记叙文阅读答题技巧与答题

时间：2024-10-22 07:00:14 记叙文我要投稿

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记叙文阅读答题技巧与答题

　　大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编帮大家整理的记叙文阅读答题技巧与答题，希望能够帮助到大家。

记叙文阅读答题技巧与答题

　　一、概括文章内容和归纳文章中心思想

　　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。

　　方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容+作者情感态度。

　　答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。

　　二、划分层次

　　1、按时间划分(找表示时间的短语)

　　2、按地点划分(找表示地点的短语)

　　3、按事情发展过程(找各个事件)

　　4、按照情感变化过程分(找表达情感词)

　　5、总分总(掐头去尾)

　　三、记叙线索及作用

　　线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

　　线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　示例：

　　(1)以具体事物或事物的特征为线索。

　　(2)以人物或人物的特征为线索。

　　(3)以中心事件为线索。

　　(4)以思想感情为线索。

　　(5)以时间推移或空间变换为线索。

　　(6)以“我”的所见所闻为线索。

　　四、为文章或文段拟标题

　　为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在6个字左右。

　　五、理解题目的含义及作用

　　题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。

　　六、分析词语的含义与作用

　　方法:结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

　　答题格式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

　　如问能不能换，则答题格式为：“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。

　　七、分析句子的作用和评析句子

　　1、划线句的作用

　　答题格式：结构上承上启下(——结合文章内容，如何承上，如何启下);内容上为下文写什么铺垫;与下文什么对比，突出什么的……的特点;揭示了……的中心;语言上运用……修辞手法，表达了什么的……特点(感情)

　　2、一句话在文中的作用

　　(1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文;

　　(2)文中：承接上文、引出下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、埋下伏笔

　　(3)文末：点明中心、深化主题、照应开头

　　3、评价、赏析一句话

　　应从两个方面入手

　　(1)评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……

　　(2)再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　八、表达方式的作用

　　表达方式有：记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

　　1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　　记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。

　　段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

　　2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

　　间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

　　3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

　　九、常用写作手法及作用

　　1、象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　2、对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

　　3、讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　4、欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　5、衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　6、前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　7、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

　　十、记叙顺序及作用

　　1、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　2、倒叙(先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。)作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

　　3、插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

　　十一、人称的作用。

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　　第二人称：便于情感交流。

　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

　　十二、修辞方法及作用

　　注意：必须结合相关语句分析。

　　1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。

　　2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

　　3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　4、排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

　　5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　6、反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

　　7、设问：自问自答，引人注意，发人深思。

　　8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

　　十三、根据语境，补写心理活动：

　　1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

　　十四、分析描写的作用

　　1、解描写的几种形式

　　(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

　　(2)以动衬静，动静结合

　　(3)正面与侧面，直接与间接

　　2、人物描写的方法

　　(1)正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

　　答题格式：

　　①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

　　②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

　　(2)侧面描写

　　作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

　　3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。

　　答题格式：

　　(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

　　(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

　　十五、谈阅读的看法、体会、启示等

　　要用第一人称，按总分总的顺序答题。

　　先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

　　再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，最后点明所以我们应该怎样怎样。

　　十六、限字题的解答

　　要做到句子简明、完整、通顺、明确。

　　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

　　2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

　　3、将句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。

　　十七、句子比较分析题

　　常见题意：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?

　　答题方法及步骤：先表明观点(行不行，哪个好);再分析原句优点;最后分析改句缺点。

　　十八、去掉某词或换词比较分析题

　　先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。

　　再解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

　　最后点明不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)

　　十九、文中的关键词语、句子的位置能否调换

　　先答：能或否(一般不能)

　　再分析，词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

　　最后说明理由，词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)。

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