(必备)生活日记
转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编精心整理的生活日记6篇，希望能够帮助到大家。
生活日记 篇1
周一的时候就是最忙碌的时候啦，再加上周末的愉快生活，有些生物钟肯定没有调过来，要在早晨六点钟的时候就要早早的起床了，想想吧，你昨天还是日上三竿十点多才起的床，可今天却要早四个小时起床。我想，是个正常人都难以接受吧，没办法，可是上学是非常重要的事情，而且妈妈严肃的眼神告诉我，如果我再不起床，就会让我知道后果。
无奈罢，我只能揉揉眼睛，迷迷糊糊的去了卫生间，用冰冰凉的水拍拍自己刚睡醒还懵懵懂懂有着红晕的脸蛋，冷水一拍总算清醒一点了。懒懒的吃完早饭之后抖擞一下精神，到学校又开始了忙碌的学习。语数外都要默写，连下课都被安排的满满当当的，上课的`时候只要有一次走神，就要写报告不写完还不能回家，明明自己的心里是不能接受这样繁忙的生活，可越来越快的生活节奏，让我们也不得不被迫接受这样的生活，但是没办法，这样的生活也是为了我们的以后的生活而努力啊。一定要先下过地狱，才能去天堂啊。也许去天堂的路途中真的很困难，困难险阻都在眼前，可相信，只要挺过了这些困难，那么总能去天堂享受快乐。可快乐是那么轻而易举的就能获得的吗？不，总要经过刀山火海才能到达自己想要去的地方。
这就是这个世界，残忍又理性的社会。只要你愿意去付出，愿意去努力，那么就不会有什么事情是你做不到的，世上无难事只怕有心人，只要你有一颗心，愿意去努力去奋斗的跳跃着的心，那么这个世界上就不会再有你做不到的事情了……
生活日记 篇2
来到西部已经快一个月了，还是不能适应这里的环境。上次在上课时，还差点晕倒，还真是丢脸！爸妈好像已经放弃劝我回去了，记得在我快上火车的时候，妈用那历经沧桑已变得满是皱纹的手轻轻地牵着我说：“既然已经决定去西部支教，就一定要好好教，那的孩子苦！”
是呀！这儿的.孩子生活十分困难，很多孩子天天要走二三个小时来上学，却在上课时总兴致勃勃地听我讲，一点都看不出他们累。
今天看了学生们交上来的作文，题目是“播种”，有一个叫李博志的学生写到：“我们这土地贫脊，播种总种不出好粮食。不过我们的天很高、很蓝、很明亮，天空的白云很干净，于是我们将梦想播种在白云间，努力、等待它总有一天成为顶天立地的栋梁！”
“的确有很博大的志向——成为顶天立地的栋梁……加油！我相信你，我也会在一边为你加油，伴你等待的！”我在后面写了这样一段评语，我将字写的很端正，很认真，就像他的一样，这样他或许就有更多动力了。
生活日记 篇3
日本一个岛国，也是青年们最爱的电影的产地，但是你们知道日本的水果有多贵吗，我去年去过一次日本，那里地小，人多，人均资源占有量特别少，也应为地理位置原因，水果加个是中国的多倍，比如西瓜，在吃西瓜的.季节，中国西瓜一般是在7--9元一个，但是在日本一个完整的西瓜价格在1万日元以上折合人民币100多元，而且不好吃，不甜还特别贵，不过为了考虑大众都可以吃到西瓜，所以超市会把西瓜切成8块每块价格大约在20元以上。
葡萄这东西在中个也很便宜15元左右5串吧？还特别大特别甜。可是在日本你们知道葡萄有多贵吗吗？超市会把葡萄拆开卖分成一颗一颗的，放在差不多脏脏包那么大的盒子里，而且每颗葡萄外面会包一层泡沫所以一盒葡萄顶多也就颗左右，最重要的是葡萄还特别小啊，加个大约实在4万日语以上。
芒果不用说了在中国价格你们也都知道，在日本1个芒果价格在8万日元以上，注意1个8万日元折合人民币1000左右。
日本水果这么贵是应为收地理条件和政策的原因，比如他们那里可以种西瓜，但是量少，导致西瓜价格特别高，而香蕉应为气候原因他们种不了，所以只能进口，这样香蕉也就是日本最便宜的水果了品均每根元左右。
所以说啊好好珍惜自己是中国人吧。
生活日记 篇4
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的'撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇5
4月3日
愚人节后的第二天，妈妈告诉我隔壁来了一个新邻居，让我有时间去看看。外面灰蒙蒙的，下着雨，呆呆咬着我的裙角，让我去吃饭，呆呆总是那么狡猾，想让我给它点小费，我推着轮椅“走”过去。饭桌前，妈妈又对我说，“莱莱呀，你要是腿没事该多好呀。”我把头扁到一边，又转回来，然后安慰妈妈。
几个月前的那场车祸，我被永远的固定在了轮椅上，我的世界被缩小了，妈妈整天闷闷不乐，邻居们为我惋惜，打骂着那个逃跑的肇事司机，让我错过乐治疗的最佳时机。但是我并不苦恼，因为也有我的一份责任，谁让我那么不小心，妈妈说我太善良。
4月14日
隔壁的男孩来拜访我。他长的很漂亮，眼睛很明亮，暖暖的，他叫秋道明。他问起我的腿，我遗憾的告诉他，我要永远坐着，那样不会很累，他有一丝的伤感。
虽然是第一次见面，他要求推我出去走走，妈妈同意了。
车祸以后这是我第一次踏出家门，外面的空气还是比阳台上的好，天还是灰蒙蒙，似乎是连阴雨。因为快要下了，所以空气是潮湿的，夏天的气味更浓了。
快到家的时候，雨下了，我们躲在书店了，找了个方便的地方看书，也许是巧合吧，我看的书叫《被固定的夏天》也是一个很惨的女孩因为车祸，而坐轮椅。看着它，心情和外面的天气一样，死气沉沉的。对面的秋道明，也认真的看着书，雨水顺着他的头发滑落。
4月21日
前两天，他感冒了，是因为那场雨，我很好，只是头疼了一阵。妈妈很喜欢他，说他是善良的，而且很活泼。我总是可以在他的.眼中找到丝丝的阴郁，被快乐掩盖着。
他总是推着我到处转，我去了一些漂亮的衣店，那里有很多的服饰，只是我穿不了罢了，但是我喜欢他们，道明就总带我去转，尽管我们不买，时间长了，我们认识了店长，她会为我们倒上一杯茉莉花茶，任香气弥漫着，然后坐下来，边看店，边和我们聊天，打烊的时候，会让我试几件我喜欢的衣服。有时候生意好的话，会送我一些小饰物。我也常带妈妈坐的点心去那里，和她一起分享。
5月1日
今天是劳动节，道明的学校有活动，但是他没有去，留在家里陪我，我抱着呆呆，和他站在阳台上，阳光暖暖的。
他看着我，“如果你找到了那个害你的人，你会怎么样？”神情很认真。我说不知道，其实我并不是不知道，是因为我不想说，不想去考虑，事情已经这样了，相信他们也会很内疚，良心受到谴责。他哀怨的叹了口气，说我太善良。
不知怎么了，我觉得这件是和道明有关，但是我强迫自己不要怀疑他。
5月23日
半个多月的时间他没有来找我，我问妈妈他去了哪里，妈妈摇头说不知道，我很奇怪他突然的出现，有突然的消失。
6月2日
我已经好常时间没有去店长那里了，今天，我抱着呆呆，自己去了那里。发现没有他的路好长呀。
店长看到我，让我把我扶到桌子前面，她并不奇怪只有我一个人来，而我到有些奇怪了，莫非她知道道明走了？我问她，她什么也没有说，为我倒好茶，开始和我聊天，在我要走得时候塞给我一封信，只有这个店的地址，和我的名字，没有寄信的地址和名字。
我问她多会儿寄来的，她说三天前，我拿着信，说了声再见，就离开了，店长目送我。
果然没有错，信是他写的。
莱莱：
请原谅我的不辞而别，我为你深深的感到歉意，你的善良是我感到极大的内疚，那次肇事的司机是我的爸爸，一个很不负责任的人，我不想请你原谅他，因为你不该原谅他。
你收到的信一定是店长转送的吧，我不好意思直接寄到你的住处。对不起，我没有办法在若无其事的和你生活在一起，但还是请你快乐，请尽快的忘记我，因为我不会在出现，去伤害你。
再见。
秋道明
我拿着信，呆了。
6月3日
儿童节后的第二天，隔壁的男孩，永远的消失了。外面的天灰蒙蒙的，下着雨，呆呆还是咬着我的裙角让我去吃饭，我抱起他，我的世界再也没有秋道明。
……
生活日记 篇6
清凉随意，一如当年。早晨淡淡的花香在空中弥漫，同样的香气，不同的校园。早起同样是去图书馆，曾经那是上班，去公交站牌等车，是去工作。
那时整天的时间排的都很满，上课上班，但并不慌张，无非路上堵车，迟到一会。给同事老师发个信息说一声就可以了。那时生活很忙，白天上课，晚上和周末都去图书馆上班，但好像一切都很有节奏，也习惯了没有空闲的日子。感觉图书馆挺好的，安静整洁，有看不完的书，有可爱的学生们，有和蔼的阿姨老师们。一切都是那么和谐欢快。就这样待了两年，虽然现在离开了，为了学业必须要舍弃这些，毕竟鱼和熊掌不可兼得。虽是离开了，偶尔也回去看往大家，时常也和一些朋友般的学生联系着。
在交院图书馆的那两年里，我学到的'远比学校要多，不仅是看的书多，更多的是为人处事，馆里所有职工，只有我最小，大家都给我很多关照，学生们也对我很友善。我曾给馆长这样说，来到大学我的第一份工作就是交院图书馆，一个稚气的高中生从一无所知到点点滴滴的进步，都是大家的帮助，我的成长也有您的功劳。馆长是个高雅端庄的领导，虽已到退休年龄，气质依旧不减。当了三十多年的馆长，这里已成了她的家。对我们所有老师都很关照。在她身上不仅有着优秀领导的作风，更是一位执着的妻子、坚强的母亲。前不久欣闻，馆长被评为三八红旗手，并被学院返聘回馆。在电话里祝贺她的时候她很开心。退休了依然留下来了，真的很令人欣慰。如果说，上班遇到一位好领导那就是福份，我和小范真很是幸运的。
至少在我们心里会很温暖，所以有时我们总有些固执地相信还是善良的人多，因为这些记忆都会让我们坚信未来的美好。交院图书馆也是我们曾经的家，欢乐的大家庭里，我和小范一同走过最美好的季节。
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