我的日记

我的日记[大全9篇]

　　不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的我的日记10篇，希望能够帮助到大家。

我的日记 篇1

　　幼儿园大班时，妈妈为了让我独立，又动员我离开他们的大床，独自睡小床了，架不住妈妈百般的夸赞和鼓励，我那晚又开开心心地爬上了温馨的小床上，有俏皮的小猴、小猪熊陪我一起睡，很快我就睡着了。不料睡到半夜，迷迷糊糊的我感受不到妈妈、爸爸熟悉的气息，不由地害怕起来，就小声哭喊。虽然妈妈的一直安慰，可我还是“先斩后奏”，毅然从小床上爬起，摇摇晃晃跨过妈妈，从爸爸、妈妈中间钻了进去。大冬天的.，爸爸妈妈不忍心再把我赶走，接下来，我也睡得特别香。这次分床经历，也就成了我们家的一个大笑话。

我的日记 篇2

　　今天，我和妹妹在下面玩。一会儿我就看见爸爸和妈妈回来了，妈妈叫我们回家吃饭。我和妹妹把妈妈买的水果蔬菜干儿撕开了。然后把蔬菜干用牛奶泡一起，因为这样会更好吃。我本来想端到客厅，妹妹不让。我就生气的对妹妹说：不吃完我就打你。妹妹就坐在地上哭了。吃饭的时候，我叫妹妹吃饭，妹妹没来。我就去叫她，我对她说：对不起其实我是骗你的.，一会儿他就不哭了。最后妹妹和我和好了！

我的日记 篇3

　　自从我上学起，我老妈的一句口头禅已经把我折腾了四年，因此我偷偷地给妈妈取了个外号快点老妈。可千万别跟她说呦！不然她一定会伤心的！

　　星期五晚上，17点，我满以为可以解放了，做起作业来就慢吞吞的，像一只拖着沉重甲壳的乌龟似的'，效率极低，老半天才做那么两道数学题，妈妈见此状况，开始使用老道斗嘴法，只听见妈妈的声音有低音逐渐变成高音，从嘴巴里喷出来一句话你给我快点！不然，嘿嘿，有你好受的。

　　18：30，刚吃完晚饭的我一头埋进沙发看电视，放松一下，不料，老妈拎着我的书包，直愣愣地站在我面前，两只眼睛炯炯有神的盯着我，好恐怖。作业搞定了吗？没搞定快点做啊！恭敬不如从命，我只好灰溜溜地回房间了。

　　19：30，我快做完作业了，但我想休息一会儿，就傻傻地倚靠着墙壁，仰望星空，此时，妈妈再一次偷袭我，她一手叉腰，干嘛呢？别发呆，赶紧继续做作业呀！

　　20：30，我趁妈妈不在，偷偷打开了电脑，这时，妈妈蹑手蹑脚的进来，大声叫道：完成作业就快点洗漱，别以为我不知道，下次再这样，有你好受的！我吓了一跳，赶紧奉命行事！生怕妈妈开始对我进行狮吼功。

　　21点，疲惫不堪的我躺在床上，闭上了眼睛，进入了美美的梦乡终于结束了我一天的快点生活。

我的日记 篇4

　　望见我了吗？对，我是一只飒爽英姿气焰的龙虾。我正站在一个大红塑料盆里到处观望，我有肥硕结实的大块头，红彤彤的铠甲，粗壮有力的大铁螯，望见我的人无不传颂我的英武仙颜，绝不浮夸地说我绝对是龙虾中高峻威猛的超等大帅哥，然则此刻，我一点也兴奋不起来。

　　昨天我还幸福地生计在荷塘里，和娇柔可爱的青儿谈着美好的爱情。我把新居都部署好了，假如没有不测，本日我应该是个春风得意的新郎。谁知统统竟变得那么快，真是一刹时恍如隔世！

　　昨天我还和青儿在一路欢欣鼓舞地到处选新居。青儿喜好荷花，我们走了好些路，好不轻易选到一个既可以做新居又有荷花的处所，那是一朵接近田堤正打开花骨朵儿含苞待放的荷花，轻风吹来淡淡的暗香阵阵悦耳肺腑，像是在为我们甜美蜜的恋爱祝福。我用我粗壮有力的大前螯在堤下挖好了新居，青儿还仔细地把四壁打磨得平整平滑，我们的新居又坚贞又阴凉。部署好了新居我们幸福地沉醉在一路庆贺拥抱。

　　这时，我嗅到一丝荤肉的香味，扭头一看，不知道什么时辰旁边有了一块粉赤色的奇怪猪肺，那然则可贵的鲜味啊，我欢快地汇报了青儿，让青儿品尝。善解人意的青儿知道我胃口大，适才做新居搬运土块也累了，就让先我吃。嗣魅真的`，我有些饿了，就没有客套，想都没想咬了一口，就是这块猪肺，可恶的猪肺一下子莫名其妙地把我带到了这个生疏嘈杂的处所。

　　和我在一路的尚有一群伙伴，各人拥挤在一个赤色的大塑料盆里，他们你咬我一口我踹你一脚相互踩踏撕咬诅咒，可是没有哪个虾子敢对我不敬，只要我一怒视儿，他们就都乖乖地绕着道走。可我基础无心和他们争斗，我的心底乱极烦极了，我睁着眼闭着眼狠命想都是我的青儿，我的荷塘，我的荷花和我的新居。我处处探求，我不知道我的青儿是不是也来到了这个处所，我把一盆的虾子细心地翻了一遍又一遍，然则我没有找到她，怎么也找不到她。

　　不时地有伙伴被一个绿色的塑料网兜惶恐失措地捞走，可每次我留了下来，或者我是这一盆虾子的一个活告白一个大亮点。

　　我绝望地环视附近，马路的扑面是一层层一排排整齐码放的花花绿绿的蔬菜瓜果，番茄、丝瓜白菜生菜排得长长的一条龙，和我站在这一边的是活蹦乱跳蹦的鱼，咯咯唱蛋的鸡沙哑着嗓子嘎嘎叫的鸭鹅之类的活禽。这个人声鼎沸华盖云集的富贵地与我无关啊，这里不是我的家园。我满目悲惨，我不喜好这里，在这个乱哄哄的处所多呆一秒，我就会多一分缅怀，缅怀我宁静阴凉的荷塘，碧绿如盖的荷叶，暗香阵阵的荷花，稀烂肥沃的黑泥，歌声嘹亮的邻人田鸡，尚有我猖獗缅怀的大度温柔可人的小青儿------

　　我要去找我的青儿，天边海角我也要去找到我的青儿！这种愿望在我的心底呼啸，像波浪一样一浪浪凶猛撞击拍打着我的心房。终于，我再也忍受不住思恋狂热的煎熬，趁老板在接一桩大单杀十几条大鱼的空当，我奋力一跃，翻跳出了大红塑料盆。落地的一刹那，心田狂喜如潮。

　　可我该往哪儿去呢？我望见马路扑面绿绿的菜，对，荷叶是绿色的，先朝绿色的偏向走去！我警惕翼翼小心翼翼地挪脚，不时有各类百般的鞋子在我的左边右边，前边后边轰然落下，像一个个不按时的炸弹随时在我的身边轰响。我以前气焰的良好感在这一刻敏捷变得那么眇小懦弱，第一次，我感想了怯懦和无助。我走得很慢，像一只审慎的蚂蚁在丛林一样移动的腿脚中迟钝地前行。他们也躲闪着我，落在我身边的脚步明明比拜另外脚步慢一些，然后投下一双双惊异的眼光，像线一样拉得或短或长。那蓦然间闪亮的眸子有的让我感想半晌的自满和自得，他们的眼神表暴露不测的惊喜和洽奇，仿佛在说：啊，这么大的一只虾子，这么大度的一只虾子！然后带着疑问走开：怎么会在这里？！也有的眸子闪亮之后敏捷酿成了眉头紧锁的不耐心，仿佛我恶棍般拦住了他的去路，打搅了他的神色；也有的眸子闪亮之后酿成一丝恻隐和忧虑，可我不管这些，我心底是真正兴奋的，悬着的心逐步松弛了下来，我逐步风俗了腿脚的森林。回味着这些眼光甚职苄些想暗笑，我就要找到我的荷塘，就要找到我的青儿了！

　　老板还在忙着杀鱼，基础没有留意到我的逃跑，或者他也从来没有担忧过我会翻越逃跑过马路。

　　就在我离绿色越来越近的时辰，一个玄色的大轮子滴滴滴地向我走来，它一边滴滴滴地叫嚷着一边向我接近。我基础就没有想清晰是怎么回事，我想它也应该逃避我的吧，但它没有，它照旧直直地向我迎了上来。那一声声越来越近的滴滴声，像响雷一样在我的耳边催命般轰鸣，我慌神了，可我该往哪儿躲呢？就在我惶恐失措分不清对象南北着急得团团转的时辰，它滴滴滴绝不迟疑地无情地压在了我的身上，我曾经引觉得傲自觉得无坚不摧的铁铠甲刹时酿成了一张红薄纸儿。

　　这时，我终于找到我的青儿，我的新居，我的荷花，我的荷塘。

我的日记 篇5

　　星期天终于来临了，今天我和表妹、表弟还有一群的小朋友来到了“米奇梦想城”。在米奇梦想城里大家玩的可疯啦！个个开心的不得了。

　　看，没过多久我们就到了，一群小孩子冲进了米奇梦想城，当我们看到五花八门的礼品就通通想带回家。走向二楼我们先当消防员，大家穿上消防员的衣服，从杆子上滑到下面，再坐滑滑梯到一楼，到一楼之后每个人拿一个喷水器去灭火。然后当警察，穿上警服，带上帽子，手里拿把枪，个个有模有样。开始抓小偷了。我们去巡视了一下，发现小偷就马上抓捕，“小偷在那儿，快，快去抓呀！”跑呀跑，跑呀跑，我们快抓到小偷了，可就在这时，小偷劫持了人质，他叫我们走开，要不然不放过表妹。当然我们往后退了几步，小偷把表妹放开了，他往另外一头跑去，我心里暗想：哈哈，你被包围啦。我慢慢跟过去，只见大家用手铐，拷住了他的手，把他抓回了警察局。

　　最后，我们用得来的.工资换来了礼品，大家高高兴兴得回家了。

我的日记 篇6

　　我相信你们都有一群快乐的小伙伴，就连我也不例外。我的小伙伴们可以说得上是，能在世界上排的上号的了。他们既幽默又风趣，爱在课堂上对老师的一句话，或一张图，进行吐槽。一些看似简单或十分普通的事能被他们嘲讽到天上。有时也会逗得大家，笑个不停。也为老师枯燥乏味的课，增添了一番趣味。不过有时他们也有所叛逆，不跟老师搞合作，一心跟老师唱反调。没办法谁叫我们是一个大家庭呢！有时我也加入到了“xx”战斗中来。

　　我们从不跟硬碰硬，因为我们晓得打“游击战”。我们对老师进行一次又一次的骚扰。虽然没有“歼灭”什么，但极大的鼓舞了我们这些“老百姓”。我们纷纷加入作战，对抗一次又一次进攻的.“枯燥课堂”。老师也没太多抵抗，不一会就缴械投降。

　　有时他们会展现出不为人知的一面，虽然在课后，会一直不停的挖苦对方。但是在一些校级的活动上面，大家展现出一种，集体精神，即使“我”再差，也不拖后整个集体。大家纷纷表现出一些优良品质，老师都夸我们好，其实只是我们比较团结而已。幽默是我们的外在，集体才代表我们内心。

　　也许正因为有了这些小伙伴，才使我每一天都能量十足。

我的日记 篇7

　　我最大的烦恼就是：特别容易出汗。

　　有一天放学回家，我满头大汗，好像脸上还有铅笔灰。妈妈看见后很生气，骂我：“你在学校都在疯什么呀?一身的汗，脏兮兮的，要是冬天这样的话，特别容易感冒。”我听了心里委屈极了：其实我真的'没有疯，我只要稍微动一下，身上就特别容易出汗。

　　还有一天中午，我吃完饭，走回教室，在路上走得稍微有点快。结果回到教室，已经是满头大汗了，而且手背上和手臂上都是汗。根本没办法写作业，我只能小心地写。但是，作业本上还是滴了几滴汗。这时，夏天看见了，说：“袁野，你要倒霉了!因为你流了那么多的汗，肯定要被老师骂了。”“这可这么办?没办法。只能挨骂了。”我想。过了一会儿，老师来了。我把作业那给他改，改好之后，老师说：“袁野，你中午在疯什么呀?瞧你一身的汗，会很容易感冒的。”哎，老师哪知道我的烦恼，其实我真的没有疯，只不过特别容易出汗而已。

　　这件事真的让我很烦恼，不过我想，其实每个人都有自己的烦恼。

我的日记 篇8

　　前段时间全市举办了20xx年冬季少儿围棋定级升段比赛，我报名参加了比赛。这次比赛我的目标是一段升二段。

　　比赛如期举行，第一局，对手水平一般，我很轻松把他拿下。

　　第二局，对手实力很强，我输了。

　　第三局，我俩水平相当，经过一番努力我以三目的微弱优势赢了对方。

　　第二天，我卸下怕输想赢的思想包袱，轻松上阵，继续认认真真下棋，上午取得了一胜一负小组排名十二的成绩。

　　紧接着下来的一局对我至关重要，因为升段比赛实行积分制，因此，如果我再赢一局，升段就基本成功了。

　　关键时刻爸爸鼓励我说：“对手和你是一个棋院的'，彼此棋风都很了解，两者相遇勇者胜，只要对自己有信心，你一定会取得胜利！”

　　在爸爸的鼓励下，我信心十足走进赛场。一开局，我就占了优势，最后大胜对方。

　　最后一局，我也轻松获胜。

　　我定段成功了，这就是寒假里我最开心的一件事。

我的日记 篇9

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的`事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。