我的日记

时间：2023-08-18 08:32:29 日记我要投稿

我的日记必备(8篇)

　　时间过得真快，一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，这也意味着，又要开始写日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编为大家整理的我的日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记必备(8篇)

我的日记篇1

　　我们曾经很幸福。

　　我心中的每个角落，都是关于你的回忆，它们像一根根针，不断刺痛我的心。

　　我们曾相爱，想到就心酸。

　　我知道，遇见你是我的劫，一个逃不开的劫。

　　我们注定会相爱，也注定会分开。

　　我本以为，我把你完全忘记了。

　　可实际，你一直深深的藏在我的心底，没有你的日子里，我变得失去斗志。

　　我开始害怕，一切让我感到难堪的事物。

　　以前，你告诉我，难过要说。

　　现在，我的难过，你选择沉默。

　　在这个世界，我开始变得薄薄的，多了我，没人注意，少了我，没人在意。

　　你知道我性格孤僻，身边本来就没多少可以说话的朋友，所以我常常是一个人起床吃饭，一个人逛街游玩，不过还好，我的寂寞很善良，陪我到任何时候。

　　因为你不在，所以我的世界寂寞成海。

　　我知道不应该再有期待，只是我始终学不来，该怎么手放开，原谅我，无法给你这样的疼爱。

　　我要你默默地走，不要回头。

　　这样我就不会让你看到我哭得有多落魄，这样我就会清楚地知道你想要的是什么。

　　不需要安慰我，说奇怪的理由，你我都清楚，那只是敷衍的`借口。

　　你知道吗？

　　用智能输入法打“aishang”，最先跳出来的不是“爱上”，是“哀伤”。

　　是否从我爱上了的那天起，就注定了会有这样的哀伤。

　　把这两个词放在一起或者用另一种读音，是不是可以念成“爱伤”。

　　爱伤。

　　很久以前有人说过，这世上最悲哀的是平行线，因为它们只能眼睁睁地看着对方，却永远不会有半点交集。

　　可我至今仍认为，相交线才是最悲哀的，只一次的交集过后便是背道而驰天各一方。

　　如果非要选择，我宁愿与你做两条平行线，至少只有你跟我，以永不相交的定位直到世界尽头。

我的日记篇2

　　昨天的心情真是糟透了。晚上回家已经很累了，又去旅行社办理了出国的.一些手续，没有吃晚饭就已经是7点多了。回到家吃晚饭的时候，我妈妈还在那儿絮絮叨叨说的小朋友数学知识点上的一些缺漏。原因是小朋友回家没有作业，于是我妈妈把小朋友这学期所有的数学卷子拿了出来，看了看错题，然后便发表长篇大论总结错误点，这也没有什么，关键是又当着小朋友面批评我教育没有耐心、不够细致，听着听着我心情逐渐非常郁闷，心中开始慢慢冒火了。

　　等到9点40回到自己家时，发现我们的车位锁又被人撬了，车位居然被别人已经占领。唉！我的心情真是跌到了谷底！

我的日记篇3

　　大人正忙着搬新家的时候，转来转去的小儿子不知从哪冒出来，手里举着一样东西，竟是我儿时的第一支口琴，我大喜过望。

　　那是我上小学时，一次放学的路上，雨过天晴，刺眼的阳光把泥泞地上的一个东西照得一亮一亮的，我好奇地走过去，费力地抠了老半天，发现竟是一支口琴，可惜一侧少了螺丝，我瞪圆眼睛又在那个泥巴窝里抠来捏去，也没能找到那丢失的螺丝，天快黑了，我只好握紧它兴高采烈地奔回家。

　　“妈妈，我这口琴能修好吗？”妈妈看看泥乎乎的口琴再看看我，马上打来两盆水，先把我的口琴放进去浸着，接着捏紧我的手，把我牵到脸盆边，从上到下洗了一遍：“这么脏的孩子我可不要喔”，之后妈妈把口琴捞出来，拔出头上的夹子，拧下了螺丝，洗清了水，再用麻花线把两片口琴盖对穿，拉紧，打结，最后甩干了水，给了在一旁踮着脚看的我：“傻丫头，试着吹吹看。”我连忙接过来飞跑到后面大院子里，找到一棵大树靠稳，含住琴冲着琴孔一阵狂吹，呜啊一声响了，我开心地尖叫起来。

　　记得我第一次见到口琴，是妈妈带着我到省城出差，在逍遥津公园里游玩的时候。我正坐在秋千上愉快地荡来荡去，忽然听见一种特别悦耳的声音。遁声望去，是一个小阿姨背靠着柳树嘴里含着什么在吹。好奇的我拖着妈妈羞答答走到她面前。小阿姨微笑着把嘴里的东西拿给我看，告诉我这叫口琴，接着又对着我吹了起来。羡慕不已的我当场就拽着妈妈去买，到商店一看，我心马上凉了，那锃亮的口琴足足抵我的学费。无奈的妈妈只好拉着我走出了店门。现在可好，它远在天边近在眼前。

　　虽然那时我不懂什么乐谱，但我整天手不离口琴，吹着吹着，到后来反正会哼唱的流行歌曲凭着感觉我都会吹。在那个很少有录音机的八十年代初，我就像一只快乐的小精灵，吹着我的.口琴四处呼朋引伴，在寒风呼号的冬夜里唱得大汗淋漓，在夏日午后的小树林边唱得蝉儿深嘶力竭的抗议，在芦花劲舞的江畔唱得浪花一个劲地翻跟头。最得意的是一次上音乐课，老师在组与组中间边走边唱，突然发现垂着眼帘的我，正用一块绸子边脚料揩一支口琴，便叫我到讲台，让我吹着口琴教大家唱《英俊少年》的主题歌：“小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼，但愿永远这样好……”

　　如今已过不惑之年的我，早已没有了当年的天真烂漫，但那些和它有关的快乐往事却像一壶陈年老窖，年份越久，滋味越浓。这支陪伴了我青少年时代的旧口琴，我要一起搬进新家。

我的日记篇4

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的.教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇5

　　从我读幼儿园起，就和书法结下了不解之缘。

　　我第一次见到书法是在我读幼儿园小班的时候，那时，我只有三岁。爷爷带着我去看书画展，面对一幅幅精妙绝伦的书画，我看得眼花缭乱，我定了定神，目光被几张别具一格书法作品吸引，我情不自禁地走了过去，听到爷爷对妈妈说：“这孩子喜欢书法，早点让她学吧。”妈妈点点头。

　　时间过得飞快，转眼间我三岁半了。前半年看书画展的事，爷爷已忘得一干二净。有一天，我终于忍不住了，三步并作两步跑到爷爷跟前，拉拉爷爷的衣角，“爷爷，我想学书法。”我用我娇小柔弱的.声音说，“哦！对，爷爷忘了，哈，想学呀？我来教你握笔吧。”爷爷转身从书房里拿出了一支毛笔。哦，毛笔是这样的呀。我从爷爷手中接过毛笔，“怎么拿呢？”我对手中的毛笔无可奈何，“来，这样拿，食指放上面，对，就这样！”爷爷耐心地教我。从此，我开始了学习书法的漫漫长路。

　　第二天，我拿出毛边纸，在墨砚里添上墨汁，用毛笔在里面沾了沾，然后按照爷爷对我说的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地写下了一个“一”字，爷爷鼓励我，说写得不错。我又信心满满地写了第二个字。

　　又一年过去了，我有了老师，是一个慈祥年迈的男老师。而我，对书法虽然仍然兴味盎然，但又多了一丝不耐烦，越写越不认真，老师看了，一反平常慈祥的态度，严肃地说：“不认真是写不好字的，你既然练了就要努力，把这个字再写一遍！”我听了，脸红到了耳根，又认真了。

　　眨眼间，八年过去了，书法陶冶了我的情操，我爱书法！书法练就我的毅力和勇气。

我的日记篇6

　　一天晚上，我突然发起了高烧，爸爸妈妈马上起床，带我去看医生，但是每个医院都关了门。

　　第二天一大早，爸妈的眼睛就带我去了最近的一家医院看病，医生看后说并没有太大的'问题，开了一点药就回家了。回到家后，爸妈为我吃药，无微不至的照顾我，看着爸爸妈妈忙前忙后的，我的眼泪不经在眼眶中打转。

　　爸爸妈妈对我多好啊！我一定要为爸爸妈妈多做事，回报他们对我的爱！

我的日记篇7

　　一年中，中秋节是一个非常重要的节日，苏轼曾经写过一首诗，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟!这句诗表达了苏轼的孤独寂寞，他当时是当官的，保卫国家，所以不可以和家人团聚，才写下这首诗。但中秋节寓意着全家团圆幸福，今年的中秋节我就有一点遗憾。

　　早上，带着买好的礼品去拜访亲戚好友，一会向西开，一会向北开，一点休息时间都没有，忙的不可开交，热火朝天。中午，又要开始忙，帮大人端菜，倒水......终于忙好了，开始吃饭，看着桌上琳琅满目的菜让我眼花缭乱，有酸菜鱼，有辣子鸡，还有糖醋排骨......我吃了一片鱼肉，没到刚刚好，不咸不淡，又吃了一块鸡肉，更是让我回味无穷。天下没有不散的宴席，我又是擦桌子又是端盘子。

　　到了晚上，该中秋节的'“主角”登场了，可这调皮的“主角”就是不肯登场。天渐渐地暗下来，月亮还是没有出来，我不甘心，非要等，可还是没出来，真希望明年中秋节能看到又大又圆的月亮。