只罐子。咦？怎么一个烫一个不烫呢？“爸爸，怎么回事呀！”我好奇的问。爸爸说：“你把布拿开自己看一下吧！”
我急忙拿掉布，一看，发烫是黑罐。两只罐同时放在阳光下晒，为什么两只罐子不一样烫呢?我苦思不得其解。爸爸见我一头雾水便耐心地讲解起来。
原来，黑色和白色光线的吸收量不同，黑色能吸收阳光中的所有光线，而白色却反射了所有光线。怪不得呢!我恍然大悟。因为黑罐子是黑色的，所以便比白罐子更容易受热。
怪不得夏天人们喜欢穿白色的衣服，是因为它能反射阳光中更多的光线，不至于感觉太热。冬天若穿深颜色的衣服，你就不会感觉太冷。
其实，只要悉心观察，仔细观察，生活中一定会有更多我们不知道的奥秘。
一次实验记叙文4
上课铃一响，毛老师就捧着一大堆器材走进教室，大伙儿看到老师手里的东西，有的兴奋，有的疑惑……老师要干啥呀？
老师走上讲台，拿出一个小铜球和一个小铁环。小铜球整体来看像个小鱼竿，金属柄上有一个蓝色橡胶套，柄头有一个细铁链，它的末端吊着一个“小胖子”。铁环也有一个手柄，环直径大约3厘米，像一个吹泡泡的工具。
老师拿起它们，对准以后一连穿梭四五次，都轻松自如。
老师又拿出酒精灯，打开了它，只见紫蓝色内焰外有着橙黄色外焰，如同一个穿着橙黄色外衣和紫蓝色裙子的.小姑娘在不停地跳舞。老师先把小铜球放在内焰上，同学们齐声惊呼：“错了，应该放在外焰上。”老师问：“为什么呀？”这时卢可辛说：“内焰温度低，燃烧不够快，外焰温度高，应该放在外焰上。”老师把小铜球放在外焰上，只见它底部变黑，身子变大，好像小火焰和小胖子一起出去玩，可小火焰不小心把他的裤子弄脏了，为了向小胖子道歉，就请他吃饭，所以他就越来越胖。
老师把小铜球和铁环又穿梭一遍，可这次铜球安安稳稳地坐在铁环上，进不了“家门”。老师说“这是热胀！”
老师又把它放入水中，只听“呲”的一声，一缕白烟腾空而上，周围也涌出一些气泡……过了大概3分钟，老师把它拿出来，和铁环又穿梭一下，又是自如的了。老师说“这就是冷缩，看来我们实验成功！”
实在是太神奇了。正如伽利略所说：“一切推理都必须从观察和实验中得来。”我们一定要多观察。其实，热胀冷缩的原理已用在生活中，比如水泥路，每隔一小段都切一下，防止夏天或冬天时地面崩裂。同学们也可以到城市中去寻找哦！
一次实验记叙文5
前几天我看了一本书，书里面有许多有趣的小实验，我非常感兴趣。其中有一个叫“筷子吸米”的实验特别让我觉得神奇。于是，我决定尝试着做一做这个实验。
这个实验需要的材料很普通。只需要一个透明的杯子、一把大米和一支筷子。 首先，我将那把大米放入透明的杯子里，再将一支木筷插入杯中，然后用力搅拌杯中的大米。看着旋转的筷子，我心想：一定有很多大米吸在筷子上了。于是，我时不时地要将插在米中的.筷子拔起来看一看，却始终没有吸到一粒大米。正当我垂头丧气时，爸爸走过来笑眯眯地说：“做任何事都要有耐心，要多动脑，再试试，我相信你一定能成功的！”
突然，一个新的主意从我的脑海里“蹦”了出来：难道是我把筷子拿反了？于是，我迅速将筷子换了一个头，插入大米中，继续用力搅拌。果然，没过多久，我再提起筷子一看，几颗雪白的大米被筷子“吸”住了。我高兴得手舞足蹈，并大声叫着：“成功了！成功了！”可是，我再定睛一看，筷子上有水，原来是水将米“吸“住了。唉！我又空欢喜一场。爸爸看我失落的样子，自告奋勇地说：”让我也试试吧！“可是，他也以失败告终。于是，爸爸拿着书琢磨起来。
我也只好心里安慰自己：看来我在这方面的知识掌握得还不够，经验不足。我还得在书本和电脑上多了解一些这方面的知识，相信下次实验一定能成功。失败是成功之母嘛！
一次实验记叙文6
第四节课，科学老师带着一丝神秘走进教室，然后对同学们讲道：“今天，我要让大家做一个实验，这个实验就是要让鸡蛋在水中浮起来。”科学老师刚说完，我就迫不及待的准备好了。
实验开始了，我往烧杯里加了一瓶水，鸡蛋没有浮在水里。或许，水加得不够多。于是，我又加了好多水，烧杯里，水都要漫出来了，但是，鸡蛋还是没有浮起来。我急了，索性就用手帮助鸡蛋上浮，然后把手松开。可是，鸡蛋被我一松手，又静静地躺在水底，做着自己的'美梦。
失败两次以后，我心急如焚，就想打退堂鼓了。但我转念又想：成功不就是失败之母吗？遇上这么点小事都放弃，这是我的风格吗？想到这儿，我鼓起勇气，决定重新做一次实验。为了这次实验不失败，我上网查资料。原来，鸡蛋能在盐水中上浮。因为，盐水的密度比纯净水大，而纯净水的密度又小于鸡蛋。
我马上往水里加了一些盐，鸡蛋不用我用手帮助就能浮于水面了。“成功了！成功了！”我高兴得大喊道，手舞足蹈。
这次试验，不但让我明白了实验原理，还让我懂得了：只要不怕失败，成功就会在你的眼前。
一次实验记叙文7
今天，在作文课上，老师拿来两盒鸡蛋，同学们的目光瞬间聚集到这些鸡蛋上。
老师问到：“这两盒鸡蛋，如果不让你用手摸，你认为哪盒是熟的，哪盒是生的?”同学们七嘴八舌地说自己的看法，意见都不统一。
接下来，老师拿来一袋盐和一个装了清水的透明杯子。只见老师拿起一个鸡蛋，放入水中，鸡蛋慢慢沉到了水底。老师开始往水里加盐，一边加一边用小棍搅拌，大家都目不转睛地盯着，生怕错过了哪个环节。有的同学还叽叽喳喳地议论着。盐越来越多，水变得越来越浑浊了，鸡蛋就像一个小气球一样渐渐网上浮，终于，它露出了一个小脑袋。同学们都惊讶地叫着：“浮起来啦，浮起来啦!”大家争着用手指轻轻一点，鸡蛋沉了下去，又马上浮了出来。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。这会再看杯底，沉淀了厚厚一层盐。透过杯子看，鸡蛋圆圆的，真像个小气球。
我们把它拿出来，往碗里一打，啊，是个生鸡蛋，金黄的'蛋黄，圆圆的，像个小太阳，令人看了心里暖暖的。
生的鸡蛋能浮起来，那么熟鸡蛋可不可以浮起来呢?于是我们将一个熟鸡蛋放入盐水中，还没等我们搅拌，它就浮起来了，而且比生鸡蛋浮得还高。
接下来我们分成两组做实验，一组往水里加糖，另一组往水里加油。我们组加糖，加了好多后鸡蛋还是纹丝不动。老师让我们耐心搅拌，让水底的糖被水溶解，鸡蛋终于渐渐往上浮，大家不禁鼓掌欢呼，脸上洋溢着欢乐的笑容。我看到加油的那组实验结果也出来了，水面上浮着黄色的油脂，鸡蛋还沉在水底。我们终于用事实证明了往水里加糖也可以增加水的浮力。
这次实验的材料都是家里常见的，可见科学就源于我们的生活，只要我们善于探索，就会有收获。
一次实验记叙文8
一次周末，我无聊地翻看着《100个小实验》这本书，我看啊看啊，突然，我看到了“鸡蛋在水面”这个标题，里面讲的是把鸡蛋浮在水里的实验，我想：鸡蛋怎么会浮在水中呢？真奇怪，要不做做试试吧！
我照着书上的步骤，先拿出了一个玻璃杯和一包盐，然后把杯子装了点水，放了点盐，最后从冰箱里拿出一个鸡蛋放在杯子里。“咦？鸡蛋为什么不浮上水面呢？”我奇怪地问道。我看了看书，又看了看杯子和鸡蛋，“原来是盐和水量不够啊！”我恍然大悟。接着，我把杯子里的鸡蛋拿掉，再擦干净，然后把杯子里的'水倒掉，再换了一大杯干净的水，放了一些盐，最后把鸡蛋放了进去，这时候，奇迹出现了，水杯里的鸡蛋居然浮了起来！我大喊：“实验成功了！成功了！鸡蛋终于浮在水面上了！”妈妈听到了我的喊声，走了过来。
我高兴得眉开眼笑，妈妈突然问我：“你知道为什么鸡蛋会浮在水面上吗？”“我，我不知道哎，妈妈，你知道吗？”我吞吞吐吐地说。“你，要自己找答案哦！”妈妈笑着对我说。我查了查电脑，终于知道了其中的道理：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增大了水的比重。当增大到一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会漂浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。
今天真开心啊！成功地做了一个小实验。我以后要经常动手做一些既好玩，又增长见识的小实验，因为它不仅有趣，而且还能使我动手又动脑。
一次实验记叙文9
爱迪生说过：“无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。”是呀，不管干什么，只要强烈地坚持不懈地追求，就一定能够达到目的。
那是去年的一次科学实验课，科学老师对我们说：“区里将要举行科学实验比赛，那么比赛的班级就是我们全区的六年级。”听到这个消息，全班顿时像炸开了锅一样，接着老师说：“不过不要紧，如果我们齐心协力，我们一定能够取得好成绩。今天我们就一起来做第一个实验——水落盐出。”
老师先为我们讲了实验规则和实验的操作步骤，然后我们就都按老师的指示进行操作。我先清点了实验器材，然后取了一个小烧杯，往里面倒了三分之一的水，又取了一小勺盐倒到水里进行搅拌，盐水制成了。紧接着，我把铁架台放到桌子中间，固定好铁架台之后，取了蒸发皿，向里面倒了约一小勺的盐水，又按照老师之前说的检查了酒精灯，最后点了酒精灯进行加热，边加热边用玻璃棒搅，以便水能挥发的更快。可是，我们那一组同学都做完了，我的食盐怎么还没有析出呢？我满脸疑惑，不敢直视老师的眼睛。正低头想着，老师走到了我的跟前，说：“看看，讲的时候你不听，其他同学都做完了，你还没有做完？”我的头更低了。老师又看了看我倒的盐水，对我说：“你的水倒得太多了，盐放的太少了，盐到水里就完全溶解了，当然看不到实验现象了。尽可能的将水倒少些，食盐多放一点，这样在较短的时间里就可以清楚的看到实验现象，我点了点头。”我想，下次我一定可以成功的。正想着，老师对我说：“你再做一遍吧！”我谨遵老师教导，真的，没有多大一会儿，白色的.粉末已经出现，我十分高兴，自己也成功了，我向老师做了报告，然后一一的整理了实验器材。
我明白了第一次实验没有成功的原因，而且我也知道了，要想成功就要认真听、多想、多动手。这次的科学不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
一次实验记叙文10
我爱科学，因为科学给我带来了快乐。我曾经做过许多次科学小试验：点亮小灯泡；带电的报纸；胡椒粉与盐巴的分离等等实验。其中，令我印象最深刻的实验是带电的报纸。
记得那一天晚上：妈妈给我和爸爸出了个难题：“你们能不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来吗？”我疑惑不解，心想：怎么可能嘛？除非我有超能力！爸爸挠了挠头，对妈妈说：“这有可能吗？”妈妈点了点头，脸上露出神秘的微笑。我和爸爸真是丈二和尚——摸不着头脑。我眼珠一，兴奋的说：“我知道了！”我急急忙忙的从笔盒中拿出铅笔，拿着报纸，来到妈妈远处的墙边，大声说：“妈妈，我准备好了！”我先展开报纸，把报纸平铺在墙上；然后，我用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。我又掀起报纸的一角，然后松手，咦？被掀起的角会被墙壁吸回去，成功了！妈妈跑过来，摸着我的`头，对远处的爸爸说：“你看，女儿都比你聪明了！”爸爸变脸可真快，连忙说道：“小菜一碟，只是我深藏不露！”说完，还甩了甩头发。逗得我和妈妈可高兴了！静电的力量可真大！
科学给我带来了知识，给我带来了快乐，也给我带来生活质量的提高，才让我今天这么幸福地生活在这个世界！感谢你，科学！
一次实验记叙文11
我能控制纸片，让它们跳舞，你相信吗？不信？你瞧——
今天下午第一课，顾老师神秘地对我们说:“我们一起来做个实验！”什么实验？同学们议论开来。找重心？惯性？反弹？顾老师都摇摇头。我心想：老师这葫芦里卖的是什么药啊？快点揭晓答案吧！
这时，顾老师拿了一张白纸，撕成一小片儿一小片儿的，撒在讲台上。尤优叫起来：“利用静电吸纸，这个实验我做过！”“哦！”同学们兴奋极了，也纷纷动手撕起纸来。大家一边撕纸一边听顾老师继续往下讲：“撕好纸，用尺子在头发上、衣服上或纸上用力摩擦，摩擦后的尺子就能将纸片吸起来。”“这简单！”我心里暗想。
我拿起直尺，在裤子上使劲摩擦了七八下，就迫不及待地去吸桌上的纸片。可出乎我意料的是，纸片并非那么听话，怎么吸、怎么粘，它们都死也不肯上来。我思索，可能是摩擦不够到位吧。
“呀！”后面的蔡柠优尖叫起来。顾老师问怎么了，她回答：“软尺吸不起来，即使吸起来了，也很快掉下去了。我试过好几次，都是这样。”听了她的话，有些同学也反映说是这么回事。“你们可以问周围有塑料硬尺的同学借着用。”我提议。老师点头同意。
我又马上回到我的小实验当中。这次我更用力地来回摩擦直尺，一不会儿，我的手臂就酸了。我满怀希望地把尺子向纸片伸去……“哈，成功了！”我惊呼，“我能控制纸片跳舞呢！”许多同学围了上来。小纸片们跳得可欢了，有的趴在尺子上，不时翻个个儿，有的在表演“猴子捞月”，一个接着一个，排着队，晃来晃去；还有的仿佛在跳跃，被吸上去，掉下来，又吸上去，又掉下来……真可谓是千姿百态！“哦，有意思！”大家都拍手叫好。
最后，顾老师揭开了“尺子吸纸”的`奥秘：“一开始尤优就说了，这是利用‘电’来吸附纸片的。我们用尺子在衣服上来回摩擦，产生了静电。静电的力量其实挺大，可将纸片吸起来。我们在日常生活中，也不难发现静电的影子：冬天脱毛衣时。能听到‘咝——咝——’的声音，那就是静电。如果关上灯，你可能会发现一道蓝色的火花，那也是静电。”同学们连连称是。
大千世界，无奇不有。在平时的生活中，只要我们仔细观察，大胆探索，一定能解开更多的科学奥秘。
一次实验记叙文12
我爸最近送了我一套科学工具，我十分好奇，打开盒子后，我见到许多以前没见过的道具，便动动这个零件，碰碰那个测量杯，再敲敲这个试管，一副没见过大世面的样子。
而当我在课上听老师说xxx科学家很伟大发现了什么什么之后，我立刻着迷于科学，天天看百科全书，下课看，睡觉看，吃饭看，完全把自己当成一个科学家。
一次，我正沉迷于百科全书的知识时，忽然看到一个实验：假如把鸡蛋放在水里并慢慢加上盐，那鸡蛋就会浮出水面。
我听了，出于科学家的严谨和自己的好奇心，也准备尝试一下。
首先，我的准备好了书上说要的材料：一袋盐，一个已经装满水的杯子和一个鸡蛋。
可要知道，我为了换取手中这区区一包盐和一个鸡蛋，已经牺牲自己一个月的零花钱，求了我妈三天三夜，才从我妈手中拿到了这两个材料。
但愿这个实验值我一个月的零花钱，我心里想着，将我的勺子洗干净，从盐袋中少出一勺盐，然后再倒进水里。最后慢慢的把鸡蛋放的下去。
可那只鸡蛋不争气，直接躺在杯底。
我低头沉思了一会儿，应该是放的.盐还没融化，便拿起勺子在水里捣鼓了一下，终于那个鸡蛋慢悠悠地浮上了一点点。
我见了，半喜半忧：喜的是这实验是真的；忧的是别人百科全书上说的是加上少许的盐，它就会浮上水面，咋自己的只浮上一丢丢而已呢？
想到这，我像盐不要钱似的，拿起盐袋，拼命往水里灌盐，灌得盐没剩多少时，把袋子丢在一旁，拿来一根筷子，手像高速陀螺一样飞速转动，直转得我手发麻了，才松开手，定眼一看——只见水中非常朦胧，像清晨的晨雾，过了好一会儿，水才渐渐变得清楚。
我热泪盈眶，实验终于成功了；我百感交集。这零花钱总算没白花。
后来，我通过在百度上查找资料，终于明白鸡蛋之所以能浮出水面的原因：因为盐放在水中，可以增加水的密度，这些密度从而让鸡蛋从水底浮了出来。
一次实验记叙文13
上学后，我最喜欢的学科是学科。科学课做过的实验数不胜数，唯有那次试验让我记忆犹新，那就是前几天刚做过的浮力的实验。
这次科学课，老师带我们做了一次关于浮力的实验。上课了，老师走进教室，说：“今天我们要做一次实验！”大家一听，激动地喊：“耶，又可以做实验了！”有的'同学七嘴八舌的议论做什么实验，我们班已经吵得像炸开了锅。老师叫我们安静，班级立刻安静下来，但安静的外表下依然是一种激动的心情。
老师说：“现在开始做实验，谁帮我把这个杯子接满自来水？大家争先恐后地举起手来，十分积极。老师叫了一位同学去接自来水，剩下的同学们依然很活跃，那位同学回来了，杯子里的满满的，他小心翼翼的挪动脚步，生怕水洒出来。
水放到了桌子上，老师问：“谁有硬币？”大家又一次争先恐后地喊：“我有，我有，我有？”老师要了一个硬币，老师叫上了几位同学，让他们近距离看硬币是否浮在水面上，同学们议论纷纷：“真的可以让硬币浮在水面上吗？”一位同学开始尝试了，他把硬币从上往下放，放到水面上后松开了手，硬币“扑通”一声落入水中，第二位同学也是如此，第三位也是这样，一一败下阵来。老师试了一次。小心翼翼地把硬币往里推，成功了！老师的硬币浮在上面了！老师说水有浮力，能托起一些物体。原来是这样啊，同学们恍然大悟。
原来水有浮力啊！自然万物真是有意思。
一次实验记叙文14
在现在的社会当中，学科学，懂科学越来越重要。而今天，你们就来欣赏一下我的一次科学实验吧！
今天，老师给我们布置了一个做科学小实验的任务。这一次，我做了个让瘪了的乒乓球重新变回原样的小实验。我看了看书，书上写着：“首先要准备一个瘪了的乒乓球和一杯烧开了的水。”我看了后，立马想起了上一次和别人打乒乓球的时候，不小心把球给弄瘪了，我就把弄瘪了的球拿了出来，然后在水壶里加满了水再放到炉子上，我就开了三级的大火，不一会儿，水壶那里冒白烟了，我迅速把火给关了，又立即用抹布小心翼翼地提着开水壶把手，我打起了十分精神，生怕这壶水会倒出来，烫到脚。我把水壶放好后，又连忙去拿杯子，在抓住水壶把手把水小心翼翼地倒进杯子里，这时，我又连忙看了看书，书上说：“如果以上的`工作都完成的话，那么只需要再等一等就可以大开眼界了.”于是，我就等了一会儿，突然听到了一种奇怪的声音，只听见”嗵嗵“的一声，我连忙过去一看，见证奇迹的时刻到了，你们猜怎么样了吗？哈哈！我的乒乓球变成了原样，有挺起了它圆圆的肚子，我高兴地一蹦三丈高。
最后，我明白了其中的科学道理和科学的重要性，也让我知道热胀冷缩的道理，我喜欢这一次的科学小实验！
一次实验记叙文15
今天，爸爸笑嘻嘻地对我说：“啊明，你老爸我给你做个实验，怎么样？”“好啊！”我漫不经心的回答。说完，爸爸从身后拿出两只杯子，里面各放了一个鸡蛋，但奇怪的是一个鸡蛋浮在水面上，另一个鸡蛋沉在杯底。爸爸看到了我满怀不解的表情，问到：“你知道这是为什么吗？”我猜测起来：这个鸡蛋是熟的，这个鸡蛋有特异功能……我的`猜测都被爸爸否定了。“我能让这个沉在杯底的鸡蛋也浮起来，你信不信？”我半信半疑，但还是瞪大了眼睛看着爸爸。
只见爸爸又身后拿出一把勺子和一袋盐。高高举起鸡蛋在底部的杯子，舀了一勺盐倒入杯中，用小勺子轻轻在杯中搅动。顿时，杯中的水又变成乳白色，随着小盐粒的逐渐溶解，水又慢慢清澈。可水中的鸡蛋仍像死猪一样睡的沉沉的。“再加把盐，爸爸！”急性子的我催促着，老爸又往杯里加了一勺盐，可鸡蛋还是丝毫不动。“哎，老爸逗我玩呢吧！”正想着，老爸又往杯子里加了一勺水。世界奇迹发生了：鸡蛋慢慢地沉上了水面！“是不是我看错了！”我揉了揉眼睛。
老爸耐心地解释给我听：“一般来说，鸡蛋比水重，所以鸡蛋在水里是沉的；我在水里加了盐，这种盐水比鸡蛋重，所以鸡蛋浮起来了。”
真没想到，烧菜的盐还有这本事！
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