生活日记优秀【7篇】
一天又结束了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的生活日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生活日记 篇1
清凉随意，一如当年。早晨淡淡的花香在空中弥漫，同样的香气，不同的校园。早起同样是去图书馆，曾经那是上班，去公交站牌等车，是去工作。
那时整天的时间排的都很满，上课上班，但并不慌张，无非路上堵车，迟到一会。给同事老师发个信息说一声就可以了。那时生活很忙，白天上课，晚上和周末都去图书馆上班，但好像一切都很有节奏，也习惯了没有空闲的日子。感觉图书馆挺好的，安静整洁，有看不完的书，有可爱的学生们，有和蔼的阿姨老师们。一切都是那么和谐欢快。就这样待了两年，虽然现在离开了，为了学业必须要舍弃这些，毕竟鱼和熊掌不可兼得。虽是离开了，偶尔也回去看往大家，时常也和一些朋友般的学生联系着。
在交院图书馆的那两年里，我学到的`远比学校要多，不仅是看的书多，更多的是为人处事，馆里所有职工，只有我最小，大家都给我很多关照，学生们也对我很友善。我曾给馆长这样说，来到大学我的第一份工作就是交院图书馆，一个稚气的高中生从一无所知到点点滴滴的进步，都是大家的帮助，我的成长也有您的功劳。馆长是个高雅端庄的领导，虽已到退休年龄，气质依旧不减。当了三十多年的馆长，这里已成了她的家。对我们所有老师都很关照。在她身上不仅有着优秀领导的作风，更是一位执着的妻子、坚强的母亲。前不久欣闻，馆长被评为三八红旗手，并被学院返聘回馆。在电话里祝贺她的时候她很开心。退休了依然留下来了，真的很令人欣慰。如果说，上班遇到一位好领导那就是福份，我和小范真很是幸运的。
至少在我们心里会很温暖，所以有时我们总有些固执地相信还是善良的人多，因为这些记忆都会让我们坚信未来的美好。交院图书馆也是我们曾经的家，欢乐的大家庭里，我和小范一同走过最美好的季节。
生活日记 篇2
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的'发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇3
每一个人都有一个自己独特的样子，独特的性格，每一棵草也有它自己独特的样子，性格，每当，我看到在田野里长着嫩嫩的野草，在我看来是多么美丽啊，虽然它比不上鲜艳的花儿，但它有坚强的意志，暴雨来临时，它总是坚强的挺立在天野间，可花儿呢?虽然美丽，但是，花儿给人的感觉是不坚强，遇到风雨就气馁了。
我没要做坚强的.小草，学习小草坚强不屈精神，不学花儿依赖的性格，做坚强的小草。
生活日记 篇4
星期天的上午，阳光明媚。我和妈妈一起到楼下的超市go shopping。
妈妈说晚上要吃火锅，打算买一些蔬菜，丸子，粉条什么的，晚上等爸爸回来了我们一起涮着吃。这可把我高兴坏了。要知道我可是个十足的吃货！
商场的商品琳琅满目。我挑选了许多我爱吃的东西：例如巧克力，牛奶……而妈妈则买了些排骨，生菜，土豆粉和火锅底料等。等结账了，收银员一扫码说总共108块7。妈妈从兜里掏出了一个卡片交给她，她说会员95折，收你103.3元。
我们提着东西出了这家超市。不远处，只见对面超市有一个服务员在大喊：搞活动了，100％的原装果汁520毫升只要6元啦！走过路过的`朋友都来尝一尝，看一看啦！咦，那不是我最喜欢喝的果汁吗？我拉着妈妈跑过去。售货员给我们倒了一小杯让我尝。我呷了一小口，阿，真好喝，和平常的果汁不大一样。“叔叔，为什么这个果汁和别的果汁不一样呢？”我好奇地问。“哦，这才是用鲜果扎的果汁，不添加任何添加剂的100％原汁。”100%？！数学书上我也见过，没想到百分数在生活中这么常见。这时候，妈妈走过来对我说：“你不是正在学百分数吗，你来解释一下是什么意思。”我说：“百分数就是一个数占另一个数的百分之几，也就是说这瓶果汁里原汁占了百分之百，没有添加别的成分。”“对，对，小朋友，真聪明，原价是8元，今天我们搞活动，75折，才买6元，而且一箱二十包，买一箱我们再送你一大瓶可乐。相当于给你优惠30％了。”叔叔笑着对我们说。这可是千载难逢的机会，我央求着妈妈买了一件。
在回家的路上，我觉得有些不对，一瓶可乐5块钱，一箱果汁120。按原价是20x8=160，再加上5等于165。用165x70%=115.5。售货员说相当于优惠30%。岂不是多收了我们4.5元吗？“不行我要回去找他去。”妈妈说：“算了吧，反正我们又不吃亏，何必较那个汁呢。”说着我们高高兴兴的往家走。
今天我算是真正体会到的百分数的意义。看来百分数无处不在，生活才是百分数真正的舞台。
生活日记 篇5
不知道，本身能下写什么，能说起什么，独一有的就只是回想。
为什么在我的生命里除了回想照样回想？除了执着照样执着？
背负着这些，有时刻真认为很累，很苦很多泪很多寂寞。
那么，有谁会知道，其实这些回想，是个包袱是个包袱？也许，也会是你最苦楚的记忆？
有些器械要来的时刻不会提前给你打呼唤，有些器械要走的时刻也不提前跟你说再会。
我想这些谁都知道，独一不知道是，本身为什么会这么保持要保存住，那些说美不美，说痛不太痛的回想？可能，那些是成长的里程，是生射中的脚印是一路走来的故事。
有很多人，用最平实的措辞，说出了本身的情感，但有些人却用最伤的字眼，透漏了本身的心声。
又或者是你最真诚的童年。
一种是正在幸福的人，爱情
而回想却不是那样，它是你这一辈子，最忠诚的器械，不会反叛不会逃脱，更不会丢下你。
固然，那些器械能让你幸福的笑，但也能让你心碎的哭，只有这个器械能丰富你的人生＿回想。
是从小跟你到大年夜大年夜的亲情。
照样从你有记忆一来最深的友情。
然则本身却始终不悔。都说回想是最值得留有的，是谁也强不走的，是一辈子的。
或者是你认为最珍爱的爱情。
我想了几种人会说的谜底，
一种是重情感的人，亲情
那些，最快活的词语不必定是最幸福的'人才能说。而那些，最惆怅的词语也不必定是苦楚的人才能说，幸福也能认为出悲哀，而惆怅也能领会出幸福。
我想问，亲爱的同伙们，在你们的回想里，记忆最深的是什么？
一种是受伤很深的人，友情
一种是无忧无虑的人，童年
一种是贪婪不想选择的人，全部
对我而言，回想里的器械是我最想删除的。
因为，我很爱一小我他的名字叫、耿洋。
生活日记 篇6
当今社会，健康生活已成大潮流，人们越来越注重“低脂”、“低盐”、“低糖”的生活产品，但是我们却忽略了更重要的，就是“低碳”！所谓“低碳”者，当然不是说BBQ用的木炭，而是“二氧化碳”。我们在日常生活中大量排放温室气体，已令地球正面临越来越严重的气候危机。低碳生活(lowcarbonliving)，正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活可以做的有很多，简单来说，我们可以分为三大项：悭电、悭气、回收。据统计，海南依靠风力、太阳能发电照明，10年可少排放23万吨二氧化碳、7134吨二氧化硫、3567吨氮氧化物，减少灰尘、炉灰、颗粒物等大气污染物排放量6.4万吨。
为使三亚市更绿色，更环保，我们每一位三亚人都要行动起来，开始我们的“低碳”生活吧。现在我和同学们已经开始了“低碳”生活，每次外出我们随手关灯、拔插座、减少电脑使用等等，养成良好的生活习惯。夏日炎炎，家里闷热，开着空调又太浪费，于是，我们大家一起去海滩游泳，即锻炼了身体又节约了电能；外出购物，我们就坐公交车或骑着自行车去，并且把需要的东西提前计划好，一次性采购齐全。学习和工作时，我们时刻注重节约纸张，不必要的材料不打印，需要打印的材料也坚持每张纸双面打印，您知道吗？节约纸张相当于保护森林啊。平时在食堂吃饭，我们坚持不使用一次性筷子，自备餐具既卫生又环保。还有，我们的换洗衣服保持攒够一桶再洗不是因为我们懒惰，而是这样的习惯是为了节约水和电。饮食上我们少吃肉多吃菜，是因为这样对我们的身体健康有益，同时，也可以间接保护动物。
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。地球是我们的母亲，她毫不保留地为人类提供各种赖以生存的资源，而我们却不知道珍惜，还随意地毁坏自然资源，比如森林乱砍乱伐，导致水土流失，树木被黄沙替代；比如尾气排放，导致空气恶化，破坏性风暴日益增多。我们面临的是日益恶化的环境，即将枯竭的石化能源和人类赖以生存的各种资源，我们承受着居高不下的生活成本压力……
其实善良、乐观的`我们只要大家一起努力，我们只需举手之劳就能让世界变得更美好。保护环境，节约能源是我们的基本国策，我们要实现可持续发展既要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源环境相协调，又要坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路、保证我们一代一代永续发展。
同学们、朋友们，做到低碳环保只是一种态度，而不是能力，我们应该从节水、节电、节油、节气这样的小事做起，一起去建立低碳绿色的生活方式，只要我们大家一起行动起来，就一定可以让我们的生活更加低碳环保，从而让我们共同的地球拥有更美好的明天。
生活日记 篇7
今天，明明同学过生日，邀请了9个同学一起参加生日聚会。明明就搬出一个大蛋糕，准备与同学一起分享。妈妈问：“如果把蛋糕平均分成10份，你们每个人吃多少蛋糕呢?用分数怎么表示?”明明和同学想了想，异口同声地说：“我们10个人，蛋糕也是平均分成10分，所以我们每人可以吃到一份，也就是整个蛋糕的十分之一，分数就是1/10。”妈妈高兴地笑了，又拿出一盒巧克力，说：“这盒巧克力总共20颗，平均分成10份，你们每人可以得到几分之几呢?”明明抢着说：“我知道!如果把20颗巧克力平均分成10份，我们10个人，每人可以分到一份，就是整盒巧克力的十分之一，也就是每人2颗巧克力。”妈妈赞许地点点头。过了一会儿，有4个同学有事离开了，只剩5个同学了。
妈妈又拿出54颗大白兔奶糖，笑眯眯地问：“现在，你们有6个小朋友，如果把这54颗大白兔奶糖平均分成6份，你们每人有几颗奶糖，用几分之几表示?”明明跟同学争执起来，有的说不够分怎么办，有的说每人8个，也有的说每人9个……妈妈看到他们争论地很热烈，说：“其实，平均分成几份，其中的一分就是几分之一，这几分之一不一定只有一个，也可能有两个或者几个，比如刚才的巧克力，20个巧克力平均分成10份，每份就是20除以10，每份就有两个，1/10就是整盒巧克力中的`两个。想一想，奶糖该怎样表示呢?”明明的同学小惠恍然大悟，说：“54个奶糖平均分成6份，每份就是54除以6，就是9个。我们6个人每人得到六分之一，就是每人9个奶糖。对不对?”“对呀!”大家都明白过来。这次生日不仅得到快乐和祝福，还从生活中学到了分数，真是有趣。
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