小学二年级日记

时间：2023-08-14 18:16:25 日记我要投稿

实用的小学二年级日记

　　很快一天又过去了，一定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学二年级日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的小学二年级日记

小学二年级日记篇1

　　【一】

　　今天最开心的事，我自己学着洗校服了，明天穿身上的感觉肯定不一样。不高兴的是仇老师表扬书写规范的同学里没有我。

　　【二】

　　今天，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5.00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，妈妈问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的.书每本都只要5元就够了。妈妈一听，马上回答道：“你买了6本书，对吧?”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数学学得这么好!

　　【三】

　　现在已经快到了7月的的中旬，天气越来越热，天上得蜻蜓四处乱飞。

　　树上的知了就这么乱叫，从早上叫到晚上，不知疲倦地叫着。

　　唉!还要骑车去上兴趣班，天上的太阳又能热死人!唉!真受不了这天!

　　【四】

　　妈妈今天来接我时，全身都被那毛毛小雨给滴湿了，我还看到她把给我拿的衣紧紧地抱在怀里，生怕滴湿了我穿在身上不舒服，宁可这样也不给自己挡挡雨。是的，母爱是伟大的。

　　【五】

　　今天，我去姥姥家找弟弟玩。舅妈给弟弟买玩具赛车，我拿着遥控器，开动赛车，弟弟追着赛车跑了起来。我们的非常开心

　　【六】

　　今天我和爸爸、妈妈、舅妈还有弟弟去公园玩，我们玩了秋千，是爸爸帮我们推的，我和弟弟都感到很好玩，我真开心啊!

　　【七】

　　昨天晚上妈妈给我买了一个毽子，今天早上我玩的时候发现，毽子无论怎么掉下来都是正着的，我试了好几次，真奇怪。

　　【八】

　　晚上，我做完作业，便打开电脑听听音乐。不知是哪首歌，特别伤感，我这个“感情丰富者”，听了都想哭。想想都好笑，听歌都会哭，真好玩。

　　【九】

　　今天，我和姐姐给脏脏的小狗洗澡，姐姐先拿来热水，然后再拿来脸盆和肥皂，我们先把狗用水打湿，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干净!小狗变得又白又漂亮!

　　【十】

　　奶奶的手每天都在干活，手掌心长出了毛毛糙糙的东西。每次我去摸她的手，就像是在摸一张老树皮。我想：今天我要帮奶奶做做家务，把这个当做送奶奶的节日礼物。

小学二年级日记篇2

　　我家有两只小金鱼，一只红色的，尾巴也是红色的'。另一只也是红的但尾巴有点白。

　　我管第一只叫小金，第二只叫小白尾。一开始我经常耍它们，小金和小白尾都有点怕我了，过了几天小鱼跟我熟了，当然就不怕我了，我可喜欢它们了！

小学二年级日记篇3

　　XX年06月04日星期六天气：晴

　　元旦，我、妈妈和外婆去超市。出门一看天气，就跟放了很多烟雾弹一样，阴森森的.。

　　到了超市，妈妈第一件事就是给外婆买衣服，买完了又给她买，我想什么时候才轮到我？都两个多小时了，终于看到了玩具，我跑过去挑了一盒厨具模型，外婆给我买了一盒，我们高高兴兴地回去了。回到家，外婆切了一点萝卜丁给我，我放在小锅子里，倒点水，放在我家电暖器上，热了以后，放了点芝麻、盐，给我妈妈吃。

　　开始她不吃，在我的请求下，她才把“饭”吃下去，给她也尝尝非吃不可的感觉！哈哈。

小学二年级日记篇4

　　今天真开心，因为我们去春游啦！

　　一大早我就来到了学校，我们先坐了大巴士到了海洋水族馆。当我们走进隧道的时候，我头顶上突然出现了一条又胖又大的鲨鱼，尖尖的牙齿，好吓人啊！走了一段路，正当我感觉累的时候，脚底下出现了电梯，不过是平的，不用走路也能向前移动，一抬头，正好一头鲨鱼张开大大的.嘴巴，我感觉我掉进了鲨鱼的嘴巴里了。除了鲨鱼，我还看到了好多海洋动物，有医生鱼、乌龟、水母、章鱼等等。参观完出来，我们来到了一个卖好多好多玩具的小店，看得我心里痒痒的。

　　我们还去了世纪公园，在草坪上，我们坐下来吃了午饭，还做了游戏，自由活动了一会儿，我们就坐车回学校了！春游真好玩，我还想春游！

小学二年级日记篇5

　　我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：

　　在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。

　　一、以境诱读

　　教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的`。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。

　　二、以读引读

　　通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？

　　三、以读带读

　　通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。

　　四、以评促读

　　通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。

　　当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

　　总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！

　　以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思

小学二年级日记篇6

　　今天，老师说要做游戏。游戏开始了，老师把篮球放在椅子上，篮球上有一颗星星，老师要请别人把它拿下来，老师就请别人把它拿下来，别人拿也拿不到，老师就请另外的人上来拿，终于拿到了，我们就说“好”。当老师又请两个女同学上来，女同学轻松地可以拿到了。老师要我们玩第二个游戏了，老师给我们做了模范，我们都举手来，老师请别人上来，别人就拿着篮球后面转着一个气球，他们就走起来了。他们先绕椅子转了一个圈，他们想把气球破坏掉，但是气球也破不掉。老师就请两个女同学，两个男同学，当女同学走的很快，当气球快要掉下去的.时候，老师就说比赛结束，我们就下课了。