繁星流动，与你同路-六年级记叙文

繁星流动，与你同路-六年级记叙文

　　相信大家都写过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编收集整理的繁星流动，与你同路-六年级记叙文，希望能够帮助到大家。

　　她，高挑的身材，一张惹人喜爱的瓜子脸，眼睛虽小，却散发着智慧之光，一张樱桃小嘴，不仅能说会道，还常常发出悦耳的笑声，她就是我的好朋友小丽。

　　初识，那一抹浅浅的微笑.

　　三年级分班，我被分入了九班。刚进入新教室，我对一切都很陌生，本就怕生的我来到陌生环境，更显得孤立无援，便静静地坐在角落。这时，一个高挑，看上去有些腼腆的女生闯入我的视线，她从我身边经过，对我莞尔一笑，我冲她笑了笑，目送她走开。

　　后来，我鼓起勇气主动和她打招呼，一开始我们俩人还很拘谨，可当我谈到读书这个话题时，她却眉飞色舞地与我交谈起来，俨然没有腼腆的气息。就这样，因为那一抹浅浅的微笑，我们相识了；因为阅读，我们有了沟通的密码。

　　宽容，那一座友谊的桥梁.

　　那天，我借了小丽一本书，答应三天后还给她。可粗心的我第二天就把书弄丢了，急得我像热锅上的蚂蚁，差点把屋子都翻遍了，但是那本书就像从人间蒸发了一样，怎么也找不到，我失望极了。

　　还书的时间到了，小丽跑过来问我：那本书你看完没有？还....还没有呢。我惊慌失措地回答。哦，那快点哦，我还没有看呢！说完她若无其事地走了。怎么办？怎样才能还上她的书？她知道这件事后还会跟我做朋友吗？我在脑子里迅速想着处理这事的办法。算了，还是不告诉她，就说下个周还给她，能拖一点时间就拖一点时间吧；可是做人要讲诚信呀；这两种声音充斥在我的脑海中。

　　以后的几天，我特别怕见她，每次见她向我走来，我都远远地绕开了，生怕她问我关于那本书的问题，这样躲着也不是办法。最终，我还是鼓足勇气走到小丽面前，吞吞吐吐地对她说：对不起，我....我把你的书弄丢了；我越说声音越低，脸不知不觉红了，头也微微下垂。我用余光悄悄瞅她的反应，等待着她的数落。可没想到她却拍拍我的肩，笑着说：哦，原来就为这事儿，这几天你有点反常，好像故意和我疏远，我还纳闷呢，多大点事呀！我让妈妈再给我买一本，别放在心上。

　　看见她露出笑脸，我长舒一口气，压在我心头的石头终于搬走了。我跟着笑起来，笑声让我们的友谊又增进一步。

　　善良，那一面高尚的镜子。

　　和她接触的多了，她身上的很多优点也在慢慢影响着我。记得那次，因为跳舞，耽搁了上数学课，作业完成得一塌糊涂。课后我去请教小丽，她听后连忙放下手中的作业，给我不厌其烦地讲，在她的帮助下我终于解决了难题。回到座位再看她，却见她奋笔疾书地补着自己没写完的作业；看看她，又想想自己，平日里有同学来问题，我总是应付了事，小丽的善良就像是一面镜子，让我看到自己的不足，和她相比，我还真是要向她多学学。

　　自那以后，校园里，随处可见我们的身影；教室里，到处都有我们的欢声笑语；我想，正是她的宽容、善良才让我们成为了无话不谈的闺蜜。

　　此刻，站在月下，我抬头仰望，天空中繁星流动，回忆和小丽的点滴，我的心里充溢着甜蜜的友谊：我亲爱的朋友，与你同路，真好！