我的日记

时间：2023-08-13 13:34:15 日记我要投稿

我的日记常用(9篇)

　　一天又结束了，相信你会领悟到不少东西，不如趁现在好好写一篇日记。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我的日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记常用(9篇)

我的日记篇1

　　我的同桌是一个小班长，有一双水汪汪的眼睛，小小的'鼻子，一张天天微笑的小脸，你知道他是谁吗？就是我的同桌王彦祖。

　　他是一个乐于助人的男同学，就说上一次爸，我没有带笔记，他会主动借我一支笔，我随时都可以换一支笔，还有的时候会做出一些过分的事情，我有时候会火帽三丈，而我就当没看见一样。我有一次走路的时候王彦祖爸石头扔到我头上，当时我很生气，我看了看他，他仰起头来说：“对不起。”我听了，气也消了。我的同桌是世界上最好的同桌。

　　这是我的福气嘻嘻！

我的日记篇2

　　你知道我的同桌长什么样吗？别急，听完你就知道了。

　　他长得瘦瘦的，脸小小的，在那张有点黑的脸上嵌着两颗明亮的“黑葡萄“，他长着一头带有光泽性的头发，在阳光的照射下，它就成了一亮一亮的`黑色“鸟巢”。他的眉毛弯弯的，像月牙一样，在他左边耳朵的斜下方有一颗痣。

　　他喜欢穿T恤衫，让他看起来可真帅啊！

　　他很胆小，每当我将关于贵的故事时他就全身哆嗦起来，他也很可爱，喜欢卖萌，时常鼓起腮，两手放在脸上，看着他憨厚可爱的样子，我总是笑得喘不过气来。他很喜欢玩电脑，每次他坐在电脑面前时，都会用迫不及待的眼神注视着键盘，生怕别人拿走一样，最终，还是要忍不住摸一下键盘。

　　瞧，这就是我的同桌，他很可爱，你们也想认识一下他吗？

我的日记篇3

　　现在每天晚上给路路读故事已成了必备的礼物。昨天读狐狸爸爸时，因为觉得有趣，我一口气读了大半本，回头一看，小家伙早睡着了。我在想，如果这些故事他都能领会，经典的论语弟子规都能读通，恐怕上中学语文都没问题了。路路在学校中学到的东西已经大大的超出了我的设想，远远超出了那本语文书，这种学习如春风细雨般沐爽。

　　今天有一个事，下午因为天气好，放学后我应了路路的要求去东坡广场玩，回家在公交车上，我夸了路路旁边一个孩子画的画，路路竟然堵气站起来跑到门口，大概是说我没理会他，我知道他的心是太依赖我了，我当即说了他一句，他更气了，我只好决定下车。走了长长的路回家，他也就忘了刚才的事，他还问起了西天取经的'事，我们讲了八戒，我给他说，取经的路好长，我们人要活100岁也好长，要向八戒学，心宽些，脚走累了，气也喘了，肚子饿了，就没那么些个小气了。

我的日记篇4

　　依然清楚地记得您手掌的温度，你总是喜欢轻轻拍着我的头，哼藏一首首多彩的童谣……

　　那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下着，像根根飘落的羽毛。当时天气很冷，可是我爱漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下课后，我坐在位置上打哆嗦，一边用嘴哈手，一边不停的把自己缩成一团。大概是您注意到我了。您手捧着教案走了过来：“冷吗?”我抬起头对上了您慈祥的眼眸，一时不知该说什么是好。您用那双大手拍拍我的脑袋，笑着说：“一定很冷吧，老师把羽绒服给你穿吧。”说着脱下了羽绒服帮我穿好，温暖的感觉蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起头：“老师，您不冷吗?”“老师不冷，你穿着吧，再见啊!”您笑着走出了教室，消失在飞舞着雪花的楼道里。

　　最后，您似乎并没有像老套的结局那样病倒，不得不承认，您的免疫力真的'很强，至少您是这么告诉我的。

　　真是没出息，我居然忘了您叫什么，残存下来的零星记忆，也只剩那张幼儿园的毕业照，我们都笑得很开心，将来有机会，我一定会再来看看您的

　　我记得您在我跌倒的时候笑着扶起我;在我哭泣的时候帮我擦眼泪;在我烦恼的时候耐心开导我;是您那双温柔的眸子伴我度过了无忧无虑的幼儿时代。

　　对了，我还记得：我爱您!

我的日记篇5

　　都说不满14周岁的儿童不可以坐在汽车的副驾驶座上，可我偏不，每次坐爸爸的车子都坐在副驾驶座上。

　　昨天晚上，我们一家三口出去吃饭，于是，爸爸便开着车子带我们。这回，妈妈非要自己坐副驾驶座上，每次都不顾法律的我岂能拱手相让?爸爸的车子刚在家门口停稳，我就急吼吼的打开副驾驶座的门，不顾三七二十一就一屁股坐了上去，哼!这回妈妈输定了!我可是已经坐上去了!看妈妈怎么办!我得意的扬了扬脖子。

　　妈妈锁好门，也来到了车子前，见我在副驾驶座上，就开始质问我：“你怎么能在副驾驶座上呢?那个位置是我的哎!”我还没来得及说话呢，爸爸却也在旁边帮妈妈说话：“对哦，方欣怡，这个位子本来就是妈妈的。”哼!这什么逻辑啊!爸爸，你说了就是等于没说嘛!是妈妈的'就是妈妈的，凭什么啊，连个因为所以都没有，我才不干呢!我开始反驳他们两：“不干!我每次坐车子都坐在副驾驶座上，所以，从此，这个位置便是我的UIP专座!”我一边说着，还一边向爸爸妈妈挥了挥拳头，嘻嘻，其实，爸爸妈妈要来真的，我的拳头算什么啊?爸爸听了我的话，“哈哈”的笑了起来，所以，他们就此罢休，妈妈虽然不服气，但还是乖乖的坐在了后排。坐在车子里，妈妈还在后排威胁我：“你等着，以后，无论你怎么说，我都不会让你做前排的!”

　　嘻嘻，这些话才不会威胁到我呢!因为，这是我的UIP专座!

我的日记篇6

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的.性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇7

　　今天我终于下定了决心开始恢复训练了，突破了重重阻挠，终于在19:20分赶到浩沙健身房。好久不去健身房的结果就是，尽管我临行前考虑了很长时间应该带什么东西，还是忘了带水，只好花4元在浩沙里面买了瓶鲜橙多，然后还得使劲盯着以免和其他人的鲜橙多搞混。

　　浩沙晚上的人特别多，摩肩接踵，但是大部分都在晾着或者看电视聊天。我挤着走进器械区，却发现平板卧推和上斜卧推的架子居然都是空着的。我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当当当Only You之势蹿上了平板卧推架，看看重量50kg，刚好够热身的，就呼哧呼哧做了起来。

　　说到这里，我应该列一下我的健身计划，基本上是4天一循环：

　　第一天：胸肌，肱三头肌（小强度），腹肌；

　　第二天：背部，肱二头肌（小强度），小腿；

　　第三天：肩部，肱三头肌（中强度），腹肌；

　　第四天：腿部，肱二头肌（中强度），前臂。

　　另外，我还希望能够在其中添加一些有氧运动，主要以中慢速长跑为主，辅以游泳和篮球。虽然发达的肌肉看起来很牛，但是身体健康毕竟还是靠心肺功能，不能忽视啊。

　　话说我热了身就改做上斜卧推了，因为我觉得上斜卧推比平板卧推更能全面地刺激到整个胸肌，尤其是胸肌的`上部。4组上斜卧推后，我又做了3组平板哑铃飞鸟，3组双杠屈臂伸，胸肌的锻炼就结束了。接着，我用V字型的把手做拉力器重锤下拉锻炼肱三头肌，做了4组以后，肱三头肌的充血感觉就很明显了。然后我一边做仰卧起坐，一边看跳操房是否有下课的趋势，因为我要赶在众多MM们下课前占一台跑步机做一些辅助性的有氧运动。两组仰卧起坐以后，我在跑步机上跑了1千米，就去洗澡了。由于是恢复性训练，今天的强度并不大，一共只有17组动作。尽管如此，我还是已经开始想象明天我的肌肉将有多么酸痛了。

　　还是早点睡觉吧，让肌肉快快生长~“块块”生长~丢失的肌肉快快回来~多余的脂肪快快跑掉。

我的日记篇8

　　从在外租房住开始，自己就已决定要充分利用这一年，使自己尽量融入当地的环境和文化。起初这个模糊的想法，竟然在后来的时间里慢慢地被实现，成为了终生难忘的回忆，以铸造了许多可以维系一生的情谊。

　　卡迪夫没有其它首府城市的高调与堂皇，但是它的友好与温馨吸引着来自世界各地的人们来学习工作居住，因此这个南威尔士海湾成为了一个具有多元化和国际化的社区。我在这里的生活也因结识到来自各个国家的朋友，而变得异常丰富多彩。

　　我对逛街品尝餐馆等消费性的活动着实不感兴趣，所以大部分学习以外的时间都用在了社交旅行上。由于性格开朗，也敢于张口主动用英文“搭讪”，所以除班上的同学外，还与许多其他不同背景的人成为了朋友。

　　跟着班上的同学去各种pub，喝着啤酒聊中外时事政治，有着不同文化背景的我们因意识形态和政治立场的不同而较真争辩。我这时才发现，威尔士苏格兰英格兰在这里已经成为了个体，来自这些地方的同学互相嘲讽同时也自我嘲讽，很是有趣。

　　跟着来自西班牙、波兰、印度的housemates去各种party，体会到了西班牙人的热情，波兰人的疯狂，和印度人的温婉，还认识了更多来自其他国家的朋友。不仅如此，品尝到他们亲手烹制的传统美食，也是一大绝美的收获。

　　最令我难忘的回忆之一，是去年在苏格兰度过的近一个月的圣诞新年假。应班上一位苏格兰同学（现在在动乱的黎巴嫩拍纪录片）的邀请，我、班上的一个印度朋克和他们的美国朋友一同北上爱丁堡和阿伯丁过圣诞节。

　　他的父母都是极其体贴热情的人，热爱生活喜欢烹饪，所以在这里，我们不仅享受到了贵宾级的待遇，天天被赐予美食，还近距离了解到苏格兰当地的家庭日常生活，并且成为其中一份子，虽然是暂时的。

　　在他们位于阿伯丁农场的大房子里，我度过了第一个有生以来最正宗最传统的`圣诞夜，平时电视里看到的居然在这里成为了现实：圣诞大餐、火鸡、圣诞布丁、猜谜、小镇的火球游行、教堂圣诞夜合唱，第二天睁眼后发现挂在床头塞满礼物的圣诞袜，一家人坐在一起拆礼物。

　　直到现在，每每提起这一个月基本上没讲中文的日子，还能让我兴奋，久久不能忘怀。幸运的我再一次受到邀请，将会在我男朋友的家里度过今年的圣诞节，一个威尔士圣诞节。

　　这里的每一朋友都能成为一个有趣故事，短短的几百字是难以叙述尽的。总之，这些社交能让我在繁重的学业中得到一丝丝喘息的机会，也给予了学国际新闻的我丰富的一手信息与灵感。然而随着毕业，一个个朋友都各奔东西，各奔前程。不过我相信通过网络，我们的情谊依旧持续，并且源远流长。

我的日记篇9

　　2xxx.xx.xx星期五晴

　　欧耶——谁在欢呼？原来是六（三）班的同学，为什么要欢呼呢，原来是第三节课要去阅览室看一节课书。

　　为什么大家听到去读书都这么高兴？因为我们感受到读书的时光总是那么充实那么享受，就想和一个高尚的人谈话，时间一长，你就变成了高尚的人。

　　时光似箭，似涌泉，不一会儿就到了第三节课，大家排好队，和往常一样。虽然有些小激动，但不是静静地。到了阅览室，我们的声音变的更安静了，似乎都能应道对方的心跳声。拿书时，也不争先恐后，排着队。来到阅览室，大家都变得非常守纪律，大家都陆陆续续的坐下俩看书。

　　看书时，空气好像变得凝重起来，我看着《小飞侠彼得·潘》里的故事，非常的滑稽，有趣，不禁让我嘴角一笑。我环顾一下四周，同学们目不转睛的盯在书上，完全走进了书的海洋，这真是文字的魅力啊！我在心里暗暗赞叹，瞧，他们正在和“高尚的人”谈的津津有味呢！他们的表情随着文字的节奏而变换，有的在微笑，有的在苦笑，有的眼里噙着泪水，有的露出一副疑惑的神情……这一副副表情，多么像一幅幅生动而又奇特的风景画啊。

　　时间在一分一秒的`流淌，只听铃声响起，该吃方了，同学们似乎还沉浸在和“高尚的人”的谈话当中，无法自拔，在老师的竭力催促声中，同学们才一个个不情愿的归还书本，去排队，一路上，同学们都沉默不语。似乎“高尚的人”还在他们的面前。

　　读书的时间是有限的，但读书时又是美好的，所以同学们珍惜着每周五第三节课的一分一秒。

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