二年级日记精华7篇
一天的时间眼看就要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的二年级日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级日记 篇1
今天我非常的伤心，因为我最喜爱的兔子丢了，我把这件事告诉了妈妈，她偷偷的笑了笑……
我生气的问妈妈兔子是不是她给放走的，但是妈妈确回答说不是！我疑惑的问道，那你笑什么？难道我丢了兔子你开心吗？妈妈义正言词的说：“我是觉得兔子从笼子里跑出来太聪明了。”因为妈妈开始就不喜欢兔子，加上兔子丢了她还笑，所以她的嫌疑最大。接着我打电话给爸爸，爸爸说兔子跑了是明智的.选择，它在我们家也活不了多久，那是因为我们公园里的草都被修地铁的工人铲除了，加之小区里的草又被打上了农药所以它已经没有食物可吃！
我和它已经相处大约100天了，它可能也想回家去找亲人和朋友了，虽然它离开了我们家我们还是会想它的，也许哪天我们还会再见的！
二年级日记 篇2
快要过新年了，我、爸爸和妈妈开车从深圳回老家过大年啦！一路上车流如长江之水在高速公路上奔流不息。
我们兴高采烈、精神十足回到了老家。我急忙跳下车，大喊："外婆，我们回来啦！"外婆连忙出来接我，到了房间，碰见正要去厨房的`舅妈，我彬彬有礼的给舅妈说："舅妈，新年好"，舅妈发给我了500元的压岁钱，我很惊讶。后面的好事还有很多，暂时就不说了！
今年过年回老家我挣了许多压岁钱，激动的心情就不必说了，希望明年也能回老家。
二年级日记 篇3
前几天，我感觉自己有点头晕，好象感冒了；但又没有其他的症状，此时便没去管它。哪知，这可给我留下了祸根，让我在第二天“求生不能，求死不得”。
第二天下午三点左右，我发觉头越来越晕，而且两个鼻孔的鼻水象瀑布一样从鼻孔里留出来。为了防止生病，我连忙跑到外面，泡了一杯感冒药喝下去，以防感冒。哪知这药不仅仅没生效果，反而还让我的病痛变本加厉。
“去睡一觉吧。说不定，这感冒是由缺少睡眠引起的。”于是，我便去睡觉了，此时再治好这病。
到了晚上五点三十左右的时候，外婆来卧室叫我起床去吃晚饭。但由于我的睡到床上的时候太急了，太想睡了，所以连外衣、外裤都没脱，因此，一抬起头就感到寒风刺骨。但我仍然坚持坐了起来。这时，我感到头晕晕地，好像有三、四只鸟在不停头上打圈一样。
外婆看我这样，就把体温计拿了过来，对我说：“强强，你先坐起来，量一下体温，外婆到一杯开水给你喝。啊。”我点了点头。随之，我便拿起了体温计量了起来。
五分钟后，我从掖下拿出了体温计一看。“啊，都快39度了。”我叫了起来。外婆听到我报出来的`体温，被我下了一大跳。因为我的体温只要一到40度，睡觉时就会说一些希奇古怪的梦话。由于我的体温已经是白热化了，因而，外婆立刻打了一个电话给妈妈，叫妈妈带我回杭州看病。
大约过去了半个钟头，妈妈从店了赶了回来，三下五除二地把一晚饭吃完，此时便带我去杭州看病了。
到了医院已经是10点了，妈妈拖着疲倦的眼睛，带着我去挂号、验血、做皮试、打针，直到12点为止。
唉，生病真不好，又要用钱，又要受苦。
二年级日记 篇4
【教材分析】
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学情分析】
我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。
【教学目标】
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教法、学法】
教法：情境教学法、评价激励法等。
学法：自主探究法、朗读感悟法等。
【教学重点】
识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。
【教学难点】
理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？
二、初读感知。
1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文思考。
2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3.指名、分组或齐读第一则日记。
四、课堂小结。
写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的`事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.认读要写的字，教师重点正音。
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4.学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1.指名分节读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
3.反馈：体会“我”的高兴的心情。
4.联系上文，感悟我变化的原因
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6.说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2.学生练写。
四、巩固识字。
1.用生字卡片检查认读情况。
2.完成“看看写写”的练习。
五、布置作业。
按照日记的格式写一则日记。
板书设计：
24.日记两则
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
二年级日记 篇5
今天，我上完美术课，老师说：“今天的作业是画小兔子一家。”
回家后，我拿出画画要用的文具：美术纸、2B铅笔、颜料等。我一开始不知道怎么画，妈妈告诉我首先要画好小兔子的一家，再画太阳，最后画花草树木。我按照妈妈说的去做，我的画果然画的.很漂亮。
第二天，我拿着画给老师看，老师看了看说：“你画的很好，有进步，以后还要继续加油。”
二年级日记 篇6
五一长假，我和爸爸妈妈回了农村老家。我们开着车离开了喧闹繁华的都市，沿着乡村公路一直往家里赶。
透过车窗一眼看去，乡下好美啊！蓝蓝的天，雪白的云，成群的小鸟在天上飞。田里到处是一片绿色，远远望去，就像绿色的'海洋。
这时我说：“爸爸快看啊，田里长着许多葱啊。”“傻孩子，那是麦苗，”爸爸笑着说。只见麦子上长出了许多麦芒，像针一样。我还看见了地里一颗又一颗大花菜，长得白白的，安静地躺在绿色的“毛毯”上，像是妈妈捧在手里的乖宝宝。”它们连成一片，生机勃勃，一阵微风吹来，我还闻到了淡淡的清香。
二年级日记 篇7
八月十五日星期五晴
今天我拿着我五个月的照片看了看，胖胖的小脸，像小皮球黑黑的.眼珠犹如一颗黑色珍珠。淡淡的微笑，真惹人爱，妈妈抱着我，微笑地看着我。现在我觉得那时的我像一个洋娃娃，妈妈像一个漂亮的女孩。
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