生活日记10篇【必备】
忙碌而又充实的一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，想必是时候写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家收集的生活日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活日记 篇1
面对快要结束的假期生活，我有些慌张，又有一些动心急。这时，有千愁万绪涌上了我的心头。我焦急，我无奈，更多的是遗憾，我的心也仿佛跌落到了低谷。回忆起以前浪费光阴，我……
每天总是等到太阳当空的时候，我才懒洋洋地起床，不经意发现，都快十点了。每天趴在电视机前，好像与电视融为一体的我，当被父母督促着去写作业的时候，心里的不快内心的.不情愿，对电视的恋恋不舍使我暴躁地乱发脾气。猛然抬头看时，太阳已经下山了，天骤然间黑下来，零星的星星挂在天上，发出黯淡的光。
一天就这样过去了，大好的青春时光就这样被浪费了，我不甘心，我痛恨，当我对时间的消逝感到惋惜时，我的假期生活快要结束了。
看到才做了几页的寒假作业本，看到空空的作文题目，我感受到了心急如焚的滋味，我尝到了心如刀割的痛苦。想到这里，我的心上像有一块石头，压得我喘不过气来。我愧对这些书本，愧对我的老师，愧对我父母。
“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月有饶人。”无情的时间不会在任何人面前停留，它不曾多给我一秒钟，也不曾少给我一分钟。时间就像天际划过的一颗流星，只有你把握住了，它才会为你所用。这个假期我失去了，我失去了大好的光阴，但是，我会尽我最大的努力，去弥补这个假期我所失去的，把丢失的东西找回来。
虽然这个假期过去了，几乎一无所获，但我也深刻感受到了时间给我的教训。我明白了，时间就像离弦的箭，只要放出去，就一刻也不会停留。这也许能算是一点收获吧。
生活日记 篇2
这一次寒假，我们与大自然有了亲密的拥抱。寒假中的我们如同水中的鱼儿，在自由自在地嬉戏;寒假中的我们是天上的云儿，在无忧无虑地追逐;寒假中的我们是夜空中的繁星，在兴高采烈地捉迷藏;寒假中的`我们更是快乐的天使，要将快乐传遍世界的每一个角落。
这一次寒假，我们跟生活有了零距离的接触。寒假中的我们当然不是只知道玩耍游戏，我们也懂得去体验生活。我们会尝试着自己洗衣服，看手上那白白的肥皂泡沫是多么美妙，再用力地搓一下自己的衣服，看着衣服上那一个个脏脏的斑点被自己洗去，心中的喜悦恐怕比考了100分还高兴呢。同时也帮妈妈洗碗，摘菜，感受到了做母亲的辛劳，对那“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句也有了新的体会，而这种体会是无法从课本上、课堂中学到的。
在这个快乐的寒假里，我正在做一个快乐的自己。
生活日记 篇3
初二是用来奋斗的也是用来回望的。还记得讲台老师辛勤的背影吗？还记得考试前夕同学们奋斗到半夜的场景吗才？还记得考试后，同学们那满意的表情吗？还记得失败后好友的那一抹微笑吗？
苦
考试前夕，同学们心理似乎都很烦躁。值班老师忍无可忍后，便把我们训了一顿，这个办法，班里静了很多，可是有许多不法分子依旧玩的很开心。
忽然，安静的教室里出现了一个不和谐的声音，紧接着好多女生也叫起来了。我回头一看，原来是一个小虫子。我心里暗笑他们的造作与胆小，手里的笔仍是不停下，因为我知道我来这里的目的是什么。
风波过去便下课了，我收拾好书包准备回宿舍继续“奋斗”。我手里的这些书俨然成为一道亮丽的风景。别人笑我太刻苦了，该放松放松。我笑他们不懂学习，不懂在这目的，不懂学习是要日积月累积累出来的战绩。我做的这一切都是为了明天的考试能够考个好的成绩，再苦再累也不怕。
苦为我的`初二大餐中的份美味的石材。
甜
“生日快乐。”“thankyoudaling。”10月11日是我最最重要的日子，没有蛋糕，没有蜡烛，没有大餐，只有宿舍6个人聚在一起。可是我感觉这是我一生中过的最快乐的生日了。；陆陆续续的收到几个人的生日礼物，没有太多人知道我的生日。
入夜后，我竟然失眠了，我慢慢坐起来怕影响到其他人睡觉。双手紧紧相握，默默的想着：“今天是我的生日，神啊！让我自己在任性一次吧！你不说话，我就当你是答应了。第一：我要我的所有亲朋好友好好地一辈子。第二我要goodgoodstudy，daydayup。第三:我希望那个跟我一天生日的人，生日快乐还有希望他快快回到我们这个大家庭了，虽然他离‘家’出走2年了，但是他还是我们的朋友的兄弟姐妹。
因为有了甜，我们才有前进的动力，才会在失败时有了前进的动力。
酸甜苦辣咸，正是我们所经历的过去的，正在经历的。我们的青春是用来奋斗的，我不希望当我长大时回望我的青春时是后悔的，伤心的，所以从现在开始好好学习，过好每一天，不让以后的自己所后悔，伤心，难过。我要当我回望我的初二生活时我的初二生活是多姿多彩的，不是昏暗无奇的
生活日记 篇4
暑假来临了，我在家里闲得无聊，又没东西干，唉……
然后我走去姐姐的家里，看见她在和别人说话，我蒙蒙糊糊的听到暑假工这三个字，然后我走上前去问姐姐：“姐姐，你要打暑假工吗?”她回答说：“是干叔叫的，他说去厂那边拿些东西给我们干，让我们做一下暑假工。”我一听到做暑假工，兴奋得跳了起来，想到准备要做暑假工，心情特别兴奋，着急。
第二天一早，干叔就拿了些东西到姐姐家里，看起来很少，其实里面却很多。心想：哇，这么多，一定能赚几十块，嘻嘻!!接下来，我就和姐姐一起开工了。
干叔先演示一次给我们看，好让我们把它做好，我们看了一次就会做，然后我就拼命的做，其实也挺简单，只要把两个盖子合起来加上一颗颗的.珠子，在用包装袋装起来，然后在用盒子合起来在把盒子装到大盒子里面去，大盒子装完了就放到大箱子里面去，这样就OK了!
这样的一小盒只有8分，一大盒就有8角，一大箱就有8元，这样累积起来……太多了!
我一直都在认真的做，每天朝九晚五，挨了3-7天，终于没有了，现在就等着发工资!
过了两天，工资到了姐姐那，然后我就问姐姐拿我的工资，每天的工资都记在一个本子里了，我看看我的工资多少，哇!令我惊叹的是，我的工资既然有54块多，几天的积累，虽然不多，但也足以够我用!好开心啊。
第一次做暑假工真开心愉快!我感觉不到辛苦!一开始心想暑假工应该很辛苦的，没想到意外的是不辛苦!真的太好了!令我最难过的一次暑假!
生活日记 篇5
今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议数据：“一张厚度为0、01厘米纸对折30次之后厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”
这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切谜底才能揭晓。
随即，我便把0·01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰高度8848·13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后纸张厚度确胜过了珠穆朗玛峰高度，而且还是后者10多倍。
其实，像这样惊人数据在平常生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现眼睛。
生活日记 篇6
去年的时候，爸爸买了一栋度假别墅，成为全家假日休闲的好地方。
到了周六下午，爸爸开车到了别墅，这栋别墅四周都是田园，视野非常好。再向前望去，便是连绵的青山，若是由后方阳台向左望去，田园的背后是热闹的市区。
太阳渐渐落下，我站在阳台眺望，直到天涯的云，已经被太阳染成了火红。在田间的流水，也似乎流着红红的火，太阳已经落下，天空位置较低的云已经失去光彩，但是更高远的云却仍旧艳红，这时月亮已在红霞之上微笑。
夜里，我们到了市区的夜市，这里虽然没有很大，但是贩卖的商品却是琳琅满目。我们找了一家牛排摊，也许肉质并没有那么精致，却便宜、量又多而美味。我们总是在夜市里逛一、两个小时才回家。
住这里，起床都特别早。这时太阳还没出来，而窗景之外，是伸手不见五指的浓雾。于是我穿好了鞋子，走在乡间的小路上。在朦胧的`雾中，空气非常清新，四周优雅的树形，让我有如身在仙境。回到房前，太阳出来了，雾也散了，白白的山岚挂在山腰。
吃了早餐，走去自己最爱的花园，在那里有葡萄树、樱花树，也有曾出现在《天龙八部》的方形竹子。看着这里美丽的花花草草，不免觉得心旷神怡。
别墅，没有电视和电脑的干扰——可以使我好好享受田园之美，同时也可以抒解一周来的疲劳，体验“采菊东篱下，悠然见南山。”的田园生活。
生活日记 篇7
有人喜欢清脆动听的音乐；有人喜欢优美典雅的舞蹈；有人喜欢精美绝伦的邮票……而我却对书籍情有独钟。
课余一有时间，我就会捧起我心爱的书。我爱书籍，因为它里面英勇的义气和坚强的意志吸引了我的.目光。比如：《三国演义》中的关羽，他被孙权捉住后为了兄弟的情义而宁死不屈。
我爱书籍，因为美丽的忧伤和伤感的离别让我感慨万分。比如《带花纹的梦》中的根鸟，它为了寻找女孩紫烟而去了西方的大峡谷，永远回不来了。
我天天浸在书的海洋中，也闹出一些爱书的小笑话。
有一次，我看见一个山洞里有许多古书，就拼命地抓。可是这些书却像淘气的小孩不听使唤地往前飞，我更疯狂地抓，这时，妈妈大声地喊：“YOYO，你怎么啦？抓我的眼睛干啥？！”我睁开眼睛一看，妈妈的眼睛周围被抓得青一块、紫一块，啊，原来我抓到妈妈的眼睛啊！“我的书，我的书呢？”我着急的喊着。这时妈妈才明白过来，哈哈大笑地说：“YOYO，你这个小书迷，又做梦啦！啊！原来是一场梦呀！我也忍俊不禁地笑了。
我就是这样的一个小书迷，课余都是书，书不仅给我带来了知识，还丰富了我的课余生活！
生活日记 篇8
今年夏天非常有趣，我去了许多令人惊叹且非常难忘的地方，但是6月28日对我来说是最特别的一天。也就是那天，我和我的朋友决定一起去吃披萨并庆祝安娜的生日。
那一天，我只能想那个下午会多么有趣，我无法注意任何事情，只想和朋友一起玩。我希望时间过得快一点，我不能再等了，我提早30分钟就出发了。
我去我们约定见面的地方，但我没有看到我的朋友。我在那里等了5分钟，但还没有人来。所以我决定去找住在附近的梅拉尼，在梅拉尼家里，我们讨论了许多事情。
过了一会儿，我去找安娜，但是我们先去买了一点五彩纸屑。我们一到那儿就看到了安娜，然后我拿出一袋五彩纸屑扔她身上。她不喜欢这个惊喜，因为五彩纸屑进入了她的嘴里。我们笑了，然后进了披萨店。
我们点了披萨，当我们等披萨时，安娜开始打开礼物。梅拉尼的`礼物是BTS运动衫，而我的礼物是BTS背包。安娜很喜欢我们的礼物，她很开心。
我们快乐地吃了披萨，然后我们去超市买了3罐NESTEA和冰激凌。离开超市后，我们坐在长凳上，愉快地聊天。
那天对我来说非常特别，但也很伤心，因为那天晚上，梅拉尼告诉我们，她的奶奶处于昏迷状态，不得不去玻利维亚，直到9月25日才能回来。
生活日记 篇9
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的.时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇10
早晨，一束灿烂的金光照在了我的脸上我睁开朦胧的.睡眼。我揉了揉眼睛，看了看时间，哇!现在已经十点了，我赶快起床，把妈妈叫醒带我去溜冰场溜冰。
到了广场，我向溜冰场飞奔而去，我穿上冰刀鞋，走进了冰地。在冰地上我看到了许多大姐姐在冰地上飞舞像一只只翩翩起舞的蝴蝶 。我开始溜冰了，我一点都不害怕，那是因为我已经上了六节课了。我开始练老师教的动作，我先像陀螺一样转了起来。不料!摔了一个“大马坡”。于是，我又转了起来，这一次我转的很慢很慢，但却成功了。于是，我又刻苦的练了起来……过了半小时，终于，练成了。这时我心里了一股暖暖的心情。
这次溜冰练习中学到了一个知识——只要工夫深铁杵磨成针。
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