男生记叙文

时间：2024-10-18 06:10:36 记叙文我要投稿

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男生记叙文

　　大家或多或少都会接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的男生记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。

男生记叙文

男生记叙文1

　　现在的男生，总喜欢欺负自己讨厌的人。我们的班长是女生，一些男生不服气，经常欺负她，看不起她。他们经常说我们女生暴力，他们自己不也是这样对我们的吗？

　　现在的男生，经常找别人的不足，却常常忽略自己所犯的错误。比如：一次体育课，老师让我们全班跑50米。一位同学跑完后，小x兴冲冲地对她说：“你的摆臂一点也不标准。”其实他自己也不标准。

　　现在的男生，当自己被老师批评后，总喜欢拖人下水。一次小j爬栏杆，老师发现后批评他。他就说：“小y也有嘛！”可我看见小y只是在一旁看着，并没有爬栏杆。

　　现在的男生，在女生眼里似乎只有缺点而没有优点，其实不然。我们班男生有三大优点。一是他们上课发言积极；二是他们理科好；三是他们体育好。先说举手发言吧！课堂上的女生只是默默地听老师讲课，回答问题似乎成了男生的专利。一次，老师还因为女生没有举手发言而给我们全班女生罚了一篇反思，女生都气“死”了，男生呢，却高兴的很！男生的理科也是顶呱呱，科学考卷一发下来，90分以上的几乎全是男生，女生只有一两个，基本上都是70分至80分。我们的`科学老师一直很担心女生的科学。体育就更不用说了，如果在我们班里取短跑前十名，男生肯定都在前几名。所以在体育方面，我们女生一直很努力练习，超过男生。

　　现在的男生，在我们女生眼里，实在是捣蛋鬼，但说起他们的优点，还是不禁会佩服他们！

男生记叙文2

　　我没有帅哥飘逸而有型的头发，没有靓仔好看挺直的眉毛，没有帅哥酷毙了的造型，更没有男子汉钢铁般的体魄，总之，一句话，我长的很平凡。

　　但我庆幸--我不帅，帅气的男生走路彬彬有礼，上楼梯一步一个台阶，即使大难临头，也不改变，显得从容不迫，尽量表现出他的英武豪情，绅士之风度；而我就不同了，正因为我不帅，我可以一步两三个台阶上楼梯，像箭一般地冲进教室，再如雄鹰般地飞出来。

　　我庆幸--我不帅。帅气的男生时时都得装成君子，笑不失态，说不张大嘴，吃饭得细嚼慢咽，为了保持他们那强健，挺拔的'身材，他们不得不只吃半饱，然后去锻炼；而我就不一样，正因为我不帅，我才可以睡懒觉，可以咧开觜哈哈大笑，任青春痘‘‘占领’我的脸庞，吃饭狼吞虎咽，街头小吃任我挑。

　　我庆幸--因为我不帅，帅气的男生说话慢而振振有词，洪大而响亮，即使发怒，也不会在女生面前；总之，就是尽量克制自己不满的情绪，保持完美的形象，正因为我平凡，我才可以放声喧哗，生气时，可以不顾形象，再女生面前大发雷霆，以此发泄情绪。

　　我庆幸--因为我不帅，帅气的男生总会有漂亮的美眉追求，他们在湖边漫步，在柳树下谈情，把大量的时光都花在了虚幻的感情世界里；正因为我普通，我可以无须顾及旁边身后无人，可以一心扑在学习上，不会为此而分心。

　　人的相貌是天生的，是父母给的，漂亮帅气与否，再我看来并不重要，重要的是内心与外表是否一致，重要的是自由。

　　跟我一样的男孩你不必再因为相貌平凡而烦恼，如果都像绅士那样，时时都在束缚自己，岂不太累？你应该高兴，虽然你的相貌不好看，但你却有了比任何东西都珍贵的自由，这，就是我，一个相貌平平的男生的自白….

男生记叙文3

　　初中记叙文的写作需要学生会选择生活素材、会叙述故事情节并表达自己的真情实感，这是初中记叙文写作的基本要求，但这种要求仅是记叙文的表层方面，初中记叙文的写作更注重心灵的润色，情感的渗透。初中男生的记叙文写作一直是教师关注的话题，由于初中男生在心理发展、成熟等方面的特点，他们的记叙文写作往往流于形式，不能够将情感融入，导致所写的文章平淡无奇，不能出彩。因此，教师要加强初中男生运用心灵润色技巧来提高记叙文写作能力的指导。

　　一、心灵润色技巧与初中男生记叙文写作

　　（一）心灵润色技巧

　　心灵润色是记叙文写作的一种技巧，它是将情感渗透到写作中，来为记叙文的写作润色，这需要初中生心灵的参与，将自己的感情寓于整个事件的发生过程，使记叙文的每一部分都充盈着情感的流露，能让读者体会到记叙文所孕育的真情实感。如以那一段的时光为题的作文，教师可以引导男生关注生活中或愉悦，或痛苦，或焦虑，或甜蜜的时光，让他们产生心理上的共鸣，从而更好地进行情感的表达与宣泄，将内心世界与写作有机结合。初中生可以通过记叙文写作来表达自己的真情实感，当然，教者也可以此来了解初中生的所思所想，这样的记叙文写作如同一座桥梁，既沟通了师生间的情感，又能对初中生的生活与学习做出相应的帮助与指导。

　　（二）初中男生记叙文写作

　　记叙文写作是中考的重要环节，也是初中生提高自身写作水平的重要路径。但在实际教学中发现，初中男生的记叙文写作能力相对较弱。一是初中男生的语言表达能力有限，总是运用同一句话或同一个词，并将相同的句子反复应用于不同的作文中；二是初中男生的素材选择单一，从初一到初三的难忘事情甚至是同一件，不能从生活的细微处发现新鲜的素材；三是初中男生在写作时没有个人情感的参与，套话太多。原因既有初中男生自身存在的问题，也有教师的原因，依据初中男生心理发展的特点来看，其心理发展水平要落后于女生，男生更凸显出成熟与幼稚之间的冲突，这无疑会干扰他们对知识、事物等方面的理解。另外，初中男生的理性思维要多于感性，这使得他们在写作中感情渗透比较滞后，不能用语言来准确表达自己的情感。而教师的教学风格、教学思维等也会影响学生的写作水平，因此，教师要积极加强对初中男生在记叙文写作中心灵润色的引导。

　　二、心灵润色技巧在初中男生记叙文写作能力中的应用策略

　　（一）增强叙述情节的心灵润色技巧

　　初中生记叙文写作的质量与记叙文开展的线索紧密相关，一般而言，记叙文的写作会以作者或文中主人公的心理变化为线索，或以事情展开的先后顺序为线索，很多时候是两者融合。记叙文写作需要的'不是华丽的语言，粉饰的句子，而是能够给读者带来心灵震撼的叙述，即使语言朴实无华，只要能够让读者与作者之间实现心灵的交融即可。因此，教师在写作指导过程中，要积极引导初中男生结合自身的生活经历来创设多彩的故事情节，依据记叙文的写作主题，充分发挥想象，将情感渗透到记叙文写作中，让每一个故事情节都能凸显自己的真实体验。如以这样的画面，让我流连为题的作文，教师可引导学生回想生活中的画面：温馨的亲友团聚、闲适的书画相伴、热烈的运动竞技等，从而迅速打开思路。

　　（二）提高叙述语言的心灵润色技巧

　　记叙文的写作是通过语言的文学性来表达心灵的感触的，因此，教师既要让学生掌握心灵润色的方法，引导学生在句段中灵活运用比喻、拟人等修辞来展现自己的内心世界，又要引导初中男生用心灵来关照自己笔下的人或物，将自己的情感与经历寄托于叙述文中，寓情于文，充分表现自己的心灵世界。如《幸福是什么》一文，教师就可以引导学生引用诗句来增添文采。

　　（三）深化叙述情感的心灵润色技巧

　　学生的情感表达是作文写作的源泉，没有情感的作文就像一张白纸，读起来枯燥乏味，只有渗透作者情感的作文才能吸引读者，唤起读者的共鸣。初中男生的情感是不露于表的，他们的情感较初中女生隐藏得更深一些，因此，教师要积极与初中男生进行沟通交流，发现其内心的真实想法，并引导他们将真实的情感蕴于记叙文之中，让这种内在的情感通过记叙文的写作转化为外在的一种形式，既能让初中男生的情感得以表达，又能使记叙文的写作锦上添花。

　　心灵润色技巧对提升初中男生记叙文写作能力具有重要作用，教师要掌握引导的技巧与方法，促进初中男生记叙文写作能力的提高。

男生记叙文4

　　我庆幸自己是男生，我觉得做男生好。

　　如果我是女生，就要早点起床装扮自己，扎头发，涂口红，要做很长时间。起床迟了，有时还会迟到，但男生不用。男生比女生干脆利落，起床的时间也可以迟点，能多睡一会儿。

　　男生体育课上想跑步就跑步，想打篮球就打篮球，但女生不行。因为女生跑一两圈就累了，可我们男生跑五圈还想跑。我们男生想打篮球，体育老师就会让我们打，但女生就不可以。我也不知道女生为什么就不能去。如果我是女生，上体育课还有什么意思呢？

　　男生比女生聪明，上数学课，数学老师写的'题目女生大都不会做，但男生都做得出来。考试时女生做题目的速度比男生慢很多，我想是因为有很多题目不会做，就要想很长时间。但男生很快就写好了。试卷发下来了，男生有很多个100分，女生却只有几个。

　　当女生不好，因为女生长大了，还要生宝宝，还要做手术，还要喂奶，很麻烦。

　　我觉得做男生好。

男生记叙文5

　　如果我是男生该多好呀！

　　我渴望自由，更加渴望男生那样的自由，潇洒，帅气。如果我是男生，从街上走过，女生们会不禁的发出“好帅呀”的赞叹声，而我呢，就会在心里偷偷地笑。

　　男生多好！在足球场上就算摔得一身泥，回到家里也不用担心会挨骂，反而老爸会拍着我的肩膀说：“好样的，像个男子汉，不愧是我儿子，”更不会被说成是“假小子”或“疯丫头”。就算晚上九点多在回家也不会被等在家里的老妈唠叨一顿。

　　男生多好呀！体育课上，打篮球，踢足球，多酷呀！还时不时的传来体育老师的赞叹声“好球”，“很棒！”等，而不会被说成，小丫头还玩什么球呀,去跳皮筋吧！

　　男生多好呀！走起路来大大咧咧，大摇大摆的，美其名曰潇洒，说起话来又直又冲，当被质疑时，他们会说：“这叫什么？这叫酷。懂吗？”而女生呢？走路要稳重一些，说话不要高声大嚷，说什么要注意形象。

　　男生多好呀！在运动会上三下五除二就能得个冠军，“小黄毛丫头，跟哥比，再等几百年吧！”哼，等着瞧，之后就气呼呼的走开了。男生的.度量大，正所谓“宰相肚里能撑船”。

　　男生多好呀！把头发剪得短短的，也没有人说什么，想怎么样就怎么样，好羡慕呀！

　　男生多好呀！夏天没有什么可担心的，穿一个背心，下穿短裤就可以出来见人，多利索，凉爽呀！而女生的这也不行，那也不行，真麻烦。

　　如果我是男生该有多好呀！

男生记叙文6

　　他，学习一般，凭着那不低于常人的智商和考前临时抱佛脚的功夫，平时也能得个差强人意的分数。他，追求刺激生活，整天飞檐走壁，和坚硬物品打交道，虽然听多了老师的批评，闻惯了医务室里消毒水的味道，但这丝毫影响不到他对刺激生活的热情。

　　他，有些叛逆。不顾父母的担心和个人的安危，坚持每天去森林探险，因为他梦想着有一天成为像鲁滨逊那样的探险家。

　　他，是个英雄，在他的学校生活中，每天都会上演一场”英雄救美“的故事。他觉得，当他用正义的拳头去教训那些欺负弱小女生的调皮鬼时，是她最幸福的时刻，因为他，做了英雄。

　　他就算身上带了新伤也会轻描淡写，无论伤的多重，总能和别人谈笑风生，他绝不对因为一小点伤而嚎啕大哭，顶多皱皱眉头，他永远不长记性，在这个地方吃了苦头，不知道那一天又唱了一次，当顶着一头乱蓬蓬的头发时，会坏坏的依晓，帅帅的说：”哦，又去冒险了，收获不小，又是一身新伤。”这样的回答，让父母又爱又恨。

　　他总是很热心，同学的桌凳坏了，是她秀；班里的灯泡坏了，是他换。所以，他被安上了一个“助人为乐的好学生”的头衔。而老师去我不领情，隔三差五就教训他说，帮助别人是好是，可是，你的'学习由谁来帮助？他却不以为然地说：“老是，现在的生活才是我想要的。那些有等省的生活，我不感兴趣。”是啊，天天探险，英雄救美，助人为乐的生活，才是他想要的生活。

　　遇事不顺，他会把心中的悲伤大声喊出来，对着蓝蓝的天空，有限的白云，自在的小鸟，大声的喊出了自己的悲伤。

　　放学时，美丽的余晖照射在他的身上，更显得他万丈光芒，而在他心里，他永远是个在放学时会提示子的霸气男生。

　　他，就是在我心里的那个霸气男生，是那个永远也实现不了的梦。

男生记叙文7

　　在我们班分为两个派系：“鹰派”女生和“鸽派”男生。可能大家会奇怪——照常理来说男生应为“鹰派”，女生才是“鸽派”啊！但是，这正是令我们五（2）班全体男生痛心之处啊——因为我们班的女生各个如同“母老虎”，男生真是惟恐避之不及，只好和女生们“和谈”。但女生们则得寸进尺，要和男生们“决斗”。“鹰派”和“鸽派”由此产生。呜！

　　就拿我的同桌潘杨倚来说吧！她可是个出了名的“母老虎”，一次，我因为早上挨了老妈的训，所以没给她陪笑脸。结果下课后，她叫来了一帮女生，先故意把我的书包推倒在地上，我一看，把就她的书包也推倒了。可没想到正中了她的圈套，她哭着喊着说我把她的'书包弄脏了，那帮女生还说自己可以当证人，还去向老师告状，说我欺负女生。害得我被老师叫到办公室说了一大堆大道理——什么同学之间要友爱、退一步海阔天空、好男不跟女斗等。我心里那个气得……！从此后，一提起这事，我就气不打一处来。

　　而男生和女生的群体争斗，同样是充满火药味。曾经有一次，我们班的掏乱分子邵晨晨用“悠悠球”砸了“女生头目”吴恬恬。其实悠悠球根本没有碰到吴恬恬，邵晨晨只是想杀杀“鹰派”的威风。可吴恬恬在老师面前连哭带揉地伪装，弄得老师把邵晨蝴整得那叫一个惨遭啊——又是请家长，又是当众读检讨书，真是“惨不忍睹”！

　　我真希望我们五（2）班的男生能恢复“雄风”。

男生记叙文8

　　本班男女生人数比例极不协调，女生比男生多了一半。所以这个班级几乎是女生的天下。我们男生也不能就被压在下面，总要反抗，总要夺回这个教室，于是，一个战争即将爆发。

　　stop！别跑，不用担心会发生暴力事件，不要以为会血流成河，我们并不打算要与女生正面冲突，况且我们没太大的把握能扭转人数上的劣势，也不想两败俱伤，所以……

　　我们正在秘密召开一大会议，讨论该怎样“进攻”。我们决定利用每个人的特点，采取游击战术，使用调虎离山之记。

　　首先，本班的最受欢迎的大帅哥――超和游使用“美男计”将接近一半的“敌人”引开。介绍一下，超，小学和我就是同学，也是一年的邻居，所以说我相当的了解他，他，瓜子脸，西瓜头，五官端正，长得一个字：帅，两个字：很帅，三个字：非常帅……加上他的.幽默和天不怕地不怕的胆量，还有那代人的友好，使得半上几乎所有女生都为之倾倒（好像夸张过头了）。游，不是很了解，但也曾是一学期的室友，所以还是略知一二。一样，他也很帅，而且很有个性，也很幽默，代人也很不错，总的来说和超差不多，都具有帅哥的必备条件，只是“海拔”稍微低一些，所以向他倾倒的女生大部分都不高。他俩是我们的主力。

　　大约一半的敌人被引开之后，我们还是不打算进攻。接着，派磊和朱出马。磊――很了解他，虽然他有很多缺点使我看不惯，但他惹女生喜欢的技术不得不承认确实很高明。一张笑嘻嘻的嘴永远挂在那丰满的脸上，使得许多女生和他打成一片，称兄道弟。朱，也差不多，喜欢和女生聊天，喜欢去惹女生，呵呵，投其所好，虽然“海拔”不是很高，但是他在乒乓和短跑方面的造诣足以将其掩盖，听说他还会抬拳道，但还没看到他表演一下。他们两人能用其独家秘诀将那些对前面说的两大帅哥没感觉的“敌人”吸引开。

　　现在，留下的大概就几个“敌人”了，为了尽量不造成伤害，我们决定派出彬和杜。呵呵，这两个搞笑天才，相信足以将最后的“敌人”引开。彬，虽然脸上有个疤，但完全不给人恐怖的感觉，反而，他喜欢搞笑，笑是他的招牌表情，不管是有好笑的事，还是被请进办公室“喝茶”了，他总是笑着，说得好听，这叫乐观，说不好听，这叫不知死活。杜，他自称“蛆”，确实像个蛆，他好像有多动症，特喜欢搞笑，从他口中经常飞出一些特别经典的话，损人更是一流，就算他损的是你，你听到了也会笑得不行，就算再难听你也不会想揍他。他俩一出马，我想大概所有守“城”的敌人都会被笑翻。

　　最后，就只剩一个空城了，夺起来就易如反掌了。

　　好，讨论完毕，开始行动。“起来，不愿做奴隶的人们。”冲锋的号角吹响了，大家都各自去寻找目标了，我就在后面指挥。大概过了5分钟，我走进教室，除了几个笑晕倒在地上的女生外，已空无一人。

　　耶！我们胜利啦！

　　（并不是想叙一件事，只是想介绍一下我们班的同学）

男生记叙文9

　　我们班的男生，个个身上都十分肮脏。小h的手黑黑的，沾满了土屑，好像涂了煤炭；小l的白t恤上满是五颜六色的墨水渍；远看过去像一道“美丽的彩虹”；小w的脚丫比煤炭还黑，像是刚从泥地里走出来；小y长得很清秀，可他的身上要么沾上几片枯树叶，要么染上一大片墨水，没有哪一天是干干净净的。我可就纳闷了：为什么男生没有一个爱干净呢？每天身上这样脏兮兮的不觉得恶心吗？

　　我们班的男生还很幼稚无知。明知道要期末考试了，他们不仅不在题海中畅游，还尽情地玩那些无聊的电脑游戏呢！他们整天在班级里聊一些有关元气骑士的`话题，还有人直接将微信头像换成了元气骑士的道具。他们为何要这样呢？难道他们不怕考试考个鸭蛋，回去被家长狠狠地臭骂一顿吗？他们可真无知。

　　还有，我们班的小h，他是一个很幼稚无知的男生。那天我和书扬走进了教室，小h就顺手拿了一块湿抹布朝我们掷过来，我立刻气愤地白了他一眼。等老师来了，他还嬉皮笑脸地说：“老师，我本想让她们擦黑板的，可是手一滑，湿抹布不但没扔到她们手中，而扔到她们身上了。”我在心中想：嘿，我为你的无聊感到恶心。你这样耍宝虽然瞒过了老师，可就不怕我和书扬上完课去告你妈妈吗？你真是一个小浑蛋啊！

　　男生的种种行为我看不惯，准确地说，男生的世界我不懂，我也不想懂！

男生记叙文10

　　今天，老师布置了一项作业，让我们说说小学阶段男生和女生的个性异同。

　　一讨论到这个话题，可能很多人都爱说自己的性别好，也有些人会不假思索的说女生比较认真，所以女生好，还有些人爱人云亦云，见别人说男生好，他就说男生好，见别人说女生好，他就说女生好。而我认为男生和女生其实是平等一样的，各有各的优势各有各的利弊。

　　一般情况下，小学阶段男生具有跑步快、力量大、胆子大、外向等优点，但是也有马虎、学习不认真、、自觉性差、管理能力弱等缺点。

　　这一阶段的.大部分女生通常有做事认真、学习自觉、管理能力强等优点，同样她们有跑步比较慢、力量小、胆子小、内向等缺点。

　　比如：老师布置一项班级工作，女班干部就会很认真积极操心的完成任务，而男班干部因贪玩心较强，做事不积极主动，做的效果也不好。当然如果是劳动或卫生大扫除，男生力气大，干得多，女生力气小，就干得少。

　　所以小学阶段的男生和女生们，要正确看待自己的优缺点，取长补短，这样就能变得更完美、更惹人喜爱。同学们，加油！

男生记叙文11

　　如果你看过阿布的Blog，你一定会被吓到，因为你会发现这样一个笑容阳光的年轻男孩下笔竟是那么辛辣，他用灰色的文字肆意地宣泄着自己对这个社会的不满，措词之大胆令人瞠目，果然初生牛犊不怕虎。新戏杀青了，他感动；夏天来了，他有些孩子气的俏皮；脚受伤了，他变得消极；被现实的娱乐圈刺痛了，他愤怒，他失望，他变得伤感......

　　当然，他的真实不只停留在网志中。飞轮海一起上节目，他常被说成容易闹情绪的爱哭宝宝。这个自幼习琴，去过美国当小留学生，上学有母亲开车接送的少年，是在家人的精心呵护下长大的。他的泪跟大东在娱乐圈中沉浮数年后苦尽甘来的辛酸泪不同，是温室里花瓣上沾的一颗露珠。节目中跟漂亮的眉眉玩游习他也能入戏到流泪，下了通告像个小精灵般无时无刻不在唱歌，心情不佳时可以在节目上一言不发，笑起来却顿时照亮一片天。

　　然而，他也曾拄着拐杖，一步一跛地跟着团员上遍台湾综艺节目。有多少次，不知伤情的.主持人提出过分的要求，但凡不十分难做的他从不拒绝，以至于一次又一次拖延康复的日期。脚上的绷带颤上去又拆下来，拆下又缠上，他却从来都没有抱怨过一次。发片的那段时间，他曾经在各个场合哭得一塌糊涂。这其中苦然有无法行动自如参加活动的遗憾，但更多的则是他觉得自己拖了团员的后腿，他说“不知道我只不值得大家这样为我付出”。第一次的大陆和香港之行他未能参加，那段时间他情绪跌落谷底。可几个月后再提起，他只用“我熬过去了”轻轻带过。

　　《康熙来了》失恋排行榜，他跟队友一样用波澜不惊的口吻讲述了自己的故事。一反常态，他没有掉一滴眼泪。不哭，不是因为不再为之所动，只是不想将自己心底最深的秘密流露在一个大家笑哈哈插科打诨的娱乐节目里。交往一年，却只见过六次面，独自一人跑到对方的家门口苦苦等待七八个小时却空手而归，那是怎样的体验？其实他是介意的，当节目里队友们秀出初恋女友送给自己的礼物时，只有他，端着一个未能送出的手镯，苦笑。

　　他的另一段感情，更加地戏剧化，前女友车祸身亡的故事，似乎于柴米油盐的生活不搭调。但是那是真的，而他，也一直带着那枚传闻中前女友所送的水钻耳钉，不管出道前还是出道后，每时每刻，不曾摘下。某次访谈中，他说“如果时光能够倒转，我愿意她重新回到我的身边，我们重新开始，不再争吵”

男生记叙文12

　　不知从何时开始，语文课堂上尽显风流的都是“巾帼英雄”。

　　就像今天语文课的最后一项任务——口译《岳阳楼记》，卢老师请了五位同学。第一位理所当然的是女生，第二位也是女生，第三位、四位、五位全是女生。唉！我们这“满腹经纶”的男子汉，到了语文课全都成了霜打过的茄子。

　　其实，卢老师的课还是上得很好的。那生动的讲解似一曲古筝，悠扬动听，又似一副泼墨山水，雅俗共赏。爱好文学、感情细腻的女生自然最能跟上老师的节拍。从这个角度看，卢老师“重女轻男”的.做法似乎合理。男生本来就少话，尤其在语文课上，粗心的男生老弄不清文章的主题，也写不出华丽的流畅的辞章，可是课内回答问题，课外交流心得，优先批改文章的特权，全给了女生，我们男生当然不服，我又不好明说。

　　课堂上的惨局，让男生们痛心疾首。我不禁想起了刘老师。一次，她叫一位平时沉默寡言的同学用“如果”造句，那位同学闹了一个很大的笑话。何老师没有笑他，以后还常常叫他回答问题。后来，这位学生在老师的鼓励下终于以优秀的成绩升入了中学，那个孩子，就是我。刘老师的课我记不太清楚了，可他那温和的言语、公平待人的做法，今还铭记在我心中。

　　卢老师又开始了他生动的讲解。我的思绪却还在飞翔。我多么希望老师那明亮的眼光能在我们身上稍稍停留片刻，我们等待着老师的提问，期待着与老师交流。