【集合】成长日记7篇
时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？让我们一起认真地写一篇日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的成长日记8篇，希望能够帮助到大家。
成长日记 篇1
在20xx年xx月xx日的今天里，我真的很讨厌我们班的人，一个接着一个赶着放学踩着我的雨伞走过，难道连帮我捡起雨伞的时间都没有吗？我想那就不是了，那是道德的问题。
在今天里，我也挺愤怒的。放学的铃声铃铃、铃铃、地响了……我在拿雨伞准备回家时，我不小心把我的雨伞弄得掉在地上了，我还没来得及捡起来。匆匆赶回家的同学看见我的雨伞掉在地上，他们不帮我捡起来就算了，还踩着我的雨伞匆匆地走过。我看着眼前的这一幕幕，我非常地愤怒。一个不捡起来，踩着我的雨伞过、两个也是这样、三个也是这样，四个仍然是这样……看着他们这样踩着我的雨伞，我真的很生气。真的很想大叫一声，叫他们停住他们的脚步。但是，我并没有这样做，我而是很愤怒地捡起我自己的雨伞。
虽然那把雨伞也不是很贵。但是，我的那把雨伞装满了你们一个个没有道德的人的污点。就算是你们多么赶时间放学，你们也会连顺手帮我捡起雨伞的'时间都没有吗？
我天真地以为，班主任换了，你们的所有东西都会随着而改变。但是现实并不是这样的。有班主任监督的那一刻，你们真的变了，没有了班主任的监督，你们的道德依旧。
从和你们作为同学的那一刻直至今天，我就无时无刻地对你们充满了讨厌。你们能不能不让我那么讨厌你们啊？你们能不能不要这样啊？我真的很希望我生活在一个很好的学习环境里，希望中的你们是那么的美好、那么的有道德。
成长日记 篇2
题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。
——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》
以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。
任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。
这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。
任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。
短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？
现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——
日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……
教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。
日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……
这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。
日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……
从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的.盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。
日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。
对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。
成长日记 篇3
妈妈买下了一株异种的樱桃树苗种在门前，我很兴奋，对妈妈说我喜欢它，妈妈便日益照料这株小生命。几年后，这棵樱桃树长大了。在腊月，它打苞了，红红的花苞对着我笑，过不久，它相继开花了，在绿叶的衬托下，樱花显得更艳更雅。花开花落，年复一年。妈妈和我都会看着它打第一个苞，落最后一片叶。
有一年，樱桃树还没有开花。我高兴地拿着期末成绩单回家，告诉妈妈，妈妈笑得合不拢嘴，吃饭时，老往我碗里夹菜。还笑着对我说：“考得好只是过去，一定要好好学习，可不能沉迷于上次的成功之中哟。”之后，我约邻居家的小伙伴来陪我玩，但不知怎么的，我们吵架了，我用很难听的话骂了她。她哭着回去了。妈妈知道这事后，用左手使劲的给我了一个耳光。出于不理解的我在她面前嚎啕大哭。这件事情一直令我耿耿于怀，再也没把心思放在学习上，结果成绩一天天下滑，妈妈焦急万分。
一天，妈妈买了一包钉子和一把小锤，让我每一天都钉一颗在樱桃树的树枝上，直到我成绩恢复。我便一直追问，因为那是我心爱的'树儿，是独一无二的。但妈妈并有做出答复。我开始钉起钉子，直到我的成绩恢复。一个星期六的下午，妈妈带我来到这颗伤痕累累的樱树前，陪我拔下之前我所钉的钉子。数了数，有37颗。妈妈对我说：“你看，之前你做了错事，现在你已改正，但你对别人的伤害正如这留下的伤痕，是一个无法弥补的洞，你骂你的伙伴，即使你去道了歉，但她永远也无法忘记你曾伤害过她。”妈妈的这番话我还记忆犹新。我深深体会到妈妈一直在教育我做一个人，做一个好人。
如今，樱花又在腊月里争先开放，虽然这棵树上有37个小孔，但我觉得它更美了，它的美不仅在于整体，而且在于每一片花瓣的高洁，正如妈妈爱我一样。
成长日记 篇4
前两周，钱老师布置了写观察日记的作业，思来想去，我决定种几棵大蒜，看看两周后能有什么收获。说干就干，我找来一个大蒜，放在手心里，只见几个白白胖胖的大蒜瓣，就像一个个胖小子，围成一圈紧紧地坐在一起，我小心翼翼地把它们一个个剥下来，种在花盆里，心里默默地想：你们可要快点长高长大哦！
每天放学回家，我做的第一件事就是去观察我的大蒜宝宝，种下去两天，我就发现有几棵大蒜已经在不经意间脱下了白外套，吐出了一点点绿油油的小蒜苗芽，大概有一厘米高，摸上去软软的，像在跟我打招呼呢：“小主人，很高兴见到你，你要多给我浇水哦！”
又过了两天，我惊讶地发现，几乎所有的大蒜都抽出了小蒜苗芽儿，比之前长得更高了，挺挺得，像一个个大大的感叹号，个别的还长出了小叶子，就像一只只绿色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。你瞧这白玉般的茎，翠绿的叶子，真是可爱又漂亮。
接下来的几天，蒜苗长得越来越快，已经有9厘米长了，像一个个列队的.士兵，英姿飒爽。这些小“尾巴”也越来越粗，都快赶上我的小拇指了。我细心地照料着这些“绿精灵”，好让它们快点长大。小精灵们也极力配合我，我好像每天都能听到它们“刷刷”努力往上长的声音。
一天放学回家后，我惊喜地发现，它们竟然又往上长了好大一截，一个个簇拥在一起，活像一片片小树林。风一吹，它们轻轻摆动，像一个个亭亭玉立的姑娘。我高兴地合不拢嘴，心想，它们真如雨后的春笋，一个劲地往上长，生命力可真是顽强。
晚饭时，我和妈妈一起去剪蒜苗，它们像听话的乖宝宝一样，等着主人收割。妈妈做了鸡蛋炒蒜苗，吃着自己种的蒜苗，我觉得这真是世界上最好吃的美味佳肴。
通过这次观察活动，我明白了一个道理：小蒜苗在仅有水分的恶劣环境下都能生根发芽，我们新一代的小学生难道不应该学习这种顽强的品质吗？
成长日记 篇5
每件事都能使每个人进步一点。在我读幼儿园时，有一件事使我至今还难以忘怀。
那时，外婆跟我们住一起，她可疼我了。每天上幼儿园，如果是妈妈来接送我的话，我绝对不敢要吃的。要是外婆来接送我的`话，我就又懒又贪吃。幼儿园对面有个小超市，每次放学，我总拉来外婆去超市，外婆总是笑眯眯地一边唠叨：“你这丫头，你妈妈是不准你吃零食的。”可是她又一边跟着我来到超市。我一进超市就像进了花果山，别提我有多兴奋了。东跑跑，西转转，不一会儿，口袋就满了。我走出去，外婆一看，说：“你咋买这么多，不可以吃太多。”不过一边说却在一边掏钱。我呢?低头暗笑，因为我知道外婆一定会给我买的。我拿着糖，像个胜利者。大摇大摆地吃着零食，可当快到家时，我就央求外婆帮我藏一藏糖。还好，外婆每次都乐意。当妈妈去做别的事时，我就拿出来趴在床上一边吃一边玩。
除了老欺负外婆给我买糖外，我还总是要她背。要是外婆不背，我就赖在地上不动，我总是没办法。外婆年纪大了，我们总是在楼梯上开始背，我站在上面那级。她在下面那级。每次我只要轻轻往上一趴就好了。有一天，我还是像往常一样要背。外婆那天好像身体有些不舒服。我还是要背，因为那样多舒服啊!还没等外婆在下面站好，我就兴奋地扑上去了，外婆没站稳，猛得向前扑去。幸好外婆抓住了栏杆。我吓得汗都流了出来，可我还是要背。直到到了幼儿园，我才发现外婆手上破了一个大口，流了好多血。我呆呆地看着外婆“外婆，你的手!”外婆急忙不收受到后面，说：“快进教室去!外面太冷了，我没事的!”我进了教室后，忐忑不安，心里后悔极了!我觉得自己是否有点太过分了吧!
从此，我再也不要外婆背了。，
成长日记 篇6
中考结束那年暑假，没有作业，没有补习。
我想我应该会过的很幸福，微醉的时光，一如耀眼过头的聚光灯，在最初的眩晕过后，就成了惨淡的白。
八月，我的幸福如履薄冰。
好友说要和我一起去旅行，可我却想在家过过小资生活，她拉着我的手，看着我问：“你过得好么？”，我微微一怔，过得好么？日复一日地埋头学习，好不容易捱过中考，又要准备迎接高考， 家长 老师的视分如命，我却只能一直在怀念中寻找温暖。我过得好么，我没有回答，只说了一句，“走，我们一起逃离”，结果我们的旅行变成某种意义上的“离家出走”。
我站在车站门口，望望家的方向，我想，我要离你更远一些。
我们到了陌生的城市，所有的感官细胞都被这个陌生的地方刺激得兴奋起来，原来陌生也是一种幸福。
找到一个小旅馆，肮脏、喧闹，进去的时候像菜市场，和想象中的完全不一样，厌恶之感油然而生，可是没办法，我们只有这样，也只能这样。
走进房间，我安静的坐下，伴着昏黄的灯光，开始想家了，我想，此时此刻，要是我没有出来，肯定在家做着习题，妈妈还会端上一杯温热的牛奶，而现在，窗外下着绵绵细雨，虽然不是很冷，但却能凉透我整个身心。那晚，我趴在桌上枕着手沉沉睡去。
第二天我是被惊醒的.，以最快的速度刷牙洗脸，然后冲到门口的时候才发现，我离家出走了，在另一个城市的小旅馆，不用害怕迟到。我无奈地扯动嘴角，再也睡不着了，明明每天都在重复，是什么时候开始变得不一样了呢。
我出去晨跑了，被我吵醒的好友去睡她的回笼觉，我跑在陌生的街道，看着陌生的人，突然想，这要是我家楼下的公园就好了，我可以直接跑回家吃早餐。可惜它不是，在熙熙攘攘的人群中，我奔跑着，没有人陪我一起唱起那首我最熟悉的歌谣，我在激烈的绝望中寻找可以依靠的幸福，结果手心还是穿过冷冷的风。
我抬头看着苍白的天空，那些梧桐叶流浪的天空。我出来寻找幸福，但它却告诉了我理想和现实的距离，我躲避所有人孱弱地哭泣，眼泪如珍珠般落下，然而如今却毫无价值可言。
回到旅馆，好友已经起床了，尽管她对我微笑，可是我还是看出了她的双眼染上了一层薄雾，我们不能只用不赚，该为生计发愁、奔波了。
下午出去，我想，只找一份最简单的工作，洗盘子、扫大街也行，可是他们总能揭穿我已满十八岁的谎言。
于是我们一个下午就这么过了，整个城市已经是华灯初上，伴着寂寞而又清冷的风，然后看见好友伸手指天，大声说道；“就算幸福在远处，那也是幸福啊”
那一刻，我泪流满面。原来幸福是可以用来观望的，不是非要到手才是小小的心安。
她伸手指的方向，是家的方向。
生命中的快乐是否也如此来去匆匆？我站在长街上，路灯把我的影子拉长又缩短，缩短又拉长。
是小时候最钟爱的游戏。
是那种最最简单的幸福。
而现在，是我无路可退的现实。
“累了就回家吧”，我轻笑。我想我现在应该能回答她的问题了，我过得很好，每天都肩负着责任生活，过得很充实，还有爸妈在家给予的温暖，那是累了便第一个想到的地方，无论什么时候，你变成什么样，都会毫不犹豫接纳你的地方。
我们一路牵手狂奔到旅馆，迅速收起包袱，直奔火车站，听着耳边呼啸而过的风，有一种义无反顾的念头。我只想快点回家，坐在车窗，与来时的兴奋完全不同，现在的我们心中存的是满满的期待。
车还在向前行驶，驶向我已知的幸福。
成长日记 篇7
每个人都有着不同的童年，是伤心还是高兴，是感激还是失望，而回忆就像天上的小星星，数也数不清，但每个人都知道自己想要摘下的是哪一颗星星。妈妈的回忆是最美丽的，爸爸的回忆是最强壮的，我的回忆是最明亮的，而我却要摘下那最不起眼的星星—外婆的回忆。用那金黄的钥匙打开那回忆的百宝箱，找回那最珍贵的回忆。
外婆，是我最尊敬的人，是她把我从婴儿带到小学三年级，虽然时间很短，但却充满了无数的回忆。小时候，跌倒了，外婆会把我扶起来，哄着我。我受伤了，外婆会帮我包扎伤口，吹着伤口让我不再那么疼痛。
当时，妈妈和爸爸工作都很忙，不能照顾我，是外婆把我从一个小屁孩带成一个小大人，在从婴儿到小学三年级这几年里，外婆为我操碎了心，而我那时却不懂得“感激”二字。现在，我长大了，懂得了“感激”二字，可是，外婆却老了。当我看到外婆已有了白发，心里一下子便心疼起来，不知是为什么？
外婆是您教会了我走路，是您教会了我穿衣服，是您教会了我扣纽扣，是您教会了我滑滑梯，是您教会了我使用筷子，是您教会了我穿鞋子，是您在我遇到挫折后在背后一直鼓励着我。
是您，是您啊！我亲爱的.外婆，是您教会了我这一切的一切。是您一直在背后默默的鼓励着我。小时候，您是最疼我的，不让我受到伤害，时时刻刻保护着我，而现在您老了，我长大了，由我来保护您，直到永远。
谢谢您，外婆，是妈妈给了我生命，您却给了我成长的快乐，就让我给您一个幸福安详的晚年吧！
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