我的日记

时间：2023-09-29 09:37:52 日记我要投稿

我的日记[精选10篇]

　　时间过得真快，一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?请好好地记录下在日记里。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编精心整理的我的日记10篇，希望对大家有所帮助。

我的日记[精选10篇]

我的日记篇1

　　我同过桌的人很多，但唯一一个能让我开怀大笑的是夏君陶。

　　夏君陶有一个充满鬼点子的脑袋，上面长满了密密麻麻的头发。眉毛细细的，连下面单眼皮的眼睛也咪咪的。他还长着一对招风耳，可令人惋惜的是：跟他讲的话，他一只耳朵进，另一只耳朵出！

　　跟他同桌可以说糟糕透了！上课整天找我讲话，如果我不耐烦地说：“我不跟你好嘞。”他会立即挽着你的胳膊，并发出这样的.声音：“哼不要嘛，王王，求你了！”

　　还记得有一次上课的时候，代课数学问大家：“你们班的课代表是谁？”我自信地高高举起了手。在一旁的夏君陶说：“屁，你是啊？”我瞥了一眼他，道：“我不是难道你是啊！”之后我们有3分钟一直在讨论这个话题，他重复着他的话，我受不了了，便捂住耳朵。直到老师把夏君陶点名，才让他那一直运动不停歇的舌头休息。

　　跟他同桌也可以说很幸运，他可是我的开心果！

　　有一天下课了，我神秘地对他说：“你知道09年最红的是什么舞蹈吗？”“什么啊？”他打破沙锅问到底。我就把我的看家本事“body”展示出来。夏君陶不屑一顾地说：“切，我比你跳的好多了！”说完他便把食指伸到了鼻孔里，唱“”又把那个手指快速拿出，用大拇指与食指合弹鼻屎。哇！那个时候我真的被震晕了，捂着肚子哈哈大笑，牙口都笑疼了。我又把“小野猫”的甩头做给他看，怀着看他改编版的期待，问他：“这个你会跳吗？”刚说完，上课铃便响起了，我屏住呼吸的期待，一下泄了气，很失望。没想到在英语课上排练课本剧的时候，夏君陶猛地叫住了我，我回过头去，以为他有事情。只见他学起了甩头，像条毛毛虫一样向我拱过来，突然间连人带椅子都瘫倒在地上，那响声“惊天地，泣鬼神”，把周围的同学下了一跳。而我却闷着头偷偷地“扑哧扑哧”笑了起来。

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　　我想：他这些“小聪明”，要是变成“大智慧”多好啊！

　　夏君陶论调皮捣蛋，比不上汤姆索亚；论恶作剧，比不上老鼠杰克；唯有淘气、活泼，谁也比不上。

我的日记篇2

　　我的父亲身材不算胖，在同龄中已经算的上矮小了，但就是这个身影，给我的却永远是一双温暖的大手。

　　记得我十二岁那年冬天，那时父亲正好找了一个好活，忙的不可开交，大概一个月才能回一次家，感觉家人与他的感情有点淡了。有一次父亲回家，那一次我恰好把一本书丢在了学校，可是当下就要用的。妈妈当时着急的就要发脾气了，父亲连忙拦住，应承要带我去找书，等我收拾好了，就立马出发。

　　上车时，父亲摸一下我的头，笑着说：“小年货（小糊涂），这次爸爸带你找书，下次你可不能再这么粗心了”。一路上，父亲一只手握着方向盘，腾出一只手握着我的小手，不一会儿，到了学校，父亲要下车，想随后也跟着下车，可是父亲一把拦住我，说：“外面冷，你就在车上等着，爸爸给你下去找”。说着父亲关上车门，进了学校。

　　看着父亲远去的背影，我有些感动，有点想流泪，鼻子酸了一阵，我强忍着没让眼泪流下来。现在想起来，我都感觉自己挺愧疚的。经过那一次，我发现我和父亲的感情更牢固了。慢慢长大了，我也明白了，父亲不管对谁有多不好，但是对我的`爱是一成不变的，那份爱始终还是那份爱，浓浓的父爱。

我的日记篇3

　　我的妹妹有一个可爱的脸蛋，上面顶着乌黑的头发，一双晶莹透亮的`眼睛，还有一个美丽的小鼻子，显得十分可爱。

　　那天，我的妹妹来我家玩，她穿得像小仙女一样，好看极了。

　　妹妹喜欢玩捉迷藏，我就和妹妹一起玩。我一捉到她，她就开始哭，说：你一定偷看了，你偷看了！我没有偷看你说谎，你一定偷看了!

　　嘿！没办法，看电视吧。我看电视的时候，妹妹终于安静了，一边写字，一边画画，真是又可爱，又可气。

　　这就是我的妹妹，她可爱吗？

我的日记篇4

　　“啊，天地间出现了一个小小的我，小小的我……”这是我小时候常说的一句话。

　　小时候的我真的是小小的，在幼儿园的时候。老师给我们讲白雪公主的故事：“从前，有一个王后，一天……”讲到小矮人的时候，我突然大胆的站起来，不管三七二十一就说：“老师，我也是小矮人！”老师被我逗得捧腹大笑，我很诧异：为什么老师笑得这么开心呢？

　　一年级的时候，我还是“小小的我”，老师教什么我就学什么。我上课积极发言，老师立了一个一班之长（俗称“班长”），可不是我，我不服，可又不敢说，真是“敢怒不敢言”啊！

　　如今的`我，已经五年级了，不再是“小小的我”了，二世“大大的我”，“啊，天地间出现了一个大大的我，大大的我……”这是我现在常说的一句话。

我的日记篇5

　　早上睁开惺忪的睡眼，朦朦胧胧的，有些倦意。但吃罢早饭，去上学的兴奋掩盖过了刚醒来的困倦。我终于可以穿着校服去高中了！我骄傲！

　　今天天气不怎么好，阴雨连绵，但我喜欢雨天，撑着一把伞，在雨中漫步，是多么美妙的一件事啊！雨水沁人心脾，如同在万千世界中沁润出了一片净土。

　　由于这个缘故，我们于体育馆训练健美操。健美操的运动让我异常舒心，休闲了一个假期的筋骨也到了活动的时期了。伴随着口令，我们便动了起来。学校的教官讲的十分细，很到位，让我莫名的对她产生了好感。初来乍到，遇到的几乎都是生面孔，这却让我学会继续适应一个新环境。

　　老师总让我们劳逸结合，学了一段不算长久的时间之后，便带着我们去听讲座。老师讲的很细心，我也听的认真。我学到了很多学习方法，如果有梦去追，我想我也可以做到。高中生活是一个文化苦旅，何去何从由自己决定，付出了才有回报，高一的开始，便定要为自己的`未来立下一个里程碑。我想，我并不比别人任何人差劲，为何别人能够做到的，而自己却不做不到呢？我要努力，我的基础不弱，就定不能输在了这高中的三年上。

　　下午开班会，我们大概熟悉了一下彼此，大多都是四面英雄聚集。介绍了一圈，便要开始学唱校歌。

　　伴随着校歌音乐的响起，我的心更加振奋，这中学的乐趣，绝不仅仅如此。我虽未如愿以偿进入自己想要去的高中，却也再次找到了属于自己的快乐。

　　雨后空气格外清新，蜻蜓低飞，萦绕在操场上。我们再一次的学习健美操，这样美丽的环境，舒展出来动作格外放松，心情也十分舒畅。太阳躲在乌云的后面，时不时探出小脑袋来，闪耀着射向大地。清风洗净的长空，似乎比平常更加的蓝。翠绿的叶子下垂着可爱晶莹的水珠，静静的看着我们做操。

　　黄昏迫近，我们又回到了教室，又是一场嬉闹，欢笑中便也熟知了。

　　总的来说，我们班是最好的，最棒的，无论如何也一定要在今后的学习上发出这种耀眼的光芒。

　　厉害了，加油吧，我的班！

我的日记篇6

　　今天，我结识了一个天真无邪，聪明的小伙伴。清秀的眉毛，晶莹的小眼睛，平平的小鼻子，月芽似的小嘴，短短的下巴，构成了一个阳光帅气，聪明的“小孔明”。

　　早上，数学老师带着坏坏的笑来到了我们班，老师用我们眨眼的功夫，从黑板上写了一道五颗星的难度题，“说是为了给我们增加智力”，班里的人立刻从吵吵嚷嚷的'“菜市场”转到安静的图书馆，全班人都屏气凝神，全神贯注的思考着。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……

　　忽然一个微弱的声音打破了连小鸟轻轻飞过的声音都能听到的教室，“老师我会了”，我一看是“小孔明”，我不禁为他捏了一把冷汗，心想“数学课代表这个一向被大家共认为数学天才的人没有想出来，他怎么行呢？”老师微微一笑说“你的解题思路是什么，说出来吧”，他不紧不慢的说解题思路，当他刚说完，我们就像事先说好了一样一起鼓掌，赞叹声此起彼伏……

　　这就是我的小伙伴，这就是我们班的“小孔明”。

我的日记篇7

　　工作十几年，每听到别人谈论“第一桶金”而开心时，我总是笑笑，沉默不语。因为我不爱炫耀自己，其实我的“第一桶金”，正是改变我命运的关键。

　　那是我读大一的时候。放寒假了，我告别了老师和同学，买了车票，带着对父母的思念回来了。回家的感觉就是不一样，家里人的嘘寒问暖，亲戚的笑脸相迎，使我感动不已，心潮澎湃。可是，临近开学的一个晚上，父亲语重心长地对我说：“没钱供我读书。”我的心忽然有一种被人揪出来的感觉。的确，身为教师的父亲，供养一群儿女读书，条件真的很艰苦，不要说还供养两个大学生。现在，问题摆在我的面前，使我不得不去正视。我姐就是为了让我上学才辍学的（我后来才知道）。我想了一整夜。第二天，我郑重地对父亲说，我还要读书，我卖兰花攒钱做学费。经过我姐和母亲细心劝导，父亲答应了我的要求。于是，我和我姐借砍柴的机会，到处挖兰花。沿澜沧江，兰花到处都有，品种数不胜数。我们不懂什么花好，就专挑花开得多、开得大、叶子绿的兰花苗子来挖。一两天的时间，就挖了满满的一纸箱。

　　开学的日子要到了。我扛着兰花箱，在姐姐的护送下出门了。母亲从我身后追来，把一百元塞进我手心。母亲说：“你父亲怕你兰花卖不出去，是他要给你的。”我接过那钱，眼前一片潮湿，脚步总是迈不向前。在姐姐的催促声，我清醒过来，并坚定了向前走的信念。到了昆明后，我买了一本兰花书，细细地研究了一遍，也知道我们所挖的'兰花属于什么品种了。

　　要在昆明卖兰花了，心里不免有阵阵激动。于是，我利用空闲时间，带着表弟，把已经快要凋谢的兰花放进背包里，开始了兜售兰花的历程。刚开始，从学校附近的莲花池正街到圆通路，后来又从翠湖路边转到小西门，最后卖到花鸟市场。在卖花过程中，我们像小商贩一样，但是为了读书，也管不了那么多。

　　我们在花鸟市场挑选了一个角落，铺上报纸，把兰花从包里拿出来摆在自己的脚前，叫卖起来：“兰花、兰花，香喷喷的兰花”。在我们羞涩的叫卖声中，人们围上来在我的“摊位”前看花。我开始向围观的人炫耀我在兰花书上学到的兰花知识，宣传我的兰花成色、价位及养兰的好处。一些人不认识兰花，任由我侃。一苗兰花从100元起价，讲到20、30元就卖。我表弟负责收钱，我负责讨价还价。

　　几天下来，我们卖兰花卖了500多元钱，已经够十个月的生活费了。我交了学费，还添置了一些日用品、书和衣服。为了庆祝胜利，我们到学校旁的小吃店大吃了一顿。

　　这就是我的第一桶金，虽然数目看起来少，但是对于一个出身于穷苦家庭的孩子来说，无疑是一笔巨大的财富，因为它改变了我的生活，还改变了我以后的人生。从那以后，每到假期我都会去打工或卖兰花，直至毕业参加工作。

我的日记篇8

　　按照县委的要求，我们县委办把开展“二对一”帮扶作为开展“作风建设巩固年”活动，进一步转变干部作风、密切党群干群关系的重要举措来抓。在我们的扶贫点杏子铺镇泥溪村，办公室每个干部和镇村干部结对帮扶一户人家。

　　诚心初访。四月上旬的一天，春光明媚，办公室全体同仁怀着一样赤诚的心情来到泥溪村，分赴各自帮扶的家庭进行初访。我帮扶的家庭户主叫曾买秀，当我和村支书来到他家门前时，只见一位白发苍苍的老太婆高兴地迎了上来，热情把我们迎进了家门。通过详细了解，原来曾买秀老人一家是几年前遭受山洪灾害房屋财产全部冲毁后移民到泥溪村的，在政府的帮助下才建起了现在的新家，老人现在已年过八十，有两个儿子，大儿子已另立门户家庭并不宽裕，小儿子身体有病早年娶妻生有一女取名肖丽丽。肖丽丽还只有三岁时其母亲便出走了，父亲时常拖病在外务工，全靠奶奶曾买秀将其抚养成人 ,现已在读高三。我一边听着老人含泪诉说着抚养孙女的艰辛，一边心想这个家庭也太特殊了，既有空巢老人，又有留守小孩，更是贫病灾难交加。临走时我不好意思地把事先准备好的小小的红包交到老人手上，并留下联系电话叮嘱她保重身体，有什么困难和我联系。回来的`路上我和村支书商量着，这个家庭的希望就在肖丽丽身上了，只有把肖丽丽培养好才能使这个家庭走出困境。

　　真情助学。高考前，我一直掂记着肖丽丽，得知她在七中234班读理科，成绩处于中上水平，想去鼓励鼓励她，又怕冒然打搅她学习，就没去。高考后不久，我便和泥溪村支书再次来到曾买秀家。肖丽丽刚好在家，她是一个聪明懂事的小女孩，热情地接待了我们。她内疚地说高考没发挥好，只上了二本分数线，想复读考重本，却又担心父亲不会支持。我鼓励、安慰她，帮她分析了各种利弊，并说不管她做出哪种选择我都会支持帮助她。临走时留下慰问金，答应帮她联系到树人学校复读。过了十多天，肖丽丽发来短信，说她父亲果然不同意她去复读，要她等录取通知书。我回短信说支持她自己的最后选择，并为她申请了一份关工助学金。同时，为了解决她可能到县城求学的后顾之忧，我还和家人商量，准备让她吃住在家里，安心读书。

　　感慨颇多。“二对一”帮扶活动是广大干部职工了解基层实情，体会百姓疾苦，提升思想境界的良好机会。对于肖丽丽这样的家庭，给予多少帮扶都不为过，我目前所做的还很少，我真心想长期帮扶下去，但又担心自己力量有限。肖丽丽今后读书、就业、挑起家庭重担的路还很长。不管如何我决心从力所能及的事做起，多为这个家庭解决一些实际困难。祝福这个家庭幸福平安。

我的日记篇9

　　20xx年08月27日星期六天气：晴

　　在我的卧室里，可以让梦飞翔。抛开一切烦恼。去享受无忧无虑的快乐。展开你的翅膀和我一起去遨游自己的天地，去寻找属于自己的梦想。面对可恶的忧伤，让它在我温馨的梦幻小屋里销毁。

　　一走进我的小屋，整个房间都是天蓝色的，使人回想起迈阔、无边无际的天空，和朵朵飘起的白云。

　　正前方的“手掌”沙发映入你的视线。一个红艳艳呈手掌形的沙发上有一个绿色的枕头，多像红彤彤的苹果上还带着一片绿油油的叶子。坐在上面舒服极了！沙发的上面是一台像气球似的.挂灯，多么希望它能带着我五颜六色梦想飞到远方。沙发的左边是一个写字台，它可是我完成学习任务的好帮手。上面有台灯、工具书、小闹钟……，晚上台灯陪我温习功课，早上小闹钟催我起床，学习时工具书帮我理解不懂的地方。

　　再往右斜上方就是我的小阳台。每当空闲时，我就会站在窗前，香闻着花草和泥土的清香。一阵风悄悄地从我脸旁拂过，把我的烦恼带走了。阳台对面是个小巧玲珑的衣柜。它可不容易，小小的肚子要装下我一年四季的衣服，两扇门就像小眼睛，好像在问：“你穿好衣服了吗？别感冒了！”其中我最喜欢的就是在正中间的小床。白色加淡蓝色的床单，小巧可爱的云朵枕头，当疲劳了一天的我回到家时，在小床上做了一个美梦。梦见我插上理想的翅膀在天空飞翔。我还很喜欢我那写作文的法宝——书柜。每当我翻阅一本书，就像在知识的海洋里遨游，在无边无际的学习道路上又前进了一步。

　　虽然我的小屋没有好玩的电脑，没有精彩的电视，也没有华丽的家具，但我却非常爱它，就像老鼠爱大米！

我的日记篇10

　　[教学目标]：

　　1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

　　2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　[教学准备]：

　　教具：素材，步骤图，儿童画等。

　　学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

　　[教学流程]：

　　一、序幕：导入的情景

　　师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

　　生齐答：日记。

　　师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

　　生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。

　　生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

　　师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

　　生齐读：美术日记．

　　师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

　　生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

　　师：那么为什么以暖色为主呢？

　　生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

　　师：我们再来看画面人物表情一样吗？

　　生齐答：不一样。

　　师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

　　师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

　　师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

　　生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

　　师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

　　生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

　　师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

　　生：为了不使画面显得那么空。

　　师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

　　生齐答：没有。

　　师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

　　生齐答：是。

　　（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

　　二、展开：情趣教学，课题的情境

　　师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

　　师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

　　生：齐答想。

　　师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

　　师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

　　生；齐答。

　　师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

　　生：先听牛肚里装的什么声音。

　　师：点击小太阳，这是什么声音呀？

　　生：是流水声。

　　师：你听到这样声音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

　　师：你说的真好，你呢？

　　生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

　　师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

　　生：听小猴是什么声音？

　　师：点击小人头，这是什么声音？

　　生齐答：小猪哼哼的声音。

　　师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

　　师：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

　　师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

　　生1、点击小电视。

　　师：这是什么声音？你想到了什么？

　　生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

　　生2：点击小话筒。

　　师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

　　生3：再点击小蝌蚪。

　　师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

　　生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

　　师：你会学羊叫吗？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　师：同学们用掌声送给她。

　　生：齐鼓掌。

　　师：谁来继续?

　　生4：点击小鸡。

　　师：这是什么声音?

　　生齐答：小鸟叫的声音。

　　师：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

　　师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

　　生5：点击小熊。

　　师：这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

　　师：你会学牛叫吗？

　　生：会．

　　师：请学学。

　　生：哞哞……

　　师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

　　师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

　　师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

　　生：还写有字。

　　师：谁来读一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

　　师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

　　生：有时间、地点、事件。

　　师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

　　师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

　　生齐答：想。

　　师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

　　师：谁能说一说老师第一步干了什么？

　　生：构思起稿。

　　师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

　　生：从表情上。

　　师：为什么？

　　生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

　　师：那么画面为什么要画那么多人呢？

　　生：为了使内容更丰富，使画面不空。

　　师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

　　师：谁能说第二步该干什么？

　　生：涂色。

　　师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

　　生：要涂鲜艳。

　　师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

　　师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

　　生：加文字。

　　师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？

　　生齐答：没有。

　　师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

　　生：三步。

　　师：请同学齐读。

　　生读：美术日记的步骤。

　　师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

　　生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

　　师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

　　师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

　　师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

　　（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

　　三、深入：学生创造制作的情境。

　　（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

　　指导要求：

　　（1）注意构思新颖，构图匀称。

　　（2）涂色大胆鲜明。

　　（3）文字概括简明。

　　（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

　　四、结束：迁移的情境。

　　师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

　　生1：我认为拳击那幅好。

　　生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

　　生3：我认为唱戏那幅好。

　　生4：我认为喂猪那幅好。

　　师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

　　生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

　　师：他们说得好不好。

　　生：好。

　　师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

　　生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

　　生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

　　生3：我喜欢杨莹的放羊。

　　生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

　　师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

　　师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

　　生：哪幅荷塘画的好。

　　师：好在哪呢？

　　生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

　　师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

　　生：用线可以表现出水在流动。

　　师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

　　生：还有杨宾的。

　　师：他好在什么地方？

　　生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

　　生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

　　师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

　　生齐答：知道了。

　　师：请把掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的`小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

　　生：齐读。

　　师：这节课我们就学习到这里，下课。

　　生：老师再见。

　　（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

　　［本课总结说明］

　　让绘画成为每个孩子的需要

　　儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

　　那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

　　一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

　　对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

　　教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

　　二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

　　艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

　　画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

　　大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

　　丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

　　三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

　　随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

　　其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

　　四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

　　喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

　　采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

　　五、开发多种材料，进行儿童画创作。

　　儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

　　教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

　　让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

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