小学日记

[优]小学日记9篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，一定会有值得记录的想法吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编收集整理的小学日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学日记 篇1

　　今天是元旦，妈妈要带我们全家人到大罗山一日游，因为家里的车油不够了，所以要坐公交车去大罗山。

　　我们来到车站，一辆公交缓缓的向车站驶来。车刚到站，只见等候多时的人们一窝蜂似的拥到车门前，形成一道坚固的人墙。“哔”的一声门开了，车上的人们像开了闸的'洪水一样冲去车门。

　　一个要上，一个要下，两股力量相互对抗，谁也不让谁。在我前面有一个二十来岁的小伙子，他像泥鳅一样拼命往前挤。他身后的人直往上拥，把车门堵得严严实实的。有的人把帽子挤掉了，有的人把鞋子都挤踩出来了，最倒霉的是那些老人，挤也挤不上来。可见，现在的年轻人素质有多差。

　　哎！挤车真是太不好了，幸好我们全家都坐上了公交车。

　　几分钟后，大罗山到了.......

小学日记 篇2

　　“哇塞！学钢琴这么好啊！弹得那么动听！我一定要让我的女儿学！”爸爸一边看电视，一边自言自语，我举双手双脚赞成。

　　钢琴送到了，我看着乌黑光亮的钢琴，心里直痒痒，忍不住要弹出优美的旋律了。

　　开始学钢琴了，我似乎比将军还威风，挺直了腰板，认真地听叶老师讲课。叶老师弹琴真棒！她的手好像有魔力似的，黑白琴键那么听话，跟着叶老师的`手上下起伏着，凑出了美妙动听的音乐；我仿佛看到了叽叽喳喳的小鸟，又好像看到了波涛汹涌的大海！我一定要认真跟叶老师学，以后一定要像她那样！我在叶老师手把手的指点下，慢慢地开始了钢琴之路。

　　一回到家，我就大声嚷嚷：“人家要露一手！”“好！”爸、妈微笑着答应了。我像钢琴家似的十分潇洒地坐上琴凳，深吸一口，突然一个音猛地蹦出来，把爸、妈吓得跳了起来。之后，是一阵噪音七零八落地溜出来，自己都觉得很难听！我有些不耐烦了，看着黑白的琴键直发愣！妈妈若有所思了一会儿：“煜雯！学钢琴要慢、要稳，继续加油！”果然，我沉静了一会儿就弹得好听多了，我开心极了。

　　可是，钢琴好像有意跟我作对，老是要踩到双音！我大声叫喊：“哼！我不学了！我的兴趣爱好多的是！”说完，躲进房间，关上了门，一个人生闷气。不到一分钟，一阵钢琴曲传了过来，原来是爸爸在放音乐。我悄悄打开门，情不自禁地转起了圈，转到了钢琴旁，又开始弹了。这次，我吸取教训，经过不断努力，终于弹得十分动听了，连我自己都不敢相信！

　　晚上，我做了一个梦，梦见自己成了伟大的钢琴家，希望这美梦能够现实！

小学日记 篇3

　　今天，我特别开心，因为我第一次学会了炒菜。早上，我和爸爸去菜场买菜，一共买了8块豆腐和一斤蒜苗，加起来是10块钱。

　　买完菜后，爸爸便开车带我去了外婆家，刚下车，我便迫不及待地请求外婆教我做菜。在外婆的帮助下，我开始炒菜了，我的心里别提有多高兴了。首先，我把蒜苗切成4~5厘米，一切，就发出了“嚓嚓”的声音。然后，我把豆腐整整齐齐地排列好，并切成了片。之后，我又让蒜苗“洗了个澡”。接下来就要炒了。我先打开煤气灶，再倒了些油，等锅里的油烧的非常热的时候，我慢慢地把菜放了进去，并使劲地翻炒着，不是还发出“嘶啦嘶啦”的`声音呢。

　　就这样，一道蒜苗炒豆腐就做好了，我闻了闻，可香啦！大家都夸奖我做得很好吃。今年寒假，我学会了炒菜，这真是一个难忘的寒假！

小学日记 篇4

　　受到“拉尼娜”现象的影响，冬爷爷开始破坏秋妹妹的工作。虽然天气变冷了，但我捕捉到了一些“冷镜头”，给大家看看吧！

　　镜头一：早读课上

　　“哇，好冷——”我缩了缩脖子，顶着寒风“挪”进教室。嗯，还是教室里暖和！我来到座位，拿出语文书开始读书。可我是“嘴读课文心想它”。我想：“唉！太阳几时有，沮丧问灰天。真想问天上神仙，为何是冷天？我欲乘风归去，惟恐天上更冷，身体不胜寒……”

　　“哎呀，太冷了！”同桌刺耳的抱怨打断了我的思路，“你们都有穿毛衣，比我暖和多了！我里面只有一件薄薄的'长衣呀，冻死我了！”

　　这不知是我听到的第几篇关于冷的“抱怨说”了！唉！

　　镜头二：早操

　　“在大冷天里做操可真让人不爽！”身为领操的我一边带队一边想。在操场上站好后，我一边招呼大家把队伍站好一边跺脚取暖。衣服现在成了“鸡蛋壳”，根本挡不住寒风的“洗礼”。我真后悔没有多加件衣服！

　　开始做操了。大家不太情愿地伸出“躲”在衣服里的手，做得动作就像是冻僵的蛇在跳舞。突然，一阵狂风袭来，寒冷的幽灵顿时紧紧地包围了我们。“冷啊——”

　　镜头三：电脑课上

　　上电脑课啦！我们快乐地冲进电脑房。但寒冷还是没放过我们。

　　“天哪——我的手指都被冻麻了，根本无法使用键盘！”一个同学大声说。

小学日记 篇5

　　又到做晚饭时间了，忽然，我心里有了一个想法，我对妈妈说：“妈妈我今天想做一道菜。”妈妈说：“好呀！那么今天我教你肉丝炒茭白吧。”准备工作做完了，妈妈打开煤气灶点火，我站在小凳子上，等锅热了，慢慢地倒入油。稍等片刻，放入切好的肉丝翻炒，接着加入茭白，继续翻炒。在妈妈的指挥下，我又往锅里倒入了一点水，盖上锅盖只听到锅里发出“呲呲”的声响。大概又过了二三分钟，妈妈打开锅盖，让我放入盐和少许味精，翻炒了几下，关火。

　　大功告成，我和妈妈都尝了一口，哇！太好吃了，原来自己炒的'菜这么好吃。开饭了，全家人吃着我炒的菜还连连称好，我自豪极了。

小学日记 篇6

　　什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃离，什么叫没精打采，今天尝够了。xxx没认真对待我的笔谈，写信这种傻事不想再做了。

　　早读课带他们读课文，一大组一大组的接读，感觉不错，抽背感觉也好。唱歌不好好唱，顾老师一顿训，我也长见识了。治班有方哪！

　　xx老师说的收徒的事倒是个惊喜，可是我当时心情低落，感觉不怎么尊重他呢。总之回去得写个作文教案才是。

　　主题班会活动中午进行，主持人xxx真的是傻呀，只让一个人发言，一个人发言就是一个环节那活动有什么意思？没有叫顾老师来班上听班会课，这是惭愧，要是xx老师不来教室，我这个班会还怎么上哪，他们都不听我的，最失败的就在这儿，不开心也在这儿，中午的时间就没管住他们，现在都畏惧这个教室了。后面黑板报，没擦就好了。擦了又没出，xxx怎么都不着急呀！

　　感觉这群孩子跟我很陌生了，我只是过客而已，不是什么重要的.，但当走向教室，听到有人边喊便冲进教室：“xx老师来了！”，是今天我最开心的事了。今天我伤害了xxx、xxx、苏x、太凶了我。可是……

　　笔记本电脑声音放不出来，急了，去买扩音器都没找到卖的店，失败呀，难过，明天的课失色了。我怎么什么都办不了？什么都不知道？笨笨笨！烦烦烦！

　　日记越写越累了，累得我都不想写了。总之，今天不开心。

小学日记 篇7

　　结束了第一段的蛙泳提高训练，就要开始训练班的第二个阶段——学习自由泳。别看自由泳游起来挺快，可难学了。

　　教程开始了，教练先让我们上半身趴在泳池边上，下半身放入水中。然后把双脚并拢，绷直，左右脚一上一下轮流拍打水面。本来把脚绷直就很累，还要并拢后再拍打水面，加上水的阻力，拍打起来很耗体力。果然，没一会，就有好几个同学把脚瘫在水里，拍不动了。教练看见了，对大家说：“你们现在练得并不多，如果想把自由泳游得又好、又快、又标准，打腿得打几个月!”大家一听，都很惊讶，一个劲的打起腿来。过了一会，教练让我们拿着浮板在水里打自由泳腿。没打几圈，教练拿了根竹竿，见到不规范的'姿势就用竹竿拍两下提醒。我的脚没绷直，挨了两竿子，但我没灰心，立刻把脚绷直了。经过训练，我终于掌握了自由泳的打腿姿势。但是在最后一节课，我因为流鼻血较多，不能游泳，没学到自由泳的手部姿势，留下了小小的遗憾。

　　游泳训练班，虽然留了小小的遗憾，但也让我受益匪浅。

小学日记 篇8

　　去年暑假，爸爸帮我买了滑板，滑板是买了，课时我还不会玩呢！

　　正在这时，爷爷走了过来，他看穿了我的心思，爷爷对我说：“宝贝，我来帮你！”爷爷晚上带我到市民广场去练字，我把滑板放下，爷爷扶着我，让我站在滑板上慢慢地滑，一开始我生怕摔下来，抓住爷爷的手不妨，爷爷说：“你的.脚要晃起来，要掌握平衡！”我渐渐地掌握了平衡，才松开了爷爷的手，从一米滑到两米，终于学会了滑滑板。

　　在此，我想对爷爷说：“谢谢您！”同时，我也明白了，要想成功，就要努力地道理。

小学日记 篇9

　　近几年，我在教学中也积累了部分经验，但却没有能积极记载，使得宝贵的教学体验随着记忆的消磨而流失了。现在，我终于鼓足勇气，坐在电脑前，飞快地击打着键盘，为的是记录下教学中的点滴，为自己今后的教学提供有力的支持。

　　新课程的`改革如浪潮一样涌来，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其实，我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。教师是新课程改革的实施者，没有教师的参与，科课程改革也就成了空中楼阁，无本之木，无源之水。

　　然而，当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程，方法还是那样的方法，将学生视为知识的容器，肢解文本，嚼碎后喂给学生，学生得到的是无味的知识残渣。一些老师从满堂灌，变成了满堂问，胸无丘壑，目中无人。学生被动的接受，于是语文课堂，变成了对课文的讲解，没有了学生对文本的感悟与体验。学生成为老师和课本的奴隶，成为课堂的配角。像这样的课堂，今天还在继续上演着这样的悲剧。倘若这样实在是新课改的悲哀。

　　新课程标准最核心的理念是“自主、探究、合作”。每一个教师，必须充分认识这一点，把握课程的基本实质。其实，我们不是要课课精彩，但必须课课精心。要始终用新课程标准的理念指导自己的语文教学，让学生充分的感悟文本，让学生多读书，读好书。课堂上，学生能说的，让学生说，学生能问的，让学生问，学生能写的，让学生写。千方百计地让学生动起来，让学生深刻得体悟课文。让每一节语文课，都成为学生的课堂，成为学生自主探究合作的课堂。我想如果这样，新课改就有希望了。