【精品】生活日记模板8篇
一天又结束了，我相信大家都是有收获的，不如趁现在好好写一篇日记。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的生活日记8篇，欢迎阅读与收藏。
生活日记 篇1
结束了。我们的网课生活正式结束了。我怎么也没想到，不愿意开始的开始，现在也变成了不愿意结束的结束。或许这就是人的惯性吧！
当我们学校发来通知说我们将在家里上两个多月的网课时，我们一定不会想到我们的`网课结束该回到学校去上课时会如此的恋恋不舍，毕竟最开始我们谁都想要回到学校去上课，虽然想回学校上课理由都不尽相同，但想回去的心都是一样的急切。没想到两个多月的网课结束这一天，我们也会开始不愿意回学校去上课了。
我想这一切都是因为在家学习网络课程的日子改变了我们传统的学习方式吧！过去我们没有这样长时间的上过网课，都会觉得不习惯或者不愿意接受这样的方式去学习，现在上网课上习惯了，又开始不习惯回到学校去上课了，而且一想到现在回学校去上课还将面临每天要经过无数道检测手续，我们也就更加不想回学校去上课了。
不过不想归不想，到底还是要回去上课的，毕竟我们的身份还是学生，回到学校去上课，是再正常不过的事情了。明天。明天也就是我们回到学校去上课的日子了，我希望我能够在戴着口罩回学校的日子里，也能够像这段在家上网课的日子一样认真，一样不愿意浪费自己宝贵的青春，一样懂得珍惜。
今天我的同桌也为此打了电话给我，原来不是我一个人对此感到不适应。不过当我明白我的同桌以及我的其他同学也跟我一样这样想的时候，我也就不再觉得自己想法有问题了，这变成了我们正常的一种情绪波动了。只要发散后及时收回，我们还是不会把网课生活结束了的无奈带去明天的学校生活吧！但愿！
生活日记 篇2
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的.最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇3
我读的学校虽然简陋，但是，却在这里生活着许许多多像花一样，笑得灿烂的学生，刚开始，我的脚踏进学校的大门时。就感觉到了一种剧烈的神气的风吹过我的脸庞。在这里我感觉不到，悲伤，忧郁，害怕。而在这里却感到快乐！当自己气累时，一句句>温暖的话语鼓励着我要用信心，>勇气去战胜一切。
记得，我初一刚入学时，感觉自己会在这样舒适的环境中学习，浑身轻松。可是，我错了。因为，在学校的时候，我们时刻记住我们不仅是学生。也是一名军人。军人永远不怕累不怕苦。我在想自己会在这样的环境中长大，学到知识，考得好成绩，让那些对我处处为难的人会让他们对我刮目相看。我会努力证明给他们。古话说：“台上一分钟，台下十年功。”在期中考试时，我在年级得了二十几名，我感觉到了从未有过的快乐。那些没考好的学生！老师们用话语去鼓励他们。当我们犯错时，我们>倾听老师的教诲。
有的同学因为害怕吃苦，处处逃避，让自己无法学到知识，可是，老师们用自己的行动与谈话，最终让那些学生在努力的刻苦学习。“一切皆有可能”这是校长告诉我们，别人做到的`自己也会做到，相信自己。我的老师们就像园丁辛勤的培养我们这些花苗，当这些花苗长大时，就会是五彩缤纷的。
所以在我的校园里生活，往往会有快乐与艰辛，就这些快乐与艰辛促使我们茁壮成长。是金子终会有发光的一天！我爱我的校园生活。一个拥有快乐，一个像“一个大家庭的家园”
生活日记 篇4
“期中考试结束后，学校放假吗？”室友进来时问道。“抱歉，我不知道。”“要是放假就好了，就可以把我的被子拆洗一下。”说完之后室友又走开了，留下我呆呆地在宿舍里坐着。
室友说得对，被子是应该拆洗了。可我一直怕去洗我床头的那床被子，我怕洗过之后它会褪色。因为它对于我来说有着一段美好的回忆。
那是初三上学期的事。接近期末考试时，传来了爸爸去世的噩耗。我急忙向学校请假回家参加葬礼。回家之后没有来得急休息就跪在棺材前。大约在12点的时候，有人把我叫了出去，说是有人找我。我直了直酸痛的腰，向外面走去，出门时只觉得寒风彻骨，冰冷的雨点打在身上，钻进身体，刺痛麻木的灵魂。
在灯光下，寒风里，雨点中，我也远远地看见了我的老师，我三年的班主任李老师。他在雨中，没有撑伞。我走上去，看见他那被雨点浸湿的头发，看见眼镜架上的水滴……
啊！老师，您怎么穿这样单薄的衣服？怎么这样不懂得照顾自己？是因为您得知我的事之后就匆忙赶来而忘记加衣服吗？还是……
从学校回来之后，我一直都没有哭过。对父亲的病，我早已有心理准备，或许已经承认了他离开的事实，眼泪早已流干。但当我想您在雨夜里开车经过那些坑坑洼洼的羊肠小道时，当我看见您那在寒风中颤抖的身影时，我终于抑制不住自己的感情，扑在您的怀里，泪水哗哗地往外流。
您拍着我的头，安慰我说：“别哭，一切都会过去的！以后有什么困难，能帮助你的，我一定会尽力的！别哭。”听了老师的话，我哭得更加厉害了。
老师陪我一会儿之后，便开车回去了。看着车子的灯光渐渐暗淡、消失。我的眼泪又来了。
爸爸下葬之后，我就回学校去了。那天天空依旧下着细雨。路两旁的树木，有的已经变成了光秃秃的枝条，那些残留在枝头的叶子也已经变得枯黄。湿湿的空气里完全失去了往日的清香。
一路走到学校之后，我没有心思去为两周以后的期末考试做准备。一个人把自己反锁在宿舍里，静静地坐着发呆。几个同学本想敲开门给我些安慰的，但都被我用沉默拒绝了。
正坐着发呆，敲门声又来了。
“快走，我没事的。只想一个人静一下，你们别烦我，也别担心我。我真的没事，我求你们快走！”不知为何沉默被我打破了，更奇怪的是，敲门声还在持续着，只是没有得到允许，就仿佛不想进来一般。我试图用被子把自己包装起来以减少那烦人的敲门声。但我的被子太单薄了，无法抗拒敲门声。于是，我由烦转变成了怒，气冲冲的走上去，边开门边说：“都叫你们走了，你们到底想怎么样，难道我想安静一下都不行？”门打开以后，我也没有看是谁就转身趴在床上，哭了。
“完了吗？”熟悉的声音传来。我的心颤动了一下，原来是李老师来了，可我不知怎样面对他，不肯吱声。他一直在旁边站着，我无法把老师当作空气，只好试着擦干眼泪，轻轻地说道：“对不起，老师，我不知道是您来了。”我抬起眼，看见老师站在那儿，右手提着一床被子，很明显，那是新买的。
“想哭，就大声地哭吧！”
我再也无法抗拒感动，于是又一次扑入老师的怀抱里，尽情的哭着。老师放下手中的被子，轻轻地拍着我，安慰我：“别哭，一切都会过去的！”
老师抬起手，指着那床被子说：“昨天晚上我来宿舍查寝时，发现别人的被子很厚，就只有你的床上只有一床单薄的`被子。现在我把这床被子送给你，现在已经是冬天了。要知道怎么保护自己，懂吗？如果这床被子的御寒效果不好的话，一定要告诉我，我再想想办法。”
听了这番话，不争气的泪水又一次涌出来。那时，我就真的想大声对老师说：别说有这床被子，就算没有它，只要有您刚才的话就够了，就够我抵御世界上的任何寒冷了！
此后，我盖着这床新被子度过了几个严寒的冬夜，度过了整个严寒的冬天。
被子，这以爱为原料织成的被子，是多么的珍贵啊！每当我想起时总会眼里盈满了泪水，心中充满了力量。我知道，尽管现在我上了高中，与李老师已经分开了。但老师的爱是永远不会褪色的。李老师他给了我一被子的爱，在以后的日子里，我会谨记他的爱，并用我这一辈子的爱去回报他，回报所有关心我的人……
生活日记 篇5
今天我看了一本书，叫“解密科学”。我在里面看到了两种外星人，虽然不一样，但是我能指出它们的共同点———都很恶心！
第一种外星人是三头六臂的。它有三个头，和叠罗汉一样叠上去。第一个头是长条形的，第二个头好像被斩平了似的，第三个头凹凸不平。它有五只手，有两只手长长的，像藤条一样扭来扭去。另外两只手短短的，像枯树枝一样。最后一只手从肚子里长出来，可以任意的变长缩短。脚嘛，就不用说啦！一只脚像皮球一样充满了气，另一只脚瘦长瘦长的`，尾部有个轮子。只要另一只脚一放气，轮子就会动。
第二种外星人的五脏六肺都看得清楚，头只有大脑，其他什么也没有。心脏、肺、肝、大肠、小肠大的后退八步都能看得清。骨头、血管、神经都粗得像柱子。肌肉则很肥。可想而知，这种外星人很庞大。
外星人又有趣又恶心。这次认识外星人让我过目不忘！
2月4日 星期日 晴
今天我要去练钢琴。没等妈妈下来，我就自己跑下来了。没想到在这么短暂的时间里居然发生了这么有趣的事情。事情是这样的。
我看见一颗梅子，旁边还爬着三只小蚂蚁。他们互相碰着触角，好像在传话一样。不错，他们正是在传话。通常蚂蚁家族都派三只蚂蚁去找食，一只蚂蚁找到了，再转告给另一只蚂蚁，这样就能很轻易的找到食物了。就像现在这样，一只蚂蚁发现了梅子 ，再转告给另一只蚂蚁，另一只蚂蚁再转告给蚂蚁特派的“转报员”。不一会，几百只蚂蚁就排着队伍，浩浩荡荡的过来了。
注意！到日记的关键了！只见蚁王用触角碰了碰，确定是情报员所说的那颗梅子以后，才带领着蚂蚁们向梅子发起“进攻”。有些蚂蚁分工合作，把梅子分成一小块一小块的，背回蚁洞。有些蚂蚁长途跋涉（对人来说只不过是两三步就到的楼梯口而已），觉得又渴又饿，干脆当场吃一点。蚁王也不休息 ，他给蚂蚁们分配任务，给因为梅子而吵起来的蚂蚁劝架......
后来，妈妈下来了，我该去练钢琴了。我永远不会忘记这帮可爱的蚂蚁！
生活日记 篇6
人类的生活总是在变化：由以前的饥饿无奈变为现在的衣食无忧；由以前的灰色土房变为现在的明亮高楼；由以前的泥泞土路变为现在的柏油马路。
虽然，现在的世界变得多彩了，但是欢笑却少了。我渴望我生活的多彩世界应该是这样的：首先是人与人是和谐的。邻里之间应该是相互谅解的，朋友之间应该是坦诚相待的，同学之间应该是相互帮助的，同胞之间应该是宽容大度的；其次是人与自然是和谐的。我们把煤开采的少一点，把水多节约一点，野生动物多保护一点，绿色生态多栽种一点，污水废气排放少一点；最后是交通方式是和谐的。随着社会的发展，汽车越来越多了，但不安全事故也多了，因此才有“宁停3分，不抢一秒”的提醒，车速快的一方慢一点，人的安全不就多一点了吗？
这就是——我向往的多彩世界，因为这样的多彩世界会让人感到亲情的溫暖，友情的真诚和生活的多彩；也因为这样的多彩世界会让人感到环境的清幽，生态的美好和自然的和谐；也因为这样的多彩世界会让人感到言行的'文雅，心灵的美好和生活的多姿。正是因为有这样的人，这样的多彩和这样的环境，才会有这样的人，才会有这样的世界和这样的自然啊！这样的生活不正是人们所渴望的吗？
既然人们现在的生活是繁忙而劳累的，担心而忧愁的，那么就请你放下心中的一切，来认真体会我们生活的多彩世界吧！我相信你会有所感触的。
这样的多彩世界需要你我他的努力；这样的多彩世界也需要社会人士的关注；这样的多彩世界更需要世界人士的认可；这样的多彩世界最需要国家领导的指导。只有这样的方针，才敢这样的改变现在的世界，才敢提出这样的想法，才敢做出我们生活的多彩世界啊！
今天虽美好，但我渴望明天更美好，因为社会是前进的、发展的，人们生活也是与时俱进的。因此我坚信，只要我们都向往这样的多彩世界，那样我们的生活也会是那样的。让我们用现在的努力与奋斗、顽强与拼搏，一起去创造每个人所向往的多彩世界吧！
生活日记 篇7
忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然她们也会调皮，也会惹我生气，但离开她们太久，心里还是惦念着她们还在想着她们在来期来时是不是会更听话了，是不是比以前有进步了等等。
回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其她的。但一想起这些，就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒假作业，老师怎么还会像学生那样有寒假作业了，其实校长是让我们在寒假里多看书，多学习，为来期做好准备。其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的`工作做得更好。现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒假生活挺充实的。
生活日记 篇8
岁月悠悠，时间老人悄无声息地沐浴于冥冥的太空，在烈日骄阳中，我们又开始了自己一年一度的暑假生活。
我想，刚开始的暑假对我而言就是日日难耐吧！毕竟，突然卸下了所有的学习任务与工作，从整天忙碌转到了整日无所事事。而几天的暑假生活已让我开始觉得乏味了，我又开始想念我的学校生活了。
难道，我真的要这样当一个暑假的撞钟和尚吗？我能经历的寒假，又还有几个呢？不行，来之不易的假期，来之不易的暇余时间，我应该要学会珍惜！是的，我要让自己的假期过得充满意义！于是，我为自己定下了一个假期目标——看书。这个暑假，正好给了我一个很好的机会，让我可以重温过去徜徉于文字世界的美好时光。
执一卷书，呷一口香茶，低声吟诵，心静如水，音乐袅袅，无考试之负担，无作业之干扰，尽情地读，随意地遐想……徜徉于文字里，我仿佛来到了一个偌大的岔路口，每一个方向，都是一条路，都藏匿着一个不同的世界。
《狼图腾》，把我带进了一个震撼的世界。一个去内蒙插队的知青，彪悍智慧的蒙古人，桀骜勇猛的草原狼，宽广辽阔的大草原，丰富有趣的草原生物、狼群和人群的一场场惊心动魄的遭遇战，无一不让我唏嘘神往蒙古那辽阔的草原。在主角陈阵与蒙古老人与草原狼一次次的`对话和遭遇中，一个狼的图腾逐渐清晰起来。对于狼，蒙古人是又爱又恨，但更多的，是崇敬。这与中原农耕民族的文化完全相反。在草原，狼是牧人痛恨的妖魔，是屠杀牲口的天才。而在蒙古，狼却是保护草原母亲的战士，是腾格里(蒙古语：天)派到地上的勇士。
《百大绝世奇景》将我带入了一个奇幻的世界。纵观千年世界奇景——埃及金宇塔，古代世界七大奇迹幸存者；巨石阵，天外来客的神来之笔；新天鹅堡，迪士尼乐园的睡美人城堡；埃菲尔铁塔，法国地标建筑；布达拉宫，历史悠久，建筑恢弘；黄石国家公园，地球活动大型橱窗；亚马孙雨林，食人鱼、吸血蝙蝠、吼猴、天堂鸟；乌卢鲁，令人目眩神迷的沙漠巨岩；珠穆朗玛峰，世界第一高峰；贝加尔湖，世界上最古老的湖泊；兵马俑，“千古一帝”的豪奢工程；冬宫博物馆，神秘皇室风采，海量皇室收藏；布拉格古城，伏尔塔瓦河畔的“建筑博物馆”；圣托里尼，消逝的亚特兰蒂斯……美丽的景色，散发着无穷的魅力，让我更爱我们可爱的地球母亲了。
是的，每一本书，都将我带入了一个不同的世界，让我感受到了不一样的东西。随着现代化脚步的加快，我们的生活似乎多了多了一丝浮躁。那份曾经的宁静，早已消失得踪影。而书，却为我找回了那份宁静，那份我寻找已久的宁静。
因为书，我的假期宁静而平凡。因为书，我的生活简单而快乐。因为书，我的世界丰富而多彩。这就是我的假期生活。虽然没有游山玩水，但却很充实。
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