优秀日记（热门）
转眼一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候认真地写好日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家整理的优秀日记5篇，希望对大家有所帮助。
优秀日记 篇1
她原来是一个活泼、开朗、成绩优异的学生，可不知道这个学期怎么回事竟然成绩一落千丈，也变得沉默寡言起来。
她叫成慧琳，从她的名字中我们就知道她的父母想让她智慧过人、聪明伶俐。当然她也没辜负父母的期望，从一年级开始成绩就非常地好，从来没有低于九十分，老师们都非常喜欢她。下课我们都在玩的.时候，她还在默默地看书。如果你觉得她是个内向的书呆子，那你就错了，她活泼开朗，和我们聊天的时候，常常把我们逗得前俯后仰。考试的时候，我们都被一道道难题“折磨”地抓耳挠腮、绞尽脑汁、手足无措的时候，只有成慧琳脸上挂着轻松的笑容。
然而，那次考试却从此改变了她。也许之前是没有复习好，也许考试来的太突然，总之她体会到了以前考试时从未有过的感受：紧张、害怕、失望、伤心……到了发卷子的时候，她被那个鲜红的“77”吓到了，眼泪止不住地流，到最后趴在桌子上哭了起来，连老师也劝不好。从那以后，她天天都显得不高兴，总是担心同学们笑话她，也很少和我们一起聊天了。下课的时候就静静地坐在位子上发楞。说起来可真奇怪，以后考试，成慧琳总是考不好，每次都是七十几分，写作业也变得懒懒散散的，老师布置的预习和其他的作业，有时候她也不做。
看着她变成这样，我真想告诉她：“胜败乃兵家常事”嘛，一次挫折又算得了什么呢？重新好好努力，成绩一定会好起来的。
优秀日记 篇2
在淡淡浓浓的夜幕里，拨开黑色的帘子，直视苍穹。
漫步于穹幕上的星星，在黑暗的烘托下，俨然一个个纯粹又遥远的灵魂。用冷冰冰的科学语言来讲，那可是光跋涉了数千年才能到达的'地方。
总是觉得站在楼顶仰望天穹的我最干脆，最干净，也最虚幻。常常是我对着他们看啊看啊，就会想起一首首好听的歌，就会轻声哼唱，就会跟着歌声摇摆，就会沉醉在自己的世界里。星星们看着我，只有星星。这时的我没有保护，也不需要保护，因为没有人与人之间的猜疑和不信任。
看着五颜六色闪烁着的星星，隐匿在夜色中，我是最有安全感的。没人会看到我，伤害我，抑或被我伤害然后在我的心里划出一道长长的深深的伤口。
一瓶冒着凉气的可乐，一罐带小抽屉的乐事我就可以自在的站在楼顶许久许久。可以为今天的新朋友笑得手舞足蹈，也可以为了老同学的分别而难过得痛哭流涕。多愁善感、神经质、敏感，最真实的自我袒露在星空之下，千万颗星星面前。
霓虹初上，看万家灯火。人间的灿烂远比不上星空的烂漫。
优秀日记 篇3
今天早上，我一起床去看蚕宝宝。那些可怜的蚕宝宝要上山吐丝作蚕了。我用白纸把蚕宝宝捉到“山”上。蚕宝宝一上“山”就开始了繁忙的工作。它们先在“山”上找了一个合适的位置，就左一歪，右一扭地从嘴里吐出金光闪闪地细丝来。它们先织好一个架子，再把身体卷起来，缩在架子里，继续吐丝。慢慢地，一个个椭圆形的蚕茧就织成了。我想，用这些蚕茧拉出来的蚕丝，一定能织出色彩鲜艳的绸缎来，妈妈说：“一条蚕虽小，可是它吐出的'丝有三千米长，它吃的是桑叶，而吐出来的是有用的蚕丝，它对人类的贡献多么大啊！”
优秀日记 篇4
思念是盏新茶
如果你
是杯中茶叶
那滚烫的沸水
舍我其谁？
燃烧，热烈，爆发，退温，冷去
是不是就是注定的结局
茶能静心，亦能冷心
茶和水在一起
注定是死亡
等到死亡的最后一分钟
是否才开始——
浓茶一旦退去色彩和甘苦
是否只剩涩
涩到两败俱伤
感叹啊！惋惜啊！
如果时光倒流
可不可以从未遇见
也没有结局
而抚平一切伤口的，又是什么。
是时光
是不经意的`日转星移
是不经意的花开叶落
水还是水，茶还是茶
永远停留在原地
等待时光的消磨
优秀日记 篇5
【教学目标】
１、会认１３个生字。
２、能正确书写８个生字。
３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。
【教学重、难点】
识字、写字。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）
２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字
１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。
２、认记生字：
⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？
如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
纱：“沙子”的.“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。
粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。
份：几份。
妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。
３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
三、再读课文
１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
２、抽生读课文。
３、齐读课文。
第二课时
一、复习导入
１、认读生字卡片。
２、齐读课文。
３ 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。
二、细读课文，理解内容
第一则：
１、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？
２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）
３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。
４、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）
５、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）
６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）
７、试读第四自然段，读出生气的语气。
８、齐读第一则日记。
第二则：
１、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（７月２０日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）
２、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）
３、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）
４、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）
５、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。）
６、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说）
７、齐读第二则日记。
三、学习写字
１、将生字卡片贴在黑板上。
２、请学生用自己喜欢的生字组词。
３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？
重点指导以下几个字：
“份”和“粉”：左边不同，右边一样。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”与“作”比较：昨：昨天 作：作业。
“晴”与“清”比较：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。
“姑”与“故”比较：姑：姑娘 故：故乡。
“娘”与“食”比较：娘：姑娘 食：粮食。
强调写在横中线和竖中线上的笔画。
４、学生描红、写字。老师巡回指导。
四、完成课后练习
１、出示小黑板，上有课后练习“看看写写”。
２、请一个小朋友上台做，其余在书上做。
３、集体订正。
４、齐读。
五、 拓展训练
１、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
２、展示小朋友写的日记。
【优秀日记】相关文章：
优秀日记精选11-28
优秀的日记12-16
优秀日记04-11
优秀的日记02-23
优秀日记07-20
优秀的小学日记02-22
周末优秀日记02-20
优秀军训日记02-15
花优秀日记02-15
实习优秀日记03-30