我的日记

时间：2023-10-04 09:40:07 日记我要投稿

我的日记常用[9篇]

　　一天的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编精心整理的我的日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记常用[9篇]

我的日记篇1

　　我家住在光明街，家里有三口人。爸爸在铁路局上班，妈妈在华都商厦上班。

　　我的爱好是画画，只要你拿一本书，我立刻能画出书上的图案。我爸爸的爱好是下象棋，今年还在单位的象棋比赛中获得了三等奖呢!妈妈的爱好是......嗯，让我想一下，哦，对了!是下跳棋!我妈妈下跳棋的技术可高了，有一次，我叫来爸爸和妈妈一起和我比赛下跳棋，我是黄子，爸爸是蓝子，妈妈是红子，我先走，妈妈再走，爸爸最后，我们玩了一会儿，妈妈说自己就剩下一个棋子就会赢得比赛了，我听了之后，心里想，我一定要加油!过了一会儿，妈妈最终还是赢了。我第二，爸爸第三。

　　要是说到家庭之间互相帮助吧，那事情可多了。有一次，我和妈妈坐着爸爸的'车去商场买东西，可是买的东西太多，我们拿不动，于是爸爸知道了，就过来帮我们拿。还有一次下雪的时候，妈妈去后院扫雪，可是扫了一会，妈妈有点腰疼了，爸爸见了，连忙接过她手里的扫把继续扫雪。

　　你们觉得我的家庭是不是很好呀?

我的日记篇2

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的.情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇3

　　一天晚上，我突然发起了高烧，爸爸妈妈马上起床，带我去看医生，但是每个医院都关了门。

　　第二天一大早，爸妈的眼睛就带我去了最近的一家医院看病，医生看后说并没有太大的问题，开了一点药就回家了。回到家后，爸妈为我吃药，无微不至的照顾我，看着爸爸妈妈忙前忙后的，我的眼泪不经在眼眶中打转。

　　爸爸妈妈对我多好啊！我一定要为爸爸妈妈多做事，回报他们对我的.爱！

我的日记篇4

　　我的同桌是王光浩，他眼睛大大的，个子中等，头发黑黑的。

　　他的爱好是画画，他画的画很好，非常好看。他体育课上表现还不错，活泼好动。他还喜欢下跳棋，参加了跳棋兴趣班!上课时他会开一点小差，精神不集中。下课后，他就会跑出教室和其他同学做游戏!作业写的很快，有时会出错，字写的有点不怎么规范，还会忘写回家作业。

　　老师安排他和我坐在一起，是希望我帮助他提高学习成绩。我会用心的.帮助他学习的，我也可以从他那里学好怎样画画!

我的日记篇5

　　清晨，我来到了学校，学校里非常安静。偶尔能听到小鸟叽叽喳喳的叫声。过了一会儿，老师和同学陆陆续续的来到了校园，一、二、三、年级都站在教学楼前的大屏幕下读一些故事和名言。突然，做操音乐响了起来，同学们快速排好队伍，认真地做起了广播体操。校园里可热闹了。

　　下课的时候，我们就像小鸟一样飞出教室，到外边去玩，有的`跳绳，有的踢毽子，有的丢沙包，还有的在做游戏。这就是我们的校园生活，我们是多么的充实，多么的快乐呀！我喜欢我的校园。

我的日记篇6

　　我的家庭成员有：爸爸、妈妈、我和一个侄女，我爸爸虽然外表严肃但是内心很温柔，而我的妈妈呢？虽然很爱骂我，也很爱教我做东做西的，但是他也会带我去买东西，而我那一个侄女呀~只能用两个字来形容，那就是“顽皮”。

　　还记得有一次，我们全家一起去淡水玩，因为我会晕车所以整个路成我都非常的不舒服，到了淡水之后，爸爸把车子停在停车场里，然后我们全家就一起从停车场走出来，结果地第因为很久没有出来玩，所以他们就迫不及待的往马路的一端冲过去，因为他们还小不会看车子，所以差一点就被车子撞到了，爸爸看到了之后马上趁没车子的时候走去侄女那，当然的爸爸到对面一定是非常生气的骂起侄女，妈妈看到了爸爸生气的脸就安抚了爸爸，叫他不要再生气了，然而爸爸也因为不想耽误我们玩的时间，就放过侄女的过错，然后我们就开开心心的一起走进了淡水老街。虽然我们相处得合谐融洽，但是爸爸对我的期望很高所以对我的.成绩就特别注重，但是我每次考试考出来的成绩，总是不满意，因为我都粗心大意，所以有很多分数都被扣掉了，但是爸爸也会对我说下次继续努力，就能考的更好，而妈妈呢，每次都叫我做多做西的，连假都没有让我放松过一次，但我知道她是为我好的，而侄女只会惹我生气，每次都让我气得暴跳如雷，然后每次爸爸就因为我跟侄女吵架就骂我，所以我只好忍下来了因为他们毕竟还是我侄女啊！有时，我觉得自己就是个出气筒。唉！没办法，谁让侄女小，我比她大，承受的压力自然比她多喽！

　　虽然我们家不是像别墅一样的豪华，却像比普通豪华，是因为我们每个人脸上都有着幸福的笑容，也都非常的和谐融洽，俗话说：百年修得同船渡，而我们能成为一家人，应该就是古人说的缘分吧！所以说我们有缘成为一家人就应该要好好的珍惜才对不向其他的小孩从小就没有父母，我们比他们许多所以我们更应该珍惜现在这样，而不是在那边抱怨父母对你不好哦！

我的日记篇7

　　数学是无处不有，无处不在的，数学是人一生必有的部分！有一天，我三年级的时候，我参加了我同学的一场生日聚会。还没进门，就看见门上贴着一张小纸条：“360÷45=?(商是几就拍几下门) ”我仔细一算，啊是8！然后我拍了8下门，门一下子开了，原来，数学题是他们出的！

　　过了一会儿，人都到齐了，我们一起等我同学的妈妈拿蛋糕的时候，有一位同学出了一道题：“买蛋糕的地方离我们这大概是25米的5倍，你们能猜出蛋糕店离这里有多远么？”我想了一会说：“25×5=125，一百二十五”。我迅速的说了出来，同学们都鼓起掌来。正在这时同学的妈妈拿着蛋糕回来了，正要吃的时候又有一位同学出了一道题：“我们一共六个人，我把蛋糕分成十二块，每人可以吃几块？答错了不许吃蛋糕呦”。“两块”我们异口同声的答道，并都开心的笑了起来。

　　这次生日宴会原来是个有趣的.数学聚会，从那一刻开始我就深深的喜欢上了数学，数学王国真的是很奇妙啊！

我的日记篇8

　　盼望已久的春节终于到了，大街小巷到处都张灯结彩，热闹非凡，一派喜气洋洋的景象。

　　我们家也不例外，有的人在做菜，有的人在包红包，有的人在贴对联和“福”字，但这些我都不喜欢，我最喜欢的.是包饺子。

　　除夕夜到了，我们一家人开始包饺子。爸爸伴馅，妈妈擀面皮，爷爷包饺子，我看着他们干的那么起劲，我也加入了进去。我先拿了一个小面团擀，擀了三下面团一下子粘在擀面杖上，我把它从擀面杖上捏一下放了一点面粉又开始擀，我学妈妈的样子，左擀、右擀一下，还是擀了一个四不像，而妈妈擀的是圆形的。我不管三七二十一就拿过去了，往里面放馅，我放的馅很少，就捏成了一个饺子，可是这个饺子又立不起，我又擀了一个面皮，往第一个饺子上粘，饺子厚了许多。但我的饺子也变粘了，从我的手上一拉又漏馅了，弄的我手忙脚乱的，我往脸上一抹，饺子馅又粘在脸上了。我的双手使劲地拉，拉来拉去弄的我脸上和身上都是面和馅，像一个小丑一样，逗得大家哈哈大笑。

　　这个春节真有趣，家人坐在一起，有说有笑，热热闹闹，开心极了。

我的日记篇9

　　我的妈妈总说自己老了，其实她身材高挑，还年轻漂亮得很呢！她披着一头乌黑乌黑的头发，就像瀑布一样从头顶流到肩膀下面。弯弯的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石。鼻子上戴着一副眼镜，像极了一位很有文化的老师。在我的眼中，她有时候热情如火，有时候很严肃，有时候又和我亲密无间、无话不谈。

　　每天放学回到家，妈妈总是会先跑过来给我一个大大的拥抱，一双水灵灵的眼睛笑眯眯地看着我，让我感到非常温暖。每当我作业不乖时，她就会瞪大眼睛，皱着眉头看着我。当看到妈妈这样的表情时，我知道离火山爆发不远了，我就会赶紧打起一百二十分的精神开始认真地写作业。等我做完作业，妈妈心中的.乌云就渐渐散开了，她又变得温柔又热情，让我自由自在地玩耍，就像一只在天上飞翔的快乐小鸟。

　　我的妈妈不仅年轻美丽，还是一个心灵手巧的大厨师，她每天为我做各种美味的甜品、香喷喷的饭菜。我爱我的妈妈！

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