优秀日记

时间：2023-09-21 10:06:58 日记我要投稿

优秀日记通用（8篇）

　　时间过得真快，一天又将结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候用心地写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的优秀日记8篇，希望能够帮助到大家。

优秀日记通用（8篇）

优秀日记篇1

　　那天，我走过一株梧桐树下，一片落叶打着旋悄然飘落在我的脚边。我蹲下身，轻轻地将它拣起来，轻抚着它那布满灰尘的焦黄干枯的叶面，细数着它那饱经沧桑的每一道纹理，一股暖流顿时传遍了我的全身。

　　它也曾经是一片嫩绿的小芽儿呀！和其他的小芽儿一样，当春风吹醒了大地的时候，它也伸伸懒腰，顶破树皮，探出头来，好奇地打量着这个世界。当它看到小伙伴们一个个都精神抖搂地伸展着身子，努力地展示着自己鲜亮而美丽的身影时，它也尽情地吮吸着大树妈妈的乳汁、使劲地汲取着太阳公公的光和热。它用尽全身的力气长啊长，暴风雨来了，豆大的雨点打在身上，它从不抱怨，猛烈的狂风吹在身上，它毅然挺立。在经历了无数的风吹雨打之后，它终于长成了一片翠绿的树叶，并和其他的伙伴们一起，在炎热的夏天里，为这个城市献出了一片浓阴。在某个烈日当空的午后，当有人在大树下乘凉、聊天的时候，它会情不自禁地发出宽慰的笑声；在某个不期而遇的狂风暴雨中，它会努力地伸展开自己的每一个细胞，为匆匆而至的路人支撑起一片宁静的.港湾……偶尔会有人赞美自己几句，而的时候是行人匆匆地来又匆匆地去。不过它觉得这一切都不重要，只要一想到自己能给人们遮风避雨，哪怕时间很短，它的心中就会充满无限幸福。

　　终于有一天，秋姑娘来了，它觉得自己的力气也快用完了，它看看自己，发现自己的颜色开始变深、变暗了，它的质感也不再柔韧而开始变得生脆。一阵秋风刮了过来，它觉得自己都连握住大树妈妈之手的力气都没有了，它知道自己已经老了，也该离开这棵大树了，于是它依依不舍地看了大树最后一眼，告别了从小一同长大的伙伴们，随着秋风，飘然而落。

　　万物均有所归属，叶落也该归根。我轻轻地把它放到了梧桐树脚下，因为我知道，即使这片树叶已经枯萎，在别人看来已经毫无价值，可它依然会伴随着秋风秋雨，化为泥土，化为尘埃，滋润着来年的新芽儿。

优秀日记篇2

　　今天早上，阳光明媚，天空中万里无云。我和许多亲戚们一同去招宝山游玩。我们来到了招宝山门口买好票，我飞快地跑进大门，啊！这里的风景太美了，小河边的柳树弯着腰，好像在欢迎我们。小河里的红鲤鱼快活地游来游去。我们沿着青石板很快跑上了半山腰来到了宝陀禅寺，跨进庙门，只见里面有很多各种各样的菩萨。我在那里许了心愿。不一会儿我们来到了鳌柱塔，我爬上最高层，用天文望远镜看远处的风景。我清楚地看到了发电厂的三支烟囱。看到了海面上的船在不停地开来开去。远处密密麻麻的`房子好像一只只鸟笼。路上的人好像一只只蚂蚁！最后我们参观了镇海口海防历史纪念馆。里面有很多战中的武器、有革命烈士。妈妈说：“我们挂的红领巾就是烈士的鲜血染红的。”看完了我依依不舍地离开了招宝山。

优秀日记篇3

　　今天，我听说晚上有月全食，我很兴奋，也很激动，这一天，我看了无数次时间，只盼望皁些到晚上。终于到了晚上，吃过晚饭，我坐在门囗等待着月全食的出现，这时的月亮象一个白色的大圆盘。大约是八点半左右，月亮的一边慢慢的黑了起来，黑到三分之一时，黑的'部分开始慢慢红了起来，过一会儿，月亮是半边红半边白。大约到十点钟，整个月亮都红了，象一个红色的大圆盘，又象一个红太阳，真是太神奇了，等我长大了，我想当个科学家，研究这究竟是怎么回亊。正在这时，妈妈叫我*睡觉了，夜里我梦到我带着笔记本电脑和仪器坐着飞船到月球上去研究月全食去了。

优秀日记篇4

　　我怀着愉快的心情来到了学校。万物葱绿的春天过去了，弹指一挥间。万物葱绿的春天过去了，弹指一挥间。太阳直射立于北回归线，夏天这个流火的季节又来到了。今天，老师即将带领我们去的地方是水高庄园。

　　一路上我和同车的同学有说有笑的，不一会儿，我们就到达目的地了。还未进到庄园，就见车辆挨挨挤挤，从路这头一直通向庄园门口儿。下车，被迎面的吊桥所吸引。所以我们首先走的是那长长的吊桥，走起来，摇摇晃晃的。湖面上那一片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的挺立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。然后，我们去参观薰衣草。大片大片的薰衣草呈现在我的眼前。这薰衣草像绿色的海洋，散发出来的香味让人陶醉。看到这唯美的景象，似乎缓解了难耐的酷暑。舒服极了。不知不觉我们已经走到了智能温室大棚。

　　我看到了巨大的南瓜，我问解说员：“为什么南瓜能长着么大？”“因为，我们从开始育南瓜秧就要加强管理，保持土壤水分充足，大约三天就要对南瓜浇一次水，一个大南瓜长到700多斤，大约需要4个半月，至少也要60天到65天，南瓜一天能长15公斤。他介绍，作为管理者还要掌握正确的培育方法，一个南瓜秧在幼苗时期，就只留6个蔓子，并且只能有35至40个叶片，一个瓜秧有且只能有一个南瓜果实，足够的.空间和养分供给，这样游客才能看到巨型的大南瓜。”听了解说员的解说，我真佩服种植巨型南瓜的人。但是我最喜欢的是河面上的一座浮桥。与其说是一座，不成两座。河中央有一座亭子，河这边与亭子相连，架起一座，亭子再与河对岸相连，架起通向对岸的另一座。浮桥约一米宽，几百米长，站上去颤颤悠悠，晃晃荡荡，好玩极了！

　　快乐的时光总是那么短暂，就这样我们恋恋不舍的离开了水高庄园。

优秀日记篇5

　　我的`课余生活丰富多彩，有唱歌、跳舞、骑自车……但我最喜欢打羽毛球。

　　有一天我放学回家，忽然很想打羽毛球，就缠着妈妈要打羽毛球，妈妈只好放下手中的活陪我打羽毛球。

　　我们来到小区空地上，我先发球，我左手拿球，右手拿球拍，使劲一打，羽毛球像了弹一样向妈妈飞去，妈妈措手不及，羽毛球打到了他的后面。她惊奇地说：“哇！这小子打球进步了呀！”这次轮到妈妈发球，我找开架式，妈妈把球打了过来，我把球打过去，就这样羽毛球忽左忽右，忽高忽低。正当我们打得不分胜负的时候，我们家的小黑狗跑来凑热闹，妈妈一分神，羽毛球又落到了地上。哈哈！我赢了！

　　我喜欢打羽毛球，羽毛球给我带来了很多快乐！

优秀日记篇6

　　一、设计意图

　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。

　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。

　　二、学习目标

　　（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。

　　（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　三、课前准备

　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。

　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

　　（三）日记格式图。

　　（四）准备日记本。

　　四、教学流程

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）

　　生１：日记。

　　生２：把做过的事情记下来。

　　生３：把一些好事写下来。

　　生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

　　师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）

　　二、读书──说话

　　师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的.理解，也可以说你的疑问。行不行？

　　生：行。

　　师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

　　（举手的同学读第一、二段）

　　师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

　　（生读这两段）

　　师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

　　生：不用。

　　师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

　　（生读第二则日记的第一段）

　　师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

　　生：我是全班读的最好的！

　　师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

　　（生读课文最后一段）

　　师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

　　生１：第一段有一个字不认识。

　　师：这个不认识的字你作上记号了吗？

　　生１：我圈出了。

　　师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

　　生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

　　生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？

　　师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

　　生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

　　师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

　　（学生边读边画）

　　生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

　　（指名同学继续讲）

　　师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

　　（生读最后一段，师板书：不高兴）

　　三、指导写字

　　师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？

　　（同桌互相检查）

　　师：有困难吗？

　　生：没有。

　　师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？

　　生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

　　师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

　　（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

　　（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

　　第二课时

　　一、谈话激趣

　　师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？

　　二、读书──问答

　　师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

　　（生自由读课文，并提出一个问题）

　　师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

　　生１：阿英妹妹是个怎么样的人？

　　其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。

　　补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。

　　生２问：你认为妈妈小气吗？

　　其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

　　补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。

　　生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？

　　其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

　　三、学习日记格式

　　师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

　　生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。

　　生２：第二则也写了这些。

　　生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。

　　师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

　　四、练习写日记

　　师：你觉得我们班的谁最聪明？

　　生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。

　　生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。

　　生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。

　　生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。

　　生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。

　　生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

　　生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。

　　师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。

　　（生写日记）

　　五、展示日记

　　六、板书

　　【板书】

　　日记梦想心情

　　第一则穿上白纱裙不高兴

　　第二则不买白纱裙

　　省钱买书高兴

　　送给苗家小姑娘

　　爱心

　　教学反思：

　　朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

　　1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。

　　2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

优秀日记篇7

　　我，总是被人遗忘！一直以来，我都这么认为，从来米有变过。直到那天，我知道了，我也被人所需要！

　　那天他抱着我，哭的很伤心，眼睛像一个坏掉的水龙头，眼泪不住的顺着脸颊，滑下，滴落。离别时的痛楚谁能了解，所有痛苦在心里纠缠。

　　他，恨透了这里，这里给不了他快乐，只能使他心中那个不能碰触的伤口撕开，再愈合，再撕开。终于，他累了。最后的最后，他选择离开，离开这座伤心的小镇，离开，一直以来陪伴着他的我。我恨，恨他就这样抛弃我！我们曾经是都么的好！想起以前他给我的承诺，心里就像打翻里五味瓶，怎么都不是滋味。

　　终于，曲尽人散，最后的最后，只剩下我一个对着那辆载着他的车拼命的挥手。

　　也许，缘分到了，感情尽了吧！我不住的'安慰自己，人海茫茫，我只是一个小小的配角呀！认定，我不被重视，不被人需要，但是，我错了！

　　2个月后，他回来了！眼里已有了曾经不属于他的成熟和稳重。他没有忘记我，他又像2个月前要离去时那样紧紧的抱着我眼泪刷刷。他在我耳边轻声的说：“索，我终于发现了解我的人只有你，懂得我的人也只有你！你知道吗，原本我以为我不会再回来，但是我没有想到，因为你的存在，让我无法忘记这里，和我们的曾经，因为你，我回来了！也因为你的存在，让我有了正视生活的勇气。”那一刻，我笑了，露出可那久违的，发自内心的笑容。我知道，我被人重视着，我也被人需要着！

　　呵，真的，那种感觉无论用多华丽的语言都是无法形容的！

　　我也被人需要！