有关周末日记锦集六篇
忙碌而充实的一天结束了，相信大家都有不少体会吧，请好好地记录下在日记里。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编整理的周末日记6篇，希望对大家有所帮助。
周末日记 篇1
1月4日
今天是星期五，明天就是双休日了。你可能会说，作业又是多多的了，如果你这样说，那可是大错特错了！
因为班主任今天下午以及以后的三天时间都要去外地开会，所以老师在上午就已经布置了作业——11份卷子的所有阅读题全部写完。哦，耶！太好了，我早就在前天就提前把所有语文试卷的阅读题搞定了！
下午，数学老师又要布置作业了——三份数学卷子保质保量的完成。哦！耶！太好了，我早在昨天就自觉的把其中的两份数学卷子OK，那么也就是说，这个星期天的作业也就只有一份数学卷子。
当然了，这样下来，我的'星期天的作业就很少。但是，我是不会过多的把时间贪图于玩耍中，我还要向前走，我还要和时间赛跑！
周末日记 篇2
星期六，我和姥姥去戏水公园玩。
公园里有亭子、假山、小河旁还有柳树。柳树已经发出了嫩芽，草坪里面有绿色的小草钻出来了，天空飞着几只风筝。公园里面有很多人，老年人在锻炼身体、年轻人看着小孩、小孩子们互相嬉闹，公园真热闹啊！
周末日记 篇3
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的.周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物
动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。 在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
周末日记 篇4
寒假的一天，我遇到了一件特别有趣的事。
前几天下午，母亲对我说：“今天你陪我去弹棉花吧，你都没见过棉花是怎样弹的，还可以去长长见识呢。”于是，我爽快地答应了，母亲还让我帮她一起带棉花。
我们就兴高采烈地出发了，母亲带了一大袋棉花，我也帮母亲带了一包。一路上我们有说有笑。不知不觉到了弹棉花的地方。
一位叔叔熟练地把旧的棉花给撕开，接着，放进了那台弹棉花的机器里，把这些旧棉絮塞进一头，按了一下开关，机器就开始发出了轰隆隆的响声，它毫不客气地把这些棉絮全部吞到嘴里，可神奇了，不一会儿，从机器的尾部奇迹般的变出了柔软蓬松的棉花，就如天上的云朵一样，美丽极了。摸起来软软的'，可舒服了。我认为这仿佛变魔术一般，我暗暗惊叹道：原来科技的力量是这么伟大呀，远远看，还以为是一堆棉花糖呢。可是，这些棉花看起来是像是棉花糖，实际上，它是棉花糖的兄弟棉花。阿姨熟练地拿了一根木棍把棉花像卷饼子一样卷了一下，棉花就自动卷了起来。叔叔和阿姨连忙在另一张大躺板上给棉花量好尺寸，铺好纱网。阿姨把棉花有条不紊地铺好，又在上面铺了一层纱网。
接着，你看，叔叔该用另外一台大机器来把这些棉花压一压，把它们压平整了才行，要不然，棉花就太蓬松了。把躺板上的棉花推到另一台机器下面，那台机器可好玩了，它像跳舞机一样，在棉花上左扭扭，右晃晃，太有趣了。
不一会儿，棉花就OK了，如同“重生”了一样，真是既崭新又平整，高科技给人们带来了既方便又美好的生活。
周末日记 篇5
一：教材分析:
本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：人物的动态及人物动态的表现。
四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片） 师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？
生：
师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？
生：头。。。。
师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（展示人体结构图）
师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）
（2）人物动作的表现
（a）小游戏，了解各种人物动态变化
现在老师这里有一个简笔画形式的.小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）
小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。
好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。
（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态
师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？
教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。
（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现？
师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？ 我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）
（e）学生尝试表现人物动作
师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。
请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。 （f）人物组合及学生优秀作业
师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）
老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）
五、总结
师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！
六、板书设计
第3课 周末日记
人 头部
物 躯干
结 手臂
构 腿部
周末日记 篇6
周六早上我们一早就起床准备去外婆家。到了外婆家，我和姐姐表哥表弟闲着没事干。这时，表哥说：“附近有条小河，我们去捉鱼吧。”我们异口同声说：“好。”
我们一会儿就走到了河边。我们脱了鞋，挽起裤子，拿起工具。突然，猎物出现了，我们四面夹击，一起扑了上去，可是竹篮打水-----一场空。受到惊吓的小鱼四处逃窜，而小表弟也摔进了河里。这时我们就像热锅上的蚂蚁------急得团团转。我心想：糟了，小表弟的衣服湿了，回家一定要挨批评，不如先让小表弟在太阳下面晒着，我们继续捉鱼。这次我们改变了方法，一个一个抓，我们又发现了目标，我是第一道防线，结果机灵的小鱼从我的手下溜之大吉了。第二道防线姐姐眼疾手快，终于抓到了一条。我们用这个办法，一共捉住了16条小鱼。这时表哥提议说：“我们把篮子里面放些鱼饵，放在那个大石头底下，捉条大的。”姐姐说：“好呀!”表哥立即行动，并且做了一个嘘的动作，我们都屏住气儿不敢呼吸，正当我们在焦急等待之时，表哥一个箭步过去猛地提起篮子，哇，好大一条鱼！我们高兴得欢呼起来。我们又把篮子放在另一块大石头底下，同样也捉到了一条稍微大点儿的鱼。正当我们捉得乐不可支之时，表弟突然喊：“这里有几只螃蟹。”我们费了九牛二虎之力终于捉到了螃蟹，而且表弟的衣服也晒干了。我们带着战利品凯旋归来。
上午妈妈把两条大鱼分别做成红烧鱼和鱼汤，外婆把小鱼用面炸了炸。而我和外爷、爸爸、姐姐、表哥、表弟生了一堆火，在烤捉回来的螃蟹，中午我们吃着自己因劳动而得来的食物，心里美滋滋的。而且表弟湿衣服的事情也没有受到大人的'批评。我们的心情无比的畅快！
啊，一个快乐而有意义的周末！
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