【热门】优秀日记模板集合八篇
即将要到一天的结尾了，相信你一定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写一篇日记。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的优秀日记8篇，欢迎大家分享。
优秀日记 篇1
这一聊起麻将，哼，它只不过是民间的一种娱乐方式，可对于我们家来说，这个嘛，小事，等于家常便饭。
“叮咚——叮咚——”我的闺蜜们又来串门了，可今日的串门却带给了我许多莫名其妙的神秘感。只见她们一进门就东张西望，眉头都变成“倒八”形了：“喂黄浈翕，你们家的人不是班里数一数二的热闹吗，今儿个怎么都……该不会是畏罪潜逃了吧，哈哈哈哈……”“你就得了吧，甭拿我开玩笑了。”我只好装作漫不经心的模样，心里那个味啊，不不只是一个味，好几个，像打翻了五味瓶，难受！
嘘——告诉你那是因为信你，千万告诉她们，否则，我颜面何存啊！
家人都去了？一个一个告诉你：1号，爷爷，吃完饭后的习惯，就是去小区附近的娱乐室里搓麻将，据了解，正玩得不亦乐乎；2号，奶奶，在家在家织件毛衣也不安分，嫌无聊，干脆把织毛衣的.工具拎到隔壁吴大嫂家去了，据了解，现在正一边毛衣，一边看姐妹们搓麻将，还帮别人结账呢；3号，老爸，一大早就去了别处的百货商店，据了解，正在挑选一副做工精细的麻将准备来年再用；4号，老妈，怕我学习分心，直接把麻将桌搬到楼下厨房里去了，小小的厨房，一下子藏进了四个人，每过几分钟，里头就会传出几声麻将打架的声音‘；5号，弟弟，据了解，最近他克服了玩具的诱惑，竟迷上了麻将，每天睡觉前都要在每块麻将上深情地亲上一口；6号，也就是本人，每天吃完饭要干的第一件事就是到处转悠，监督家人接触麻将的时间。三个月后憋出俩字：麻烦！
小区里有我们这一家子的麻将达人，也算挺热闹了，不信，到我们小区来瞅瞅！
优秀日记 篇2
真好！过年真好！好吃好喝还有钱！岂不乐乎？今年我和爸妈出去拜年，收到的压岁钱也是相当的多！一共将近两千块！而且老妈这一次也不收缴了，可谓是喜上加喜，心里美滋滋的！
说实话还是第一次自己保管这么多钱既兴奋又紧张，总觉得这钱放在哪儿都不是，只有带在身上放心，但事实上并没那么安心。
我和爸妈回老家拜年，尽管公交车上的人们谈笑风生，但我仍然忐忑不安，总觉得人们都盯着我的钱，很不自在，随着上车的人越来越多，我的手捂着口袋也越来越紧。
好不容易到了老家，一下车就找到分别许久的.哥们一起玩游戏，正在兴致勃勃之时，突然一哥们不经意间碰到了我的口袋，我吓了一跳，咻，钱幸好还在，后来，不知怎么玩耍的过程中我变得小心翼翼，心不在焉了······
到了晚上 ，我还在想：有钱是好事，为什么我反而变得不快乐了呢？想了半天终于明白了，小沈阳说得对“钱乃身外之物，不能看的太重！”再说父母挣钱也不容易，不如“交公”图个轻松？
第二天早上我把压岁钱郑重地交给我家“财政总管”母亲大人，那感觉就像普罗米修斯摆脱束缚，重获自由一样，真舒服！
唉！压岁钱，不见你就好想你，加到你有烦你，怪哉！
优秀日记 篇3
今天吃完早饭，妈妈要进行卫生大扫除了，因为要干干净净地过新年。我也当起了妈妈的小帮手。妈妈擦地，我帮着提水，妈妈洗桌子，我擦凳子，妈妈洗衣服的.时候，我也想帮妈妈，当我像妈妈一样把手伸进水里时，我感觉水是那么得冷。
我问妈妈：妈妈，你冷不冷？妈妈笑着说：傻孩子，妈妈怎么会冷呢？明明水很冷，可妈妈却不说真话，这是为什么呢？可能是妈妈已经习惯了吧。看着妈妈忙碌的样子，真的很辛苦。我以后一定要珍惜妈妈的劳动！
优秀日记 篇4
今天中午在多媒体教室有一场精彩的魔术表演。魔术师专门到劲松小学来表演，我很感兴趣。可惜因为我们班在为六一节进行唱歌排练，所以我迟到了一会儿，好在赶上了最后一个。
只见魔术师伯伯在一个架子上放上了一顶空帽子，再蒙上一块黑布，然后他拿起黑布，突然就从布里掉下来一个“鸡蛋”乒乓球。原来空空如也的帽子和黑布在神奇的魔术师的“点化”下诞生了“奇迹”。
我们都瞪大了双眼，感到很好奇和不可思议，于是魔术师伯伯开始揭开这“无中生有”的'秘密。原来乒乓球通过一根很细很细的线连在黑布上，不仔细看根本看不出来。变魔术前展示黑布的时候，乒乓球藏在魔术师手里，但是魔术师手法很巧妙，让大家看不见他手中原来已经藏着秘密了。
魔术其实都是假的，但是每个魔术里面都蕴藏着巨大的科学奥妙啊。
优秀日记 篇5
我滴未来不是梦，我认真滴过每一分钟，我滴未来不是梦，我滴心跟着希望在动~听着这首歌，那熟悉的旋律，不禁使我们想起：那些年，我们一起追过的梦~ 当某天，你诞生在这个美丽的人世间，看着周围的一切，看着那些大孩纸们，他们可以自由的玩耍，但你还不会走路。
所以，你的第一个梦想，就是能走路，而在你大约一岁的时候，这个梦想，在不知不觉中，完成了，静悄悄的、无人知晓~ 当某天，你已长成了七八岁大的孩纸。那时候，你应该刚开始上小学吧！老师每天都要布置许多作业。所以，你的第二个梦想，就是当一迷茫和教师，永远不做作业~但是随着时间的飞逝，这个梦想也烟消云散，它散地、静悄悄的`，无人知晓~ 当某天，你又长大了，这时的你，已经十几岁了吧~那是，你已经上初中了~回收小时候“幼稚”的梦想与“幼稚”的心理，这时候的你已经变“成熟”了。那时候，你一定想过：我要好好学习，考个好成绩，考个好学校。但是，青春期的叛逆心理，是你根本无法完成它。虽然你从未忘记你还有这个梦想。 或许，在某一天，在不知不觉中，你已成人。那时候，你一定还有很多的梦想吧！虽然那些梦想不再幼稚，虽然那时的你已经真的成熟了。
我们的梦想还有很多。我们都是追梦滴孩纸。我们都有、属于自己的、那个美好的梦、所以，亲爱滴,请不要阻挡我们追梦滴脚步，谢谢啦。
优秀日记 篇6
寒风终于在昨夜悄无匿迹地随烟消逝，没留下任何踪痕，却带给我厚重冰冷的气息。夏的热情，秋的依赖，冬是什么？我在这一季寒冷中搜索着答案。记忆的轮回，一个人默默地从夏走到秋，从秋再走到冬，四季的旋转，唯有我的文字知道。在你走后这些日子里，我唯一的方式就是用我的文字把对你的思念连成串串，哦，不是串串，是篇篇，字里行间渗透的都是浓浓的相思。一页一页回头去读时，文字中出现最多的除了你还是你。冬天真的来了，亲爱的，我只想轻声的问候你一句：冬天来了，你那冷吗？时光荏苒，第一场“雪”，因为遇见，所以美丽！用我的心，去牵你的手。传递我的心声，渴望和你一起跳动。如春风暖流。把彼此的期盼和祝福放心头。缘是天意，份在人为。无论缘深缘浅，缘长缘短，得到即是造化。人生苦短，缘来不易，我们都应该好好珍惜，并用宽容与豁达，去对待生命每一个人，每一件事。
时间过得真快，已将进年末。漫漫的路上，相遇无数的人，路过无数的风景，有擦肩而过的，有背道而行的'，有行走同一方向的。背道而行的，也许一个转身，便会忘记。擦肩而过的，也许我们会偶尔的想起。行走同一方向的，有的走远了，有的却一直走下去，能遇上那是一种知遇的缘，更是我的幸运，我称为知已！
一帘幽梦。十里柔情，你听，花儿在缱绻，滴滴飘落在风里，你眉尖的呢喃我写进文字里，那是一生一世的眷恋。思念越过你的窗台，轻轻拂过你的面颊，曾经的沧海桑田，飘渺烟云，蝶影翩然。
因为相遇，就有了思念，因为世上有个你，就有了我一世的感动。细雨敲窗，宛转柔肠，这一庭的宁静，伴着古筝悠悠，满院盈盈琴弦声袅袅幽幽而来，无限风情，隐在眼眸里的柔情，妩媚成诗，如溪水一般的倾泻而出。将一腔的思念婉约成一行行的文字，你就住在我的文字里，于是，我的日记里，悄悄的有个你……
优秀日记 篇7
故事中，围裙妈妈生病了，可是爸爸出差了，只有大年夜大年夜头儿子和妈妈在家，妈妈病了躺在床上，饭也没有吃，大年夜大年夜头儿子想啊想，他说他出去找太阳，太阳照在妈妈身上妈妈的病就好了。
这时一旁的女儿说：“妈妈，你生病的时刻我也去给你找太阳，假如找不到太阳，我就给你画一个，如许你的病就好了。”当时我愣了一下，随即而来的倒是深深的冲动，一种为人母的幸福油然而生。
感激女儿的到来，带给家里很多的温暖和快活，也欲望她能健康快活的成长！
女儿一贯都是我一小我带，有时真的`烦了，恨不得把她丢出门外，心想假如没有她我有多轻松，就不会这么累，晚上也睡不好觉，因为总担心她会踢被子，不时担心她的安然，她的健康，天天这根弦老是绷的紧紧的。有时想她真是我的包袱。
前几天,陪女儿看动画片,是大年夜大年夜头儿子和小头爸爸。
女儿从来不在外面住宿，即使在奶奶家睡，半夜老是哭醒。晚上她不在我身边，其实我心里也不扎实，总认为少了什么。与其说是女儿离不开妈妈，我倒认为是妈妈离不开女儿了。从十月受孕，到病院里的那个小不点，一贯到如今，天天的夙夜迟早相处，点点滴滴，女儿已经溶入了我的生命，甚至比我的生命还重要。
优秀日记 篇8
一、设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
二、学习目标
（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
三、课前准备
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
四、教学流程
第一课时
一、谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生１：日记。
生２：把做过的事情记下来。
生３：把一些好事写下来。
生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）
二、读书──说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生１：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生１：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？
生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的`。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
三、指导写字
师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时
一、谈话激趣
师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书──问答
师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
（生自由读课文，并提出一个问题）
师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
生１：阿英妹妹是个怎么样的人？
其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。
补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。
生２问：你认为妈妈小气吗？
其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。
补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。
生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？
其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。
三、学习日记格式
师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。
生２：第二则也写了这些。
生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。
师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
四、练习写日记
师：你觉得我们班的谁最聪明？
生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。
生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。
生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。
生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。
生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。
生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。
生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。
师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。
（生写日记）
五、展示日记
六、板书
【板书】
日记 梦想 心情
第一则 穿上白纱裙 不高兴
第二则 不买白纱裙
省钱买书 高兴
送给苗家小姑娘
爱心
教学反思：
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
【优秀日记】相关文章：
优秀的日记12-16
优秀的日记02-23
优秀日记04-11
优秀日记精选11-28
（优秀）下雪了日记07-09
（优秀）寒假的日记07-05
寒假的日记【优秀】07-05
【优秀】寒假的日记07-05
【优秀】小学的日记07-05
寒假的日记(优秀)07-06